1、第十一课 他住哪儿,本课教学重点：1.课文：练习询问地址和电话号码。2.语法：汉语的语序，动词谓语句，号码的读法。,生 词,问：问人/问老师/问朋友/问问题/问电话号码 在：在家/在学校/在食堂/在办公室/ 在银行/在哪儿 知道：知道吗/你知道吗/不知道/都知道你知道他的名字吗? 你知道他的电话号码吗? 你知道他住哪儿吗?,职员：我是职员。/他是职员。 办公室：我去办公室。 找：找人/找朋友/找老师/我去办公室找王老师。 家：在家/王老师在家吗？ 呢：在家呢/王老师在家呢。 楼：几楼/八楼/你住几楼？/我住八楼。 号：多少号/我住八楼十二号。,生词讲解：1.教师领读生词。 2.组句，让学生跟说
2、，一个一个地逐句练习。 3.指着生词请学生认读，纠正发音错误。 4.请学生用生词说句子。,课文中的重点句式,请问，这是吗？ 替换词语：办公室 银行 宿舍 李老师家 *班他（你）住哪儿？他的电话号码是多少？,课文讲解：1.教师领读三遍课文。 2.学生不看书进行对话练习。 3.老师带读后让学生复述课文。 4.分组复述课文。,第十二课 您身体好吗?,本课教学重点：1.课文：学会问候的表达；学会购物。2.语法：了解并掌握个、本、枝等量词的搭配。,生词,好：好久/好久不见 好多/好多书/好多人都：都学习/都去/都吃 不都是/都不是 东西：买东西/好东西/我的东西/找东西再：再吃/再去/再来/再见,身体：
3、身体很好。/你身体好吗？/我身体很好。铅笔：买铅笔/买一枝铅笔/我买一枝铅笔。来：来一个馒头/来一碗鸡蛋汤/再来十个信封/再来三个本子,生词讲解：1.教师领读生词。 2.组句，让学生跟说，一个一个地逐句练习。 3.指着生词请学生认读，纠正发音错误。 4.请学生用生词说句子。,课文中的重点句式,1 . 您身体好吗？ 替换词语：你爸爸 你妈妈 王老师2 .你买（要）什么？我买铅笔。 替换词语：本子 信封 面包,3 .还要什么？/还要别的吗？4 .再来三个本子。 替换词语： 两个信封 五枝铅笔 一斤饺子 四个面包,课文讲解：1.教师领读三遍课文。 2.学生不看书进行对话练习。 3.老师带读后让学生复
4、述课文。 4.分组复述课文。,第十三课 我们都是留学生,本课教学重点：1.课文：学会问候的表达；学会购物。2.语法： （1）是非疑问句：“是吗？” （2）状语 （3）副词“都”和“也”作状语,生 词,也 也是 也是留学生 他也是留学生。 他们也都是留学生。 （ 都也）介绍 介绍一下儿 介绍朋友 介绍她,给 给我们 给我们介绍 给我们介绍她一下儿先 先介绍 先介绍一下儿 我先介绍一下儿。 我先给你们介绍一下儿。,生词讲解：1.教师领读生词。 2.组句，让学生跟说，一个一个地逐句练习。 3.指着生词请学生认读，纠正发音错误。 4.请学生用生词说句子。,课文中的重点句式,1. 你也是留学生吗？替换词
5、语： 美国人 中国学生 韩国留学生2 .我先介绍一下儿，这位是白教授。替换词语：王老师 麦克 陈校长 美国留学生玛丽,课文讲解：1.教师领读三遍课文。 2.学生不看书进行对话练习。 3.老师带读后让学生复述课文。 4.分组复述课文。,语 法,（一）怎么问（1）：吗？在陈述句句尾加上表示疑问的语气助词“吗”，构成汉语的是非问句。 A：你是中国人吗？ B：是。（我是中国人。）A：你是老师吗？ B：不是。我是学生。,（二）状语动词和形容词前面的修饰成分叫状语。副词、形容词等都可以作状语。 （1）爸爸妈妈都很好。 （2）汉字很难。 （3）语法不太难。,（三）副词“也”和“都”副词“也”和“都”放在动词
6、或形容词前边，在句中作状语。 （1）麦克是留学生，山本也是留学生。 不能说：也山本是留学生。 （2）麦克是留学生，山本也是留学生，麦克和山本都是留学生。 不能说：都麦克和山本是留学生。,第十四课 你在哪儿学习,本课教学重点：1.课文：学会用疑问代词询问。2.语法： （1）怎么问（2）：疑问代词构成的特殊疑问句。 （2）定语与结构助词“的”。 （3）介词“在”、“给”及其宾语做动词的状语。,生 词,觉得 觉得很好 你觉得广州好不好？你觉得汉语难不难？ 新 新书 新衣服 新同学 新朋友 旧 旧书 旧衣服 容易 不容易 很容易 觉得汉语不容易 比较 比较难 比较好 比较忙 比较容易（比较不难） 在
7、在教室学习 在食堂吃饭,生词讲解：1.教师领读生词。 2.组句，让学生跟说，一个一个地逐句练习。 3.指着生词请学生认读，纠正发音错误。 4.请学生用生词说句子。,课文中的重点句式,特指疑问句：你们的老师是谁？（谁是你们的老师？） 你在哪儿学习？ 你学习什么？,课文讲解：1.教师领读三遍课文。 2.学生不看书进行对话练习。 3.老师带读后让学生复述课文。 4.分组复述课文。,语 法,（一）怎么问（2）：疑问代词用疑问代词“谁”、“什么”、“哪”、“哪儿”、“怎么”、“怎么样”、“几”、“多少”等来询问某一具体事物或数量。 你是哪国人？ 我是加拿大人。 你住哪儿？ 我住十楼。 她是谁？ 她是玛丽
8、。 谁是你们的老师？ 王老师是我们的老师。,（二）定语和结构助词“的”名词或名词性词组的修饰语叫定语。定语的作用是修饰和限定。定语在词组中放在名词前边，在句子中要放在句子主语或宾语前边。例如：他们的老师 我的朋友 玛丽的同学 新同学 （1）谁是你的老师？ 我的老师是王老师。 （2）她是玛丽的同学。 （3）这是图书馆的书。,（三）介词“在”和“给”介词“在”加上处所词放在谓语动词前面，表示动作行为发生的地点。 例如： （1）我在暨南大学学习。 （2）他住在十楼。,介词“给”表示行为的对象或受益者。（1）我给你介绍一下儿，这是我的同屋。 （2）她给妈妈打电话。,第十五课 这个箱子很重,本课教学重点
9、：1.课文：学会用正反问提问。2.语法： （1）怎么问（3）：正反问句。 （2）形容词谓语句。 （3）“的”字词组。,生 词,词典 汉英词典 汉语词典 买词典一本词典 我的词典 地图 中国地图 世界地图 一张地图 量词：件(一件衣服) 本(一本书) 盒(一盒磁带) 把(一把伞) 瓶(一瓶牛奶) 些： 一些 这些 那些,生词讲解：1.教师领读生词。 2.组句，让学生跟说，一个一个地逐句练习。 3.指着生词请学生认读，纠正发音错误。 4.请学生用生词说句子。,课文中的重点句式,这些箱子是谁的？他是不是老师？你去不去银行？这个汉字很难。这件衣服很贵。,课文讲解：1.教师领读三遍课文。 2.学生不看书
10、进行对话练习。 3.老师带读后让学生复述课文。 4.分组复述课文。,语法,1.形容词谓语句形容词谓语句用来对事物进行描述和评价。我很忙。 / 我不忙。 这个箱子很重。/ 那个箱子不重。形容词谓语句的主语与谓语之间不能加“是”。（我是很忙。） （我们的老师是很好。）,2.怎么问（3）：正反问句把谓语主要成分的肯定式与否定式并列起来即构成正反问句。他是不是老师？你去不去银行？替换词语：买不买 吃不吃 喝不喝 看不看,3. “的”字词组：“的”字词组是由“的”字附在名词、代词、形容词、动词等后边组成的，其作用相当于名词，可以充当名词能充当的句子成分。 例如：这些箱子是谁的？旧的是我的。这本书是谁的？（一本书是谁的？）这是老师的。/新的是他的 。,
