1、海 燕,俄国 高尔基,1、了解作者及写作背景，整体感知课文。 2、理解运用正面描写和侧面烘托相结合 塑造海燕形象的方法。 3、掌握象征手法的运用，培养学生的想象能力。 4、培养学生勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取 的人生观。,学习目标：,作者简介,时代的鼓点 战斗的宣言,海燕是一篇著名的散文诗，它是高尔基早期代表作，写于1901年，那时正是俄国革命前夕最黑暗的年代，工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。高尔基触摸到跳动的时代的脉搏，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象，来欢呼即将到来的革命风暴，为无产阶级唱出了一 曲充满战斗激情的颂歌。,朗读,朗读,1、你感受到什么了？请描述一
2、下你的感受。2、文章中留给你印象最深的句子有哪些？请有感情地朗读。,倾谈感受,整体感知,课文以_为线索，按海面景象的发展变化可分为三个大的场景画面：试用“暴风雨_暴风雨_暴风雨_。”句式来描绘这三个场面。,海燕在暴风雨中,（1-6）暴风雨将要来临，海燕“高傲的飞翔”，渴望着暴风雨的到来。,(712)暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，准备迎接暴风雨。,（13-17）暴风雨即临之时，海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤暴风雨的到来。,我心目中的海燕,请用“我从文中_句话看出一只_的海燕”来描述海燕的形象。,神态动作外貌声音,海鸥海鸭企鹅,正面描写,侧面烘托,海燕,环境,图片比较:,海燕飞翔,战斗精神,象征
3、,。象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来，,例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍已为人的崇高精神。因此蜡烛是舍已为人的象征。,海燕,勇敢、坚强、乐观、自信的无产阶级革命先驱者,海鸥海鸭企鹅,乌云闪电狂风,形形色色的假革命.不革命者,反革命势力和黑暗的社会环境,大海,革命高潮时人民群众排山倒海的力量,学做新时期的“海燕”,用“海燕的生命因为 而 ； 我们的生命因为 而 ” 的句式写一句话，表达自己的心声。,如何面对人生的暴风雨?,在每个人的生活中,都会有温煦的爱的阳光照耀,也有各种各样的“暴风雨”的考验。面对生活中的暴风雨，你该怎样做呢？,
