1、第二部分专题一,中考专题突破选择题,选择题淡化了对概念、定律、公式的直接考查及计算，通常以贴近生活的知识为背景，以学生喜闻乐见的事实为基础，把基本概念和规律融入其中试题的编制和设计都从实际现象或实际问题入手，都来源于生活中熟悉的或熟知的生活现象，使学生不感到陌生，让学生体会到生活处处有物理、物理时时在身边，试题鲜活、基础，趣味性强选择题主要考查学生在学习活动中的记忆与理解、判断与推理、分析与比较、鉴别与评估等多种能力,1.认真审题，结合题干和四个选项，弄清该题考察哪些物理知识，结合学过的物理知识去解题抓住题干中的“关键词”，如看清是选择“正确的”还是“错误的”等2.必要时可以用“排除法”找出正
2、确答案，要充分利用选择题提供的选项，运用一些逻辑比较、鉴别、推理、判断等方法，就能达到快速解题的目的,3.平时复习时，要加强分析选项错误原因的训练，避免题,目中的干扰和误导，防止和减少猜测答案的做法,方法1,直接判断法,根据所学知识和规律，通过观察，直接从题目所给出的条件中判断出正确选项，通常以物理学史、物理单位、物理现象、物理结论和物理规律的应用等内容为主,【例1】(2010年乌鲁木齐)下列四种波中，哪种波和其余三,),种波不是同一家族(A光波C超声波,B电磁波D无线电波,思维点拨：光波、无线电波都属于电磁波，超声波、次声波属于声波我的答案：C,方法2,淘汰排除法,这种方法要在读懂题意的基础
3、上，根据题目的要求，先将明显的错误或不合理的备选答案一个一个地排除掉，最后只剩下正确的答案注意有时题目要求选出错误的选项，那就是排除正确的选项,【例2】(2011年广州)用图 11 所示甲、乙两种方式匀速提升重为 100 N 的物体，已知滑轮重 20 N、绳重和摩擦力不计,则(,)图11A.手的拉力：F甲F乙；机械效率：甲乙B.手的拉力：F甲F乙；机械效率：甲乙C.手的拉力：F甲F乙；机械效率：甲乙D.手的拉力：F甲F乙；机械效率：甲乙,思维点拨：甲图中使用定滑轮提升物体，不省力也不费力，F 甲100 N；乙图中使用动滑轮提升物体，可以省力，F 乙,(100 N20 N)2,60 N，故排除
4、A、B 选项甲、乙提升物重相,我的答案：D,同，在上升高度相同时，做的有用功相同，由于绳重和摩擦力不计，甲种方法没有做额外功，乙种方法对动滑轮做了额外功，所以甲的机械效率高，故排除了 C.,方法3,逆向思维法,这种方法是从选项的各个答案入手，进行题意分析，分别把各个答案中的物理现象和过程作为已知条件，经过周密的思考和分析，倒推出题中需成立的条件或满足的要求，从而在选项的答案中作出正确的选择,【例3】如图 12 所示，当开关 S 闭合后，两只灯泡均发光，两表均有示数过一段时间后，发现电压表示数变为 0，电流表示数增大经检查除小灯泡外其余器材的连接良好，造,),成这种情况的原因可能是(A灯 L1
5、断路B灯 L2 短路C灯 L1 短路D灯 L1、L2 均断路,图12,思维点拨：利用“电流法”分析电路，可知两灯泡串联，电压表测 L1 的电压，电流表测串联电路中的电流假设灯L1断路，则电压表串联接入电路中，示数等于电源电压，电流表将无示数；假设灯 L2 短路，则只有灯 L1 接入电路中，电压表的示数等于电源电压，示数变大；如此假设选项，可判断对错,我的答案：C,方法4,极值法,有一些题中涉及要研究物理量“变大”、“变小”的情况，我们通常按题目中所描述的物理过程，取变化的极端值来考虑滑动变阻器滑片移动，判定某些物理量的变化，可先讨论它滑动到中点或两端的特殊位置的情况来判定这种方法称为极值法,【
6、例4】如图 13 所示，当开关 S 闭合，滑动变阻器的滑,片 P 向右移动时，下列说法正确的是(,),图13A电流表示数增大，电压表示数减小B电流表示数减小，电压表示数增大C电流表示数增大，电压表示数增大D电流表示数减小，电压表示数减小,思维点拨：设滑片 P 是从最左端开始向右移动，P 在最左端时，滑动变阻器连入电路的电阻为零，电压表的示数为零(最小值)，电流表示数为最大值,我的答案：B,方法5,概念辨析法,概念辨析法是对题目中易混淆的物理概念进行辨析，确定正误的方法此类题目将相近或相似的物理概念进行比较，学生容易出错,【例5】物理学是人类探索自然、认识自然的有力武器，,下列自然现象属于凝华的
7、是(,),A有时江面弥漫的大雾B秋天花叶上的露珠C冬天早晨地上的霜D湖面上结了一层厚厚的冰思维点拨：物质由气体直接变为固体的现象叫凝华露、雾是由水蒸气液化形成的；霜、雪是由水蒸气凝华形成的；湖面结冰是由湖水凝固形成的我的答案：C,方法6,图示法,根据题意，将物理过程用示意图、图象等作图方法形象、直观地反映出来，通过迅速而简捷地分析，使问题一目了然，给人以豁然开朗之感,【例6】如图 14 所示，有一茶杯静止在水平桌面上下,列说法正确的是(,),A茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对相互作用力B茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力C茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对平衡力D茶杯受到
8、的重力与桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力,图14,图15,思维点拨：结合四个选项，可以知道该题是研究重力、支持力和压力三者之间的关系，三个力的示意图如图 15 所示，再结合一对平衡力必须在同一物体上，一对相互作用力必须在两个物体上，就比较容易得到答案我的答案：B,方法7,推理判断法,根据题目所给条件，利用有关的物理规律、物理公式或物理原理通过逻辑推理或计算得出正确答案，然后再与备选答案对照作出选择,【例7】如图 16 所示，三个材料相同，但粗细、长短都不相同的均匀实心铁制圆柱体竖直放在水平地面上，对地面的,压强较小的是(,),图16,A甲铁柱C丙铁柱,B乙铁柱D无法确定,我的答案：A,方法8,赋值法,【例8】甲物体的比热容是乙物体的 3 倍质量相同的甲物体和乙物体，若它们升高的温度之比为 12，则它们吸热,之比为(,),A23C61,B32D16,有些选择题展示出一般情形，较难直接判断正误，可针对题设条件先赋值代入进行检验，看命题是否正确，从而得出结论,我的答案：B,
