1、2012/3/9-3/16,1,哲学与人生教学课件,2012/3/9-3/16,2,第四课 普遍联系与人际和谐,事例分析,何某，中专毕业后好不容易找到了一份自己喜欢的工作，可是没几个月，她就干不下去了。原来她不能适应那里的工作环境和人际关系。她不喜欢在那个上司的手下做事，同事之间的摩擦也让她十分烦恼，她感到郁闷、烦躁，有时还忍不住发脾气，结果人际关系更加紧张，最后丢掉了这份工作。,说明的道理：,没有孤立的人生,辞职！,2012/3/9-3/16,3,一、用联系的观点看问题,1、联系的含义,联系是指事物之间以及事物内部各要素之间相互作用、相互影响、相互制约的关系。,2、联系的特点,普遍性；客观性
2、；复杂性。,如何理解呢？,2012/3/9-3/16,4,普遍性,时时、处处有联系，一切事物都是处在与周围事物的相互联系之中整个世界就是一个无限复杂、互相联系的有机整体,用联系的观点看问题，反对以孤立的观点看问题,即坚持唯物主义辩证法，反对形而上学。P32,2012/3/9-3/16,5,2012/3/9-3/16,6,客观性,联系是事物本身所固有的、不以人的意志为转移的。,必须坚持唯物辩证法，反动唯心主义联系观,如：8“发”；“喜鹊叫喜，乌鸦叫丧”；“左眼跳财，右眼跳灾”；“手相命运”；等等。,2012/3/9-3/16,7,多样性,包括：,直接和间接联系、内部和外部联系、本质和非本质联系、
3、必然和偶然联系，此外，还有因果联系、整体和部分的联系等！,各抒己见P34,2012/3/9-3/16,8,“鱼儿离不开水”,“城门失火，殃及池鱼”,“牵一发而动全身”,说一说 属于什么联系？,直接联系,间接联系,整体和部分的联系,2012/3/9-3/16,9,“守株待兔”,“一分耕耘人分收获”,“家丑不外扬”、“墙内开花墙外香”,“坏人有时也做有好事，好人有时也做有坏事”,因果联系,必然与偶然联系,现象与本质联系,内部与外部联系,2012/3/9-3/16,10,唯物辩证法关于联系的观点要求,1.要用联系的观点看问题，防止孤立、片面地看问题,2.要从整体上把握事物的联系，处理好局部和整体的关
4、系,3.要把握事物间联系的多样性与复杂性，注意区不同的特点，提高认识事物的洞察力。,请看相关事例,2012/3/9-3/16,11,古时候，有个人饿了，一连吃了六个饼，还是没饱，于是，他就拿起第七个饼吃了起来，当吃到一半的时候，他突然感觉饱了，同时，他也觉得很后悔，便抱怨自己道：“早知道这个饼才是管用的，我一开始就应该来吃这个，那就省得前面多吃了六个。”,笨人吃饼,一,吃饼人的错误在哪？,2012/3/9-3/16,12,一个粗心的工人在制造铆钉时，忘了给其中一枚做钉冒。恰巧这枚铆钉被用来给该国元帅的千里马钉马掌。在一次抗击外族入侵的战斗中，马掌脱落，但元帅并不知晓，继续追赶敌人。不久，马的脚
5、伤太重而马失前蹄，元帅从马上摔下了，被乱马踩死。顿时，群龙无首，军队大乱。敌军趁机反扑，一举灭掉了这个帝国。,忘做一个钉冒，坏了一只马蹄； 坏了一只马蹄，折了一匹战马； 折了一匹战马，葬送一位元帅； 葬送一位元帅，输了一场战斗； 输了一场战斗，亡了一个帝国。,二,一枚铆钉与一个帝国的命运,2012/3/9-3/16,13,“雷达”,这是什么？,2012/3/9-3/16,14,海鸥胜于“雷达”,2012/3/9-3/16,15,二战期间，英国一位潜水艇长托马斯。 开战时便着手研究对付德军潜艇的工作，在潜艇战中，关键是隐藏自己，尽早地发现敌人，就有了主动权。双方都用雷达报警，若在雷达探测范围之外
6、侦察到敌情，就拥有决胜权。一天，他看到远处的海面上，一群海鸥在低空盘旋。用望远镜看，原来，海面上散浮剩饭菜。这些剩饭菜吸引了海鸥。很快，一个大胆的计划形成了。士兵们在巡航时，不断向海面放食物，大批的海鸥在海面上抢食。时间长了，海鸥发现水下有黑影移动，也会在海面尾随盘旋，等待食物。 一个多月后，德国潜艇向英军挑战。托马斯下达命令：“一旦海面海鸥结集飞翔，立即攻击！” 海鸥成了英军的“眼睛”，英军在海鸥的帮助下，击沉了数十艘德军的潜艇。,2012/3/9-3/16,16,二、用联系的观点看待人际关系,1、人际关系的含义：人们在社会交往过程中而建立和发展起来的人与人之间的关系。,2、特点：多样性、复
7、杂性、交互性,包括：血缘、地缘、业缘，经济、政治、思想 的联系,2012/3/9-3/16,17,第二框营造和谐的人际关系,一、和谐关系与人生发展,1.人际和谐是中国的宝贵文化传统。,涵义：“和”是中国文化中最重要的概念之一 ，“和”即矛盾的协调统一,包括：自然的和谐、人与自然的和谐、人自身的和谐以及人与人之间、人与社会之间的和谐。,2012/3/9-3/16,18,和谐： 是不同事物之间相辅相成的关系,人际和谐：指不同个性的人之间互相尊重、包容、和睦相处，互助、互利，团结一致，安定有序，形成合力，共同发展,思考：和谐=不承认差别和分歧？,“君子和而不同，小人同而不和。” 孔子,“孔子：“礼之
8、用，和为贵；孟子：“天时不如地利，地利不如人和”。 中国商人：讲究“和气生财” 老百姓：“人和是一宝”、“家和万事兴”。 处理人际关系：“己所不欲勿施于人”、“君子成人之美”,2012/3/9-3/16,19,人际和谐特征,平等相处,宽松人际环境宽。个性自由受到尊重、宽容,相互真诚信任,友善与关爱,2012/3/9-3/16,20,三、和谐人际关系的作用,1、和谐人际关系是个人心理健康发展的需要,2、和谐人际关系有利于个人的自我实现,3、有利于构建和谐社会，促进社会发展进程。,探究：人能离开他人而生活吗？,2012/3/9-3/16,21,四、营造和谐的人际关系 ，创造快乐人生,1.走出孤独，
9、主动交往。 如“宅男宅女,2.学会与人共处、和谐共事,3.建立美好的友谊,（1）对上司先尊重后磨合（2）对同事多理解慎支持（3）对朋友善交际勤联络（4）对下属多帮助细聆听（5）向竞争对手露齿一笑,工作中处理人际关系的技巧,2012/3/9-3/16,22,学校中处理人际关系的原则,（1）真诚原则,（2）主动原则,（3）交互原则,（4）平等原则,2012/3/9-3/16,23,众志成城，战胜困难,灾难面前的人际交往,汶川地震中民警蒋小娟,2012/3/9-3/16,24,议一议：,（1）你有好朋友吗？有几个？你是怎样维持与好朋友的友谊的？（2）你跟同学的关系怎样？你懂得与同学友好相处吗？,20
10、12/3/9-3/16,25,课堂活动： （评一评）谁是班里的“和谐”标兵？,谁？,2012/3/9-3/16,26,2012/3/9-3/16,27,一、联系及其特征,四、营造和谐的人际关系,二、用联系的观点看问题,课堂小结,三、人与人的联系构成人际关系,2012/3/9-3/16,28,续接故事“微笑的力量“,玛丽小姐打开门时，发现一个持刀的男人正恶狠狠地盯着自己,假如你是玛丽小姐，你会怎么办？,课堂练习,2012/3/9-3/16,29,玛丽灵机一动，微笑着说：“朋友，你真会开玩笑！是推销菜刀吧？我喜欢，我要一把.”边说边让男人进屋，接着说：“你很像我过去的一位好心的邻居，看到你真的很高兴，你要咖啡还是茶.”,本来脸带杀气的歹徒慢慢地变得腼腆起来。他有点结巴地说：“谢谢，哦，谢谢！”,最后，玛丽真的买下了那把明晃晃的菜刀，陌生的男人拿着钱迟疑了一下走了，在转身离去的时候，他说：“小姐，你将改变我的一生！”,故事“微笑的力量”,2012/3/9-3/16,30,一、名词解释：,1、联系2、人际关系,二、解答:,作业,1.如何理解联系的特点？对我们的生活、学习有何要求？2、人际关系有何特点？具体有哪些种类？3、为什么要构建和谐的人际关系？应怎样构建？,
