1、绘画的多元化,导学目标：,通过分析古今中外美术作品多元化的现象和对现代艺术的欣赏。 让学生了解艺术作品随着时代的发展而发生的巨大变化。 欣赏不同艺术流派的现代艺术作品和艺术特点。,导学重难点：,中西方绘画风格的主要差异，以及西方现代派绘画多远的风格与面貌形成的原因。 学生对绘画多元化产生原因的准确认识和深刻理解。,课前准备、课时安排：,多媒体课件或挂图，安排学生收集各种信息资料，出示预习提纲并让学生预习本课内容。搜集有关现代艺术流派资料、图片等，预习本课内容。 1课时。,教学过程：,导入：先展示各种文字引出课题。展示各种风格的作品，出示思考题，这些美术作品的内容和形式各取决于什么？他们表现的艺
2、术形式是否一样，为什么？ 学习新课。不同时代的美术作品，在艺术创作主张上有没有发生变化？其变化与社会发展有无关系，为什么？,中文：新年快乐。 韩文： . 英文：Happy newyear. 法文：Bonne anne 日文：,各个民族都有自己的语言文字，所以世界的文化是丰富多彩的。,作品欣赏,作品赏析：,朝元图（永乐宫壁画，局部） 元代,作品用勾线平涂法造型，形象追求平面单纯的美，服饰华美绮丽，富于装饰色彩。,利比亚女先知（壁画） 15081512 米开朗基罗（意大利）,作品用明暗法造型，形象写实，立体感强，观之如同在墙壁上开窗，看到栩栩如生的人物一般。,想一想：,从造型、色彩和风格特点三个方
3、面分析比较朝元图和利比亚女先知两幅壁画有什么不同。在造型上，中国绘画作品用线条造型，欧洲绘画作品用明暗法造型。在色彩上，中国绘画作品使用国画颜料，色彩艳丽，富有平面装饰的美感，欧洲绘画作品采用蛋彩颜料、油画颜料等，色彩与形体结合紧密，作品富有立体感，栩栩如生。,春山游骑图（中国画） 明代 周臣,画家根据游山感受作画，引导观众随着画面布局由近及远地宝蓝阳春羞涩，体会画家游历于山水之间的惬意心情。,作品赏析：,真实再现客观世界的绘画。 应用科学透视法表现乡村小道，真实地描绘出画家在固定视点观察到的景物，使人充分感受天地的开阔和深远。,村道（油画） 1689 霍贝玛 荷兰,星月夜（油画） 1889
4、凡 高 (荷兰）,画家以充满激情的笔法、夸张的造型和清冽的色彩表现景物，使观者明显感受到画家奔放的内心世界。,想一想：,这三幅作品全部都是以风景为主题，它们在表现方法、风格特点及艺术追求上有哪些显著的不同？它们画的都是风景。中国山水画春山游骑图采用三点透视，表达了一种可游可居、情景交融的意象美；村道采用焦点透视，逼真地再现了乡村的开阔预报深远；星月夜是梵高的名作，他很主管地运用夸张的手法去表现自己内心的激情。,想一想：,为什么同样的题材，画家的作品面貌会如此多元呢？生活的环境不同、文化背景不同，价值观念也不一样，画家的个性特点、审美趣味与艺术追求也有差异，因此，绘画没有统一的审美标准，绘画多元
5、化是必然现象。,作品赏析：,红色的和谐（油画） 1980 马蒂斯 （法国）,马蒂斯不受客观事物色彩的束缚，将墙和餐桌都化成一种红色，桌布和墙壁的团相同，使二者连成一片，给观者造成一种平面的、和谐的视觉感受。,委任状（油画） 1965 马格利特（比利时）,画家用形象奇特的组合制造幻想。画面整体式奇特的荒谬的构成，令人感到一女子起码走在树林中，身影忽现又忽被树遮挡的效果。,蜻蜓（油画） 1884 列宾（俄国）,这是真实再现客观对象的绘画。人物、静物、阳光及其写实。,用非写实的奇特手法将头部化成“开裂”的，令人感到入睡者灵魂离开她的头，游走到梦境中去了。,没有真实物象，只有画家在画布上滴洒颜料构成的
6、点线交织、斑驳陆离的画面效果。,一体，构图十一号（油画） 1950 波洛克（美国）,梦（油画） 1932 毕加索（西班牙）,红色、黄色、蓝色与黑色构图（油画） 20世纪20年代 蒙德里安（荷兰）,这是一幅抽象绘画。横竖线按黄金比率交织构成，个内平涂色彩，形成结构严谨的美。,课堂思考：,以上的这些作品与古典绘画很不一样，他们面貌独特、风格迥异，有具象的，也有抽象的，有平面的，也有立体的，甚至还有用科学的计算方法制造视幻效果的。那么，你喜欢的是哪一幅作品？为什么？,课堂思考：,为什么绘画的面貌如此不同？多元化的原因是什么？艺术是精神产品，19世纪末，实验艺术在创作主张和表现手法上发生着强烈的变化。艺术的生命力就是要不断创新，因此出现了千奇百变的各种流派。每个画家都具有自己独特的表达方式，因此绘画风格也就更加多样。,总结：,艺术是多元的，这是因为艺术家生活的环境与文化背景不同。对于不同风格的作品，我们都可以去学习、欣赏。每个人都有表达自己艺术观点的权利。,
