1、武汉市小学数学 “高效课堂 ”发展学生数学核心素养 “数的计算 ”专题研讨活动1分数乘法：小数乘分数教案 教学内容：义务教育教科书（人教版）六年级上册第 1 单元第 8 页“分数乘法”例 5“小数乘分数”。教学目标：1. 在计算、观察、对比、交流等学习活动中理解小数乘分数的含义、掌握小数乘分数的计算方法，能运用计算方法正确地进行计算。2. 结合具体的问题情境，经历探索小数乘分数的计算方法的过程、运用转化、迁移的数学思想，培养学生创新意识、运算能力、数感等数学核心素养。3. 在计算训练过程中，积累计算学习活动经验，培养良好的审题习惯和 运算能力。教学重难点：教学重点：探究并得出小数乘分数的计算方
2、法，能正确地进行计算。教学难点：培养学生根据数据特征选择合理计算方法的能力。教学准备：多媒体课件，磁性黑板若干。教学过程：1、 复习铺垫，引入新知1.口算下面各题21 325318542.4X0.5 3609122.列式计算吨的 是多少吨？ 一天的 是多少小时？ 94 652、 自主学习，合作探究1 创设情境，揭示课题（1）出示例 5，创设问题情境（2）学生独立思考，列式并说说为什么这样列式？观察这两个算式，和我们前面学习的分数乘法有什么不同？板书：小数乘分数2. 转化迁移，探究算法（1 ）如何计算 2.1x 43A 同位说一说：可以怎样算？ B 试着算一算 C 全班汇报交流武汉市小学数学 “
3、高效课堂 ”发展学生数学核心素养 “数的计算 ”专题研讨活动2（2 ）如何计算 2.4X 43A. 说一说：你是怎样算的？ B. 比一比：哪种算法比较简便？为什么？（3 ）对比优化，完善算法三、巩固练习，拓展提升1.P8 做一做（先观察,再独立计算）1.2 2.5 1.4 2.4 535365652观察算式特点，你认为怎样算比较简便？（自选两题完成）X0.36 0.1X 7.8X187723920X1.25 X3.2 X3.5169163. 解决问题P10 .2 美国人均淡水资源量约为 1.38 万立方米，我国人均淡水资源量仅为美国的 ，我国人均淡水资源量是多少万立方米？61四、全课总结，综合评价1.今天我们学习了什么？小数乘分数怎样计算？2.在计算时，你对同学们有什么温馨提示？五、独立作业书 P10. 第 1 题、第 3 题。第 4 题六、课堂自我评价（在选项中为自己打“” ）我会算（独立计算）我会说（积极参与）我会用（灵活计算） 综合评价A B C A B C A B C 我真棒 我有进步 还要努力
