1、初 春,学习目标,1.积累字词。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.让同学们感受春天的美好，激发热爱大自然的感情。,王宜振，（1946 ），男，汉，山东省东平县人，中国作家协会会员，中国作家协会儿童文学委员会委员，当代著名的儿童诗诗人，作品有儿歌集摇篮里的歌，儿童诗集秋风娃娃、献给少男少女的诗等。,春天的毛毛雨洗得小树发亮一些新芽，像鸟嘴，啄得小树发痒。泥土里拱出两片新叶，说是浅绿，更是鹅黄；像两只闪闪烁烁的眼睛，望着新鲜的世界痴痴畅想。,初春,s （似）,gng拱,shu烁,chng畅,捡起一粒石子，抛出去，会变成一只蝴蝶展翅飞翔；掀开一页书，贴耳倾听，能听到每个字儿都变成蜜蜂歌唱。一只只蝌
2、蚪游在池塘，像美人的雀斑一样漂亮；夏天来了，定有一片蛙鸣，在房前屋后低吟浅唱。,yn吟,春天在我的心上荡漾，春天在弯弯的小路徜徉；春天的风筝驮着一片阳光，春天的脚步总是那么匆忙。采一片树叶做一支叶笛，把春天吹得摇摇晃晃。走进家门抖一抖衣袖，竟抖出一地春的芳香。,chngyng徜徉,tu驮,自主学习：,思考诗歌可以分几部分，每部分分别写什么？思考作者着力描写了初春的哪些景色？采用了什么手法？表达了什么情感？朱自清先生的春和王宜振的初春有哪些相相似之处？,结构划分,第一部分（14）写孩子们眼中春天的美好景象。第二部分（56）人物在春天的活动。,初春毛毛雨 小树蝴蝶、蜜蜂 新芽蝌蚪、青蛙新叶 风筝阳
3、光,板书设计,新芽新叶 石子 书中倾听 池塘的蝌蚪蛙鸣,蝴蝶飞去,蜜蜂歌唱,美人雀斑,眼睛,鸟嘴,浅吟低唱,课堂小结,本诗都是以儿童的眼光观察春天，描绘春天，这样的想象奇特而又大胆，在这样超常的，陌生的想象中传达着初春景色的美好，表达作者对春天的喜爱与赞美。,读诗歌第二部分，思考：,“把春天吹得摇摇晃晃”一句引发了我们怎样的联想，是春天在摇摇晃晃吗？作者陶醉在这“小、嫩、新、美”初春的美景中，陶醉的摇摇晃晃。,文末作者又从哪些感官进行渲染的？视觉、听觉、嗅觉多感官进行渲染。,比较探究,朱自清先生的春和王宜振的初春有哪些相似之处？明确：（1）都运用了比喻、拟人、等修辞手法，想象新奇大胆。 （2）都五官开放，多角度描写。 （3）都描写了春天的代表性景物和人的活动。 （4）都表达了对春天的喜爱和赞美。 （5）文字风格都细腻、清新、俏皮。,课堂总结,这篇文章作者写了春天的景物和人物在春天的活动，表达出春天的喜爱之情。,板书设计： 毛毛雨 新芽初 蛙鸣 风筝 儿童心理春 蝴蝶 蜜蜂 爱春之情 蝌蚪 叶笛,
