1、1童趣文言文翻译及注释童趣节选自清代文学家沈复作品浮生六记;闲情记趣 。文章通过描写儿时观察蚊飞，观察花台草木，驱打蛤蟆表现了作者天真活泼，好奇心强的物外之趣。童趣文言文翻译及注释是如何呢?本文是 整理的童趣文言文翻译及注释资料，仅供参考。童趣作者：沈复余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也;昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐;定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者
2、为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。童趣文言文注释 1.节选自浮生六记;闲情记趣(自传体散文)。题目是编者加的。沈复(1763-?)字三白，号梅逸，长洲(现在江苏苏2州)人，清代文学家。2.余：人称代词，我。3.忆：回忆。4.稚：幼小。5.张目：张大眼睛。6.明察秋毫： 形容视力好。 秋毫，鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。后用来比喻最细微的事物。7.藐：小。8.细：仔细。9.故：所以10.物外：这里指超出事物本身以外。11.私：私下里，暗
3、暗地。12.于：在。13.则：那么，就。14.或：有时。15.项为之强(jing)：脖子因此变僵了。项：颈，脖颈。强，通“僵” ，僵硬的意思。16.素：未染色的。素帐：未染色的帐子。(或白色的帐子)17.徐：慢慢地。18.以：用。19.使：让。20.而：并且。321.作：当做。22.观：景观。23.唳 (l )鸟鸣。24.为之：因此。25.怡然：安适、愉快的样子。然， 的样子。26.以为：把比作。27.怡然:安适、愉快的样子。怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。28.兴：兴致。29盖：原来30.虾(h)蟆：癞蛤蟆。 在古文中， “虾”相当于“蛤”(但在考试中一般不会出现)31.方：正。32.鞭
4、：名词动用，用鞭子抽打33.之：代词，它指虾蟆。34.驱：驱赶。35.庞然大物：体积庞大的东西 (后来引申为外表上强大而实际很虚弱的东西)36.果：果真37.林：森林38.怡然自得：安适愉快而满足的样子。439.私拟作：(我) 暗暗把他们比作。物外之趣的三件事：1.观蚊如鹤：夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也; 昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 观蚊成鹤 2.神游“山林”：于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定神细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得 。
5、3.驱赶蛤蟆：一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊;神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。出自本文的成语：明察秋毫 (形容目光敏锐，连最细微的东西都能看清楚。也形容人很精明，能洞察事理。)怡然自得 ( 形容安适愉快而满足的样子)庞然大物 (又高又大的东西。比喻貌似强大而实际虚弱的东西。)夏蚊成雷 (形容蚊子很多。这是夸张的表现方式)怡然称快 (高兴得连声叫好)通假字1. 项为之强： 强通僵,僵硬的意思52. 虾蟆 ：蛤蟆词类活用名词用作动词：鞭数十(“ 鞭 ”，鞭子，这里活用作动词， “用鞭子打”的意思。)果然鹤
6、也(“鹤” ，白鹤，这里活用作动词， “变成白鹤”的意思。)一词多义观： 昂首观之看 作青云白鹤观.的景象察： 明察秋毫看 必细察其文理观察神： 定神细视精神 神游其中思想时： 余忆童稚时时候 故时有物外之趣时常以： 徐喷以烟用 以丛草为林把为： 项为之强 因为. 而. 以丛草为林 当作 舌一吐而二虫尽为所吞被之： 昂首观之代词，指蚊子 物外之趣助词，的心之所向这样 观之，兴正浓 代词，指两只小虫斗草 项为之强代词，指看蚊子 驱之别院代词，指癞蛤蟆特殊句式1、状语后置句式：(1)、 “徐喷以烟”等于“徐以烟喷” 。译为：慢慢地用烟喷它们。(2)、 “留蚊于素帐中” 等于“于素帐中留蚊” 。 译
7、为：又在白6色帐子里留几只蚊子。2、省略句式：(1)、 “使与台齐” 等于“使(之)与台齐” 。 译为：使身子跟台子一般高。(2)、 “见二虫斗草间” 等于“见二虫(于)草间”斗。 译为：我看见两只小虫在草间相斗。3、被动句式：“舌一吐而二虫尽为所吞” 。译为：舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。4、判断句式：“则或千或百，果然鹤也” 等于“眼前果真就出现了千百只白鹤”5、固定句式：以丛草为林：以-为 译为：把-当作古今异义方：古义：正在; 今义：方形或：古义：有时，有的人; 今义：或许余：古义：我; 今义：剩下盖：古义：发语词，相当于“原来是” 。 今义：动词，建筑;名词，器具上部有遮蔽作用的东西
8、。童趣文言文翻译我回忆自己年幼的时候，能够张大眼睛直视太阳，也能注意到最细微的事物。(当我) 见到微小的事物，必定会仔7细观察它的纹理，所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。夏天蚊子的嗡嗡声如雷，我暗暗把它们比作成群的白鹤在空中飞舞。我心里这样想，成千上百的蚊子果真变成白鹤了;我抬着头看它们，脖子也因此僵硬了。(我) 又留几只蚊子在未染色的帐子里，慢慢地用烟喷它们，让它们冲着烟雾边飞边鸣叫，形成“青云白鹤”的景观，果然就像白鹤在云端飞鸣，因此我高兴得拍手叫好。我常在土墙凹凸不平的地方，花台旁小草丛生的地方，蹲下身来，让身子和花台一样高;聚精会神仔细观察，把丛草比作树林，把虫蚁比作为野兽，把土块凸
9、起的地方比作山丘，把低洼的地方比作山沟，凭着想像在其中游玩，(感到) 安适愉快十分满足。有一天，(我 )看见两个小虫在草间争斗，便蹲下来观察。兴趣正浓厚( 的时候 )，突然有一个庞然大物，推倒山压倒树地走来，原来是一只癞蛤蟆，(它 )舌头一吐两只小虫就全被它吞掉了。我那时年纪小，正看得出神，不禁大吃一惊。我定了定神，捉住了这只蛤蟆，鞭打蛤蟆，(把它 )驱赶别的院子去了。童趣作品鉴赏内容赏析作者追忆了自己的童年生活，反映了儿童丰富的想象力和天真烂漫的童趣。全文可分为两部分。第一部分(第 1 段) ，总写童年视觉敏锐，喜欢细致地观察事物，常有意想不到的乐趣。“能张目对日，明察秋毫” ，既反映小孩子
10、视觉敏锐，又表现出孩子的稚气、天真。 “见藐小之物，必细察其纹理” ，说明作者小时8候善于细致地观察细小事物，看到细微的事物中那些别人所不能看到的妙处，产生超然物外的乐趣。第二部分(第 2 段至篇末)，具体写童年观察景物的奇趣。先写夏天观察蚊飞的乐趣。 “夏蚊成雷”是夸张又是比喻，这里则是“我”从蚊群嗡嗡的声音与闷雷声相似的特点联想到雷声。而把蚊比作鹤，也是蚊子的体形、长足与鹤相像，这是孩子们的联想。这些联想不但照应了第一部分的“明察秋毫，见藐小之物，必细察其纹理 ”，同时也为下文作了铺垫。 “心之所向，则或千或百，果然鹤也” ，心里这样想，眼前就果然出现了群鹤飞舞的景观。这是在前文联想基础上
11、的想象，这正是“物外之趣” 。而“留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快” ，又是“我”创造性的联想和想象，进一步体现了物外之趣。同时也反映了“我”的知识丰富，但活动范围狭小，没有机会和条件接触“青云白鹤”的实景，靠着丰富的想像仍然可以领略到书本上图画上所描绘的“青云白鹤”的实景。再写“我”观察土墙、花台和小虫争斗的乐趣。这里写“我”观察花台草木， “以丛草为林，以虫蚊为兽”神游其中，仍是表现“物外之趣”的。而观虫斗、驱虾蟆的故事，不但紧扣“趣”字，说明“我”观察入神，而且还能表现“我”的真正可爱，天真无邪。6表现手法观察仔细、想象奇特。文中很注意观察
12、的描写，对藐小微物“细察”其纹理;对丛草、虫蚁、土砾“定目细视”;对二虫相斗，观9之“出神” 。这样的观察，实际上是“观”与“察”同时进行的。“察”这个动作本身就含有思考的意思。因此，观察促进了想象和联想。观察越细致，联想就越丰富，想象就越奇特。例如，把飞舞的蚊群，想象成“群鹤舞空”;把蚊群冲烟飞鸣，想象成“鹤唳云端”;把丛草想象为森林，虫蚁想象为野兽，土砾想象为丘谷。这些都是由儿童的眼光和心理来观察，想象的;而这里的联想和想象，又是从儿童的生活经验和知识基础出发的，因而事物形象的描写真实、生动，富有生活情趣。语言简朴、自然、生动。例如“夏蚊成雷” ，写出了蚊虫之多，轰鸣之响。 “昂首观之，项为之强” ，这一细节描写，表现了观赏群鹤舞空图的专注、入迷。 “舌一吐而二虫尽为所吞” ， “吞” 、 “吐”两个动词，表现了蛤蟆用舌头捕捉小虫动作的迅速、准确，极为生动传神。 “神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院” ，这里连用了“捉” “鞭”“驱”三个动词，表现了惊恐方定，随即惩罚蛤蟆，驱除强暴，同情弱小的急切心情。另外，有些词语用得也很准确。如“冲烟飞鸣”的“冲”字，使人想见蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情状;“鹤唳”的“唳”字，仿佛使人听到鹤翔云端高亢的鸣叫。 “拔山倒树” ，形容蛤蟆扑来的气势和力量，虽然在成人看来有违事理，但以儿童的眼光来看却是自然、贴切，所以真实、生动，使人如见如闻。7
