1、4.3共点力的平衡及其应用 （第一课时）,郑姣洁蔡家坡高级中学,教学目标： 1、知道什么是共点力的平衡。 2、掌握共点力平衡的条件。 教学重点： 共点力平衡状态的条件 教学方法： 探究法、讲解法、练习反馈法。,思考1：什么是平衡状态呢？,如果物体保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这个物体处于平衡状态。,（1）静止在水平面上的木箱,（3）用细线悬挂在天花板上的静止小球,（4）刹车后停下来了的汽车,（2）平直马路上在牵引力作用下匀速前进的汽车,根据概念来判断下面的物体是否处于平衡状态:,是,是,是,是,思考2: 静止时V=0，那么V=0物体一定处于平衡状态吗？,例如： 1、用细线悬挂在天花板上的
2、静止小球，在剪断细线的瞬间 2、竖直上抛达到了最高点的小球(不计空气阻力),如果物体保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这个物体处于平衡状态。,思考3：怎样从受力角度判断物体在多个共点力作用下是否处于平衡状态呢？,结论表明：物体在多个共点力作用下平衡时，合力总为零,当堂检测： 1、下列情况下，物体处于平衡状态的有（ ） A、自由下落的物体 B、沿斜面匀速下滑的物体 C、在盘山公路上以12m/s的速度行驶的汽车 D、高空中匀速飞行的飞机,BD,保持静止或匀速直线运动,当堂检测： 2、一个物体在三个力的作用下处于平衡状态，则（ ） A、三个力的合力可能不为零 B、三个力的合力一定为零 C、三个力一定是共点力 D、三个力可以不是共点力,BC,共点力平衡条件：合力为零,课堂小结,一、平衡状态,静止,匀速直线运动,二、共点力平衡条件：,谢谢大家！,3、如图所示，一重为10N的球固定在支杆AB的上端，今用一段绳子水平拉球，使杆发生弯曲，已知绳的拉力为7.5N，则AB杆对球的作用力（ ） A、大小为12.5N B、大小为10N C、方向与水平方向成53度角斜向右下方 D、方向与水平方向成53度角斜向右下方,F,AD,
