1、微课脚本设计襄阳市襄州区张家集镇宋营小学 邵秀良录制时间：2018 年 3 月 27 日 微课时间：8 分钟本微课名称 圆柱的体积知识点来源 学科：数学 年级： 教材：按照课程标准设计,适合人教版本教材 章节：第三单元第三节基础知识 圆柱的体积教学类型 讲解性设计思路在学完圆柱的体积后，学生已经学会了圆柱的体积计算，但对于圆柱体积是怎样得来的，还不是很清楚，特别是圆柱与转化后的长方体之间的关系，同学们还是感到困难,因此我们制作了本微课.教学过程内 容 画面 时间1、片头（20 秒以内）内容：同学们，这节课我们一起来学习圆柱的体积。第 1 张 PPT 20 秒以内1.复习：在五年级是我们已经学习
2、了长方体和正方体的体积，同学们想一想，长方体和正方体体积是怎样计算的？长方体体积=长宽高，用字母表示为 v=abh.正方体体积=棱长棱长棱长，用字母表示为 v=a3.长方体（或正方体）体积=底面积高，用字母表示 v=sh。第 2 张 PPT 1 分钟以内2、正文讲解（7 分钟左右）2.启发点拨:(1).从以上可以看出长方体体积与长、宽、高有关。正方体与棱长有关。想一想：圆柱的体积与什么有关？圆柱的高相等，底面积大的体积就大；圆柱的底面积相等，高越长，体积就越大。第 3 张 PPT第 4 张 PPT第 5 张 PPT第 6 张 PPT2 分钟以内(2).圆柱的大小与底面积和高有关.3.回忆:请大
3、家想一想，在学习圆面积时，我们是怎样把圆转化成已学过的图形来推导圆面积的计算公式的？把圆等分切割，拼成一个近似的长方形，找出圆与所拼成的长方形之间的联系，进而推导出圆面积的计算公式。第 7 张 PPT第 8 张 PPT第 9 张 PPT第 10 张 PPT2 分以内4.探究：(1)我们会计算长方体和正方体的体积，圆柱的体积怎样计算呢？能不能把圆柱转化成我们已学过的立体图形拉计算它的体积。把圆柱的底面分成相等的扇形，然后把圆柱切开，再把它拼起来，就转化成近似的长方体了。动画演示。(2)应用：下面我们应用公式进行计算.第 11 张 PPT第 12 张 PPT第 13 张 PPT第 14 张 PPT第 15 张 PPT第 16 张 PPT3 分以内3、结尾（1 分钟以内）课堂小结:这节课我们运用转化法，把圆柱的底面分成许多相等的扇形，然后把圆柱切开，再把它拼起来，就转化成近似的长方体了，从而推导出圆柱的体积计算公式。课后我们要充分利用公式进行有关方面的计算.同学们再见！第 17 张 PPT第 18 张 PPT 1 分钟以内教学反思（自我评价）学生学习圆柱的体积这一节时，我觉得关键要解除他们畏难的情绪,本节课设计了课件,精彩的动画展示，让学生在直观的环境下轻松的学习，效果非常好.
