1、古往今来，白洋淀不仅以他的美丽的环境，富饶的物产而闻名遐迩，更令人广为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历史！,在古老的燕赵大地上，有一片富饶的水域，她仿佛一颗璀璨的明珠，镶嵌在广袤的华北平原上，映射着美丽的光芒。她就是：,抗日战争时期，白洋淀成为痛击侵略者的战场。有“壕沟设险歼顽伪，芦荡出奇灭倭兵。英雄垂功抗日史，中外讴歌颂雁翎”的传颂。,著名的抗日武装“雁翎队”，他们在中国共产党的领导下，利用淀区芦荡遍布，沟河交错的有利地形，开展机动灵活的游击战，以弱胜强，痛击日本侵略军，大长我中华民族之威风。,还有妇孺皆知的经典战争影片新儿女英雄传、小兵张嘎皆取材于此。,孙 犁,作家简介,孙犁，河北省安平县
2、人，“白洋淀派”代表作家。白洋淀纪事，是他最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说散文集，其中许多短篇，深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代特色。芦花荡是他的代表作品之一。,读准字音,竹篙 疟子 寒噤 蹿 泅着仄歪 飒飒 白洋淀 莲蓬 提防转弯抹角 张皇失措,zh go,yo zi,hn jn,cun,z wi,s s,lin png,din,zhun wn m jio,zhng hung sh cu,d,qi,趴下 扒手,p,p,竹篙 蒿草,o,ho,浸透 侵略,jn,qn,荷花淀绽 开,din,zhn,整体感知,本文讲述了一个什么样的故事？请用“这是讲述的故事” 简单
3、叙述。,事情发生在 _时期，我们的队伍驻扎在_里，里外交通、运送粮草、护送干部全靠一个近_岁的不带_的非常自信的_。一次，他_大菱、二菱进苇塘，被_发现，大菱_了，他觉得特别_，并发誓要_。第二天，他用_诱敌进入他的埋伏圈，用锋利的_钩住鬼子并用_痛打，消灭了_个鬼子。,说故事：,这是讲述发生在抗日战争，一个老头子撑着一只小船，在白洋淀里无数次地穿过了敌人的夜间封锁，为游击队运输粮草、护送干部。他不带一枝枪，只靠那只灵巧的篙和水鸭子似的游水本领，在万亩苇塘里穿梭，从未发生一次意外，靠了他，游击队才维系了淀里淀外的交通联络。但有一次他护送两个女孩子在夜间穿越封锁线时，撞上了敌人的小火轮，一个女孩
4、子负了伤。这个打击差一点使他失去了继续前进的力量；但他发誓要为女孩子复仇，第二天，他单身智斗敌人，一个个地收拾了他们，为女孩子报了仇的故事。,小说的“环境”,社会环境：,自然环境：,抗日战争的岁月里,充满诗情画意的芦花荡里,1、找出文章开篇揭示社会环境与自然环境的句子。,找出课文中“充满诗情画意”的自然环境描写，结合社会环境简要分析：,精析第一自然段,夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。,暗示了时代背景：炮火纷飞的抗战时代 渲染了紧张、神秘的气氛。,到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。
5、,写出优美的水乡却被敌人封锁，字里行间流露出鲜明的爱憎感情。,苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。,写出苇子长势旺盛。也把白洋淀人民在那种残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和力量。 “狠狠”一词形象的表达了抗日军民对日寇的仇恨。,2、课文记叙了哪些事情？,一次,一场,的护送,的复仇,惊心动魄,酣畅淋漓,故 事 情 节,走进芦花荡：,3、美丽的芦花荡里生活着哪些人？,一个,一对,一群,人物,老头,姐妹,鬼子兵,这篇文章的体裁是：,小说,小说的三要素是：,人物,情节,环境,小说的典型环境：,自然环境：,芦花荡,社会环境：,说说：这是一片-的芦花荡,抗日战争,故 事 情 节
6、,一次惊心动魄的 护送,一场酣畅淋漓的 复仇,想想各自表现在什么地方？,人 物 形 象,一个具有传奇色彩的英雄老头,一对可爱勇敢的英雄姐妹,一群可恶愚蠢的鬼子兵,情节结构,一（18）交代了故事发生的环 境，介绍了老头子的基本情况（生 活环境、外貌、性格特点等） ；为下文作铺垫二（963）具体讲述故事的过程,情节结构,1、（919） 开端 护送2、（2054）发展 受伤3、（5563）高潮和结局 复仇,主要人物：老头子,对其描写方法： 正面描写：外貌描写（第3、4段）行动描写（第55、57、61段等）语言描写（第21段等）心理描写（第47段）侧面描写：如第8段和第1段首句中的“呆望”以及文中对二
7、菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。,老头子的性格核心“过于自信和自尊”,“过于”一指“非常”，二有“过头”的意思。所以，本句话既有非常自尊自信的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。,具体表现：,第5段“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐”；第6段“每天夜里也使别人高兴的事情”第10段“安心睡一觉吧”第21段“不怕，探照灯照不见我们”第31段“他打不着我们”,过于自信：,过于自尊：,第38、39段: 知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过 “ 我不能送你们进去了”。 第47段:由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火； 第5154段 :女孩与老头的对话，表现老人的自尊。,
8、有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概；自尊自信，固执任性；爱憎分明，有勇有谋。,具体性格特征：,作者表现了这样一位无名的老头还有什么深意？,1、他没有姓名，因为他代表着千千万万个与他一样的普通的抗日英雄，像他这样的英雄很多很多。,思考：,2、作者在他身上体现出来的英雄品质，证明了 中国人民是不可战胜的，中华民族是坚强不屈的民族。,讨论：这个故事的传奇色彩表现在什么地方？,这个故事的传奇色彩表现在老英雄身上。老人年近六十，身体干瘦，却神出鬼没。无数次通过鬼子的封锁线，保证了苇塘中部队的供给，保证了部队的战斗力，就是因为他，敌人的阴谋总不能得逞。表现在老英雄的英雄行为上。老人手无寸铁，独自一人，竟把
9、十几个鬼子打得头破血流。,课文是如何渲染英雄故事传奇色彩的？,传奇色彩,1、年近六十，老当益壮，神出鬼没，无数次通过封锁线，保证部队的供给和战斗力。,2、手无寸铁，只一人就把十几个鬼子打得落花流水。,1、强烈的反差来渲染。,2、重点写英雄的行为 (以女孩的怀疑来反衬),环境描写,例子： 1、第1段 2、第2段“月明风清的夜晚，奔着东南去了”,3、第9段“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。” 4、第38段“月亮落了，有些飒飒的风响” 5、第59段“水镜子一样的平在水底轻轻地浮动” 6、第62段“鲜嫩的芦花正在迎风飘撒”,作用：为人物活动提供背景，渲染故事的气氛，烘托人物形象，衬托人物的心情，给作品增添一种战斗的诗情画意。,听读课文，不看课本，回味文中的人物美、景物美、情节美。,文章主旨：,小说描写我党领导下的抗日根据地白洋淀人民对敌斗争的生活，通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘，大女孩受伤，第二天严惩敌人、报仇雪恨的故事，赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神，表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。通篇洋溢着革命乐观主义精神，体现了作者对祖国和人民的热爱。,
