1、Un it5 Ou r Sch o o l Life整 个 单 元 围 绕 学 生 的 学 校 生 活 展 开 ， 通 过 谈 论 学 生 熟 悉 的 交 通 方 式 、 作息 时 间 、 课 程 安 排 、 业 余 生 活 等 内 容 ， 培 养 学 生 积 极 探 索 适 合 自 己 的 英语 学 习 方 法 ， 利 用 学 习 资 源 ， 提 高 学 习 效 率 ； 培 养 学 生 热 爱 学 校 生 活 、乐 于 参 与 学 校 各 种 实 践 活 动 的 意 识 。 通 过 课 本 知 识 与 亲 身 体 验 相 结 合 ，使 学 生 易 学 、 乐 学 。To p ic1 Ho w
2、 d o y o u u su ally co me to sch o o l?本 话 题 通 过 谈 论 交 通 工 具 、 上 学 方 式 、 日 常 生 活 以 及 校 园 采 访 呈 现 话题 ， 学 习 一 般 现 在 时 及 频 度 表 达 法 。 主 要 句 型 ：Hap p y New Year!Th e same to y o u !Th e early b ird catch es th e wo rm.I seld o m walk to sch o o l.I n ev er g o to sch o o l b y su b way .Maria so metimes
3、 tak es th e su b way h o me.Li Xian g o ften rid es a b ik e to sch o o l.Nice talk in g to y o u .Wo rk mu st co me first!Sh e g o es to b ed at ab o u t a q u arter to ten .Ho w o ften d o y o u g o to th e lib rary ? Very o ften ./Twice a week ./Fo u r times ay ear.To p ic2 He is ru n n in g o n
4、 th e p lay g ro u n d .本 话 题 通 过 谈 论 学 校 生 活 使 学 生 掌 握 在 图 书 馆 借 书 、 借 用 物 品 、 写 寻 物及 失 物 招 领 的 功 能 用 语 及 其 运 用 。 教 材 以 足 量 的 课 内 外 活 动 为 载 体 ， 引导 学 生 们 充 分 地 学 习 并 巩 固 现 在 进 行 时 的 用 法 。 主 要 句 型 ：Yo u mu st retu rn th em o n time.Im lo o k in g fo r my p u rse.Are y o u d o in g y o u r h o mewo rk
5、 ? Yes, I am./No , Im n o t.Is h e/sh e sin g in g ? Yes, h e/sh e is./No , h e/sh e isn t.Wh at is h e/sh e d o in g n o w? He/Sh e is read in g .Ex cu se me, may I b o rro w? Of co u rse.Ho w lo n g can I k eep th em? Two week s.Th an k y o u all th e same. Its a p leasu re. To p ic3 My sch o o l
6、life is v ery in terestin g .本 话 题 通 过 谈 论 学 校 活 动 、 科 目 、 课 程 表 来 体 现 丰 富 多 彩 的 学 校 生 活 ，引 导 学 生 总 结 归 纳 一 般 现 在 时 与 现 在 进 行 时 的 区 别 ， 并 让 学 生 学 习 怎 样通 过 新 闻 报 道 和 海 报 来 传 递 或 获 取 信 息 。 主 要 句 型 ：Wh at d o y o u th in k o f it?So metimes its d ifficu lt an d b o rin g , so I d o n t lik e it v ery m
7、u ch .My teach ers an d classmates are v ery frien d ly to me.Scien ce To d ay is my fav o rite.I can learn a lo t fro m it.Th an k y o u fo r y o u r h ard wo rk !Wh at d ay is it to d ay ? Its Wed n esd ay .Wh at class are th ey h av in g ? Th ey are h av in g a mu sic class.Ho w man y h isto ry l
8、esso n s d o y o u h av e ev ery week ? On ly two .Wh y d o y o u lik e it? Becau se its easy an d in terestin g . Un it6 Ou r Lo cal Area整 个 单 元 每 个 话 题 分 为 四 个 部 分 。 第 一 、 二 部 分 以 对 话 为 主 由 浅 入 深 ，创 设 恰 当 的 语 言 环 境 ， 让 学 生 在 实 践 中 愉 快 地 接 受 知 识 ， 第 三 部 分 以 短文 阅 读 为 主 ， 是 本 话 题 的 综 合 和 拓 展 ， 最 后 一
9、部 分 是 总 结 、 归 纳 和 以 综合 探 究 活 动 形 式 出 现 的 综 合 扩 展 活 动 。 四 个 部 分 循 序 渐 进 ， 环 环 紧 扣 ，集 科 学 性 、 生 活 性 、 趣 味 性 于 一 体 ， 充 满 了 真 切 的 生 活 信 息 ， 使 学 生 能自 然 地 开 口 说 、 动 笔 写 ， 同 时 ， 能 让 学 生 学 会 和 他 人 和 谐 共 处 ， 共 创 美好 生 活 。To p ic1 Is th ere a co mp u ter in y o u r stu d y ?本 话 题 介 绍 了 房 屋 内 房 间 的 类 型 、 位 置 、
10、家 用 物 品 的 名 称 、 摆 放 位 置等 。 本 话 题 通 过 在 ABCD四 个 Sectio n 中 贯 穿 Th ere is/are 句 型 、 方 位 介 词in , o n , b eh in d , u n d er, n ear, n ex t to , in fro n t o f, in th e cen ter o f, o n th e left, atth e b ack o f等 语 言 项 目 使 学 生 能 够 准 确 描 述 某 处 有 某 物 。 主 要 句 型 ：Th ere is a small g ard en in th e cen ter
11、 o f th e y ard .Th ere isn t a co mp u ter in Pictu re BBu t th ere aren t an y trees.Th ere are b ed ro o ms, a larg e liv in g ro o m an d a stu d y in it.Is th ere a co mp u ter in y o u r stu d y ? Yes, th ere is./No , th ere isn t.Are th ere an y sh o es u n d er th e b ed ? Yes, th ere are./N
12、o , th ere aren t.Wh ats o n y o u r d esk ? Th ere is a lamp , a co mp u ter, so me b o o k s an d so o n .Ho w man y p lan es are th ere? Th ere are th ree.To p ic2 Wh at k in d o f h o me d o y o u liv e in ?本 话 题 通 过 谈 论 房 屋 种 类 、 周 围 环 境 、 邻 里 关 系 、 社 会 公 共 设 施 、 社 区服 务 等 和 人 们 日 常 生 活 密 切 相 关
13、的 内 容 ， 进 一 步 学 习 Th ere is/are句 型 。主 要 句 型 ：Wh at k in d o f h o me d o y o u liv e in ?, th ere is o n e if fro n t o f o u r b u ild in g .Wh ats th e matter?Th e mu sic is v ery b eau tifu l, b u t Im afraid its to o lo u d .Th ere are n o h o u ses o n th e rig h t, Th ere are man y o ld p eo p
14、 le liv in g h ere.My k itch en fan d o esn t wo rk ., I can t h ear y o u . Th e lin e is b ad .Th ere is so meth in g wro n g with my k itch en fan .Th e traffic is h eav y an d th e co st o f liv in g is h ig h . To p ic3 Wh ich is th e way to th e p o st o ffice?本 话 题 以 问 候 、 指 路 为 主 ， 贯 穿 交 通 规
15、 则 、 交 通 标 志 、 交 通 设 施 等 常 识性 知 识 ， 让 学 生 在 掌 握 “问 路 ”这 一 功 能 用 语 的 同 时 ， 学 会 遵 守 交 通 规 则和 其 他 规 则 ， 增 强 乐 于 助 人 的 意 识 。 主 要 句 型 ：Ex cu se me, h o w can I g et to ?Ex cu se me, wh ich is th e way to ?Ex cu se me, co u ld y o u tell me th e way to ?Ex cu se me, wh ere is?tu rn left at th e first cro
16、ssin g .Its ab o u talo n g o n th e rig h t.So rry , I d o n t k n o w. Im n ew h ere.Go alo n g th is ro ad u n til y o u g et to Yo u n eed to tak e Bu s No . .Wait fo r y o u r tu rn wh en th e lig h t is red .Be carefu l!Do n t p lay o n th e street.Keep q u iet in class.Do n t b e late fo r sc
17、h o o l.Ho w far is it fro m h ere? Its ab o u t away fro m h ere.Ex cu se me, is th ere a/an n ear h ere? Go u p /d o wn Un it7 Th e Birth d ay Party这 个 单 元 由 生 日 聚 会 这 一 主 题 串 联 起 来 ， 各 项 活 动 都 围 绕 着 生 日 聚 会 展开 ， 给 学 生 练 习 新 词 汇 提 供 了 一 个 很 好 的 空 间 。 由 迈 克 尔 菲 尔 普 斯 的 生日 引 出 基 数 词 、 序 数 词 和 日 期 的
18、英 语 表 达 法 ， 自 然 又 巧 妙 。 通 过 对 同 学生 日 聚 会 的 描 述 呈 现 一 般 过 去 时 ， 生 动 而 有 趣 ， 大 大 提 高 了 学 生 的 学 习兴 趣 。 而 且 课 本 中 穿 插 大 量 须 由 学 生 独 立 完 成 的 练 习 、 小 组 练 习 及 游戏 ， 对 巩 固 和 拓 展 学 生 的 知 识 起 到 了 很 好 的 作 用 。 在 整 个 教 学 过 程 中 ，教 师 应 注 意 发 挥 教 材 的 优 势 ， 使 学 生 变 被 动 学 习 为 主 动 参 与 ， 让 学 生 去亲 身 体 验 ， 互 动 交 流 ， 创 造 性
19、 地 学 习 。 To p ic1 Wh en is y o u r b irth d ay ?本 话 题 以 生 日 为 主 线 ， 呈 现 日 期 、 出 生 地 点 、 出 生 时 间 、 物 体 形 状 特 征的 英 语 表 达 方 式 和 b e动 词 的 一 般 过 去 时 。 要 求 学 生 通 过 对 本 话 题 的 学习 ， 掌 握 b e动 词 的 一 般 过 去 时 并 能 熟 练 谈 论 以 上 内 容 。 主 要 句 型 ：Wh en was h e b o rn , d o y o u k n o w? He was b o rn in Ju n e, 1 9 8
20、5 .Wh ere was h e b o rn ? In Mary lan d , th e U. S. A.Wh ats th e d ate to d ay ? Its May 8 th .Wh en was Kan g k an g b o rn ? He was b o rn o n May 1 3 th , 1 9 9 7 .Mm, th en wh ats th e sh ap e o f y o u r p resen t? Its ro u n d .Wh at sh ap e is it n o w? Its a circle.Ho w lo n g is it? It i
21、s 2 4 cen timeters lo n g .An d h o w wid e is it? Its 6 .4 cen timeters wid e.Wh at d o we u se it fo r? We u se it to k eep p en cils, ru lersTo p ic2 Can y o u d an ce o r d raw?本 话 题 通 过 形 式 多 样 的 对 话 、 短 文 及 综 合 探 究 活 动 ， 谈 论 人 们 现 在 和 过去 能 做 何 不 能 做 的 事 情 。 掌 握 选 择 疑 问 句 并 深 入 学 习 情 态 动 词 can
22、及 其过 去 式 co u ld 的 用 法 。 主 要 句 型 ：Zh an g Ju n can rid e a b ik e th is y ear, b u t h e co u ld n t d o it last y ear.Can y o u d an ce o r d raw? I can d an ce. I can d o it a little/v ery well.Can y o u sin g an En g lish so n g ? Of co u rse I can ./No , I can t.To p ic3 We h ad a wo n d erfu l
23、p arty .本 话 题 通 过 生 日 聚 会 这 一 主 题 ， 谈 论 过 去 发 生 的 事 情 ， 进 一 步 学 习 行 为动 词 的 一 般 过 去 时 。 主 要 句 型 ：He p erfo rmed so me mag ic trick s.Wh at h ap p en ed to Mich ael at th e p arty ?Wh at time d id y o u co me b ack h o me last n ig h t, Ju d y ?Ho w can y o u lie to me?I d id n t p lay v id eo g ames
24、at all.Wh y d id y o u co me b ack so late?Wh y d id n t tell me th e tru th ?Did y o u sin g a so n g at th e p arty ? Yes, I d id ./No , I d id n t.Un it8 Th e Seaso n s an d th e Weath er本 单 元 三 个 话 题 相 对 独 立 ， 其 中 前 两 个 话 题 是 本 单 元 的 重 点 内 容 ， 包 含本 单 元 大 部 分 的 语 法 和 功 能 用 语 ， 第 三 话 题 主 要 呈 现 的 是
25、 中 西 文 化 方 面的 内 容 。 贴 近 学 生 生 活 ， 是 本 单 元 的 特 点 。 它 通 过 对 天 气 、 假 期 、 旅 游及 节 日 的 谈 论 ， 给 学 生 提 供 一 个 表 达 自 我 感 受 的 平 台 。 同 时 在 这 一 过 程中 ， 培 养 学 生 独 立 思 考 的 能 力 ， 使 学 生 的 学 习 由 “要 我 学 ”转 变 成 “我 要学 ”， 让 学 生 去 亲 身 体 验 ， 互 动 交 流 ， 创 造 性 地 学 习 。To p ic1 Wh ats th e weath er lik e in sp rin g ?本 话 题 通 过 “
26、天 气 ”这 个 中 心 词 展 开 。 其 中 又 分 为 几 个 子 话 题 ， 如 谈 论 四季 及 四 季 的 气 候 特 征 、 适 合 做 的 活 动 ， 还 谈 到 天 气 变 化 和 天 气 预 报 。 子话 题 相 对 独 立 又 相 辅 相 成 组 成 一 个 有 机 的 整 体 。 主 要 句 型 ：Wh ats th e weath er lik e in sp rin g ?/Ho w is th e weath er lik e in sp rin g ? Itswarm.Wh ich seaso n d o y o u lik e b est, sp rin g
27、, su mmer, fall o r win ter?I lik ed win ter b efo re, b u t n o w I lik e su mmer b est.Wh ats th e temp eratu re, d o y o u k n o w?Th e lo w temp eratu re is -8 and the high temperature is 2 . Topic2 The summer holidays are coming.本 话 题 由 迈 克 尔 、 简 、 玛 利 亚 和 康 康 谈 论 他 们 的 假 期 计 划 展 开 ， 逐 步 深入 ， 不
28、 仅 谈 论 如 何 选 择 旅 行 目 的 地 、 如 何 准 备 旅 行 及 提 出 建 议 ， 还 谈 论了 不 同 国 家 的 风 俗 习 惯 。 主 要 句 型 ：I wan t to g o to Can ad a.I p lan to g o to Au stralia.I wish to trav el aro u n d th e co u n try I h o p e to g et to g eth er with th em.Id lik e to v isit so me p laces o f in terest in Ch in a.Wh ats th e b
29、est time to g o th ere?Yo u sh o u ld v isit Dali an d Lijian g . An d y o u sh o u ld n t miss Xish u an g b an n a.Ho w was y o u r trip ?Ho w lo n g d id y o u stay ?Wh at d o y o u th in k o f th e fo o d th ere? Its v ery h o t an d n ice, an d it is v eryd ifferen t fro m o u rs.To p ic3 Lets
30、celeb rate!本 话 题 主 要 谈 论 了 季 节 、 天 气 和 节 假 日 。 通 过 谈 论 节 假 日 ， 让 学 生 了 解中 西 文 化 的 差 异 ， 正 确 看 待 外 来 文 化 并 弘 扬 民 族 文 化 。 主 要 句 型 ：Ch ristmas is th e mo st imp o rtan t festiv al in man y co u n tries.In Ch in a, celeb ratin g Sp rin g Festiv al is a b ig ev en t.Th en we k n o ck ed o n o u r n eig h b o rs d o o rs an d sh o u ted , “Trick o r treat!”
