1、“ 大 五 ” 人 格 问 卷姓 名 ： 性 别 ： 年 龄 ： 年 级 ： 指 导 语 ： 在 以 下 的 每 个 数 字 号 表 中 ， 指 出 你 一 般 最 想 描 述 的 点 。假 使 态 度 中 等 ， 就 将 记 号 打 在 中 点 。1 迫 切 的 5 4 3 2 1 冷 静 的2 群 居 的 5 4 3 2 1 独 处 的3 爱 幻 想 的 5 4 3 2 1 现 实4 礼 貌 的 5 4 3 2 1 粗 鲁 的5 整 洁 的 5 4 3 2 1 混 乱 的6 . 谨 慎 的 5 4 3 2 1 自 信 的7 . 乐 观 的 5 4 3 2 1 悲 观 的8 . 理 论 的
2、5 4 3 2 1 实 践 的9 . 大 方 的 5 4 3 2 1 自 私 的1 0 果 断 的 5 4 3 2 1 开 放 的1 1 泄 气 的 5 4 3 2 1 乐 观 的1 2 外 显 的 5 4 3 2 1 内 隐 的1 3 跟 从 想 像 的 5 4 3 2 1 服 从 权 威的1 4 热 情 的 5 4 3 2 1 冷 漠 的1 5 自 制 的 5 4 3 2 1 易 受 干 扰的1 6 易 难 堪 的 5 4 3 2 1 老 练 的1 7 开 朗 的 5 4 3 2 1 冷 淡 的1 8 追 求 新 奇 的 5 4 3 2 1 追 求 常规 的1 9 合 作 的 5 4 3
3、2 1 独 立 的2 0 喜 欢 次 序 的 5 4 3 2 1 适 应 喧闹 的2 1 易 分 心 的 5 4 3 2 1 镇 静 的2 2 保 守 的 5 4 3 2 1 有 思 想 的2 3 适 于 模 棱 两 可 的 5 4 3 2 1 适 于 轮廓 清 楚 的2 4 信 任 的 5 4 3 2 1 怀 疑 的2 5 守 时 的 5 4 3 2 1 拖 延 的记 分 指 导1 找 出 每 组 （ 用 线 分 隔 的 ） 第 一 排 题 同 你 所 选 择 的 数 字 ， 并 求 和（ 第 1排 第 6排 第 11排 第 16排 第 21排 ） 。 这 是 你 的 “ 适应 性 ” 原
4、始 分 。 圈 出 转 换 表 中 “ 适 应 性 ” 一 列 对 应 于 原 始 分 的 标 准 分 。 2 找 出 每 组 （ 用 线 分 隔 的 ） 第 一 排 题 目 你 所 选 择 的 数 字 ， 并 求 和（ 第 2排 第 7排 第 12排 第 17排 第 22排 ） 。 这 是 你 的 “ 社 交性 ” 原 始 分 。 图 出 转 换 表 中 “ 社 交 性 ” 一 列 对 应 于 原 始 分 的 标 准 分 。3 找 出 每 组 （ 用 线 分 隔 的 ） 第 一 排 题 目 你 所 选 择 的 数 字 ， 并 求 和（ 第 3排 第 8排 第 13排 第 18排 第 23排
5、） 。 这 是 你的 “ 开 放 性 ” 原 始 分 。 目 出 转 换 表 中 “ 开 放 性 ” 一 列 对 应 于 原 始 分 的 标准 分 。4 找 出 每 组 （ 用 线 分 隔 的 ） 第 一 排 题 目 你 所 选 择 的 数 字 ， 并 求 和（ 第 4排 第 9排 第 14排 第 19排 第 24排 ） 。 这 是 你 的 “ 利 他性 ” 原 始 分 。 圈 出 转 换 来 中 “ 利 他 性 ” 一 列 对 应 于 原 始 分 的 标 准 分 。 5 找 出 每 组 （ 用 线 分 隔 的 ） 第 一 排 题 目 你 所 选 择 的 数 字 ， 并 求 和（ 第 5排 第
6、 10排 第 15排 第 20排 第 25排 ） 。 这 是 你 的 “ 道德 感 ” 原 始 分 。 圈 出 转 换 表 中 “ 道 德 感 ” 一 列 对 应 于 原 始 分 的 标 准 分 。6 找 出 与 原 始 分 对 应 的 标 准 分 ， 将 它 们 的 和 填 入 表 格 底 部 相 应 的列 中 。7 将 你 的 标 准 分 对 照 “大 五 位 置 解 释 表 ”。“ 大 五 ” 人 格 因 素 得 分 转 换 表标 准 分 适 应 性 社 交 性 开 放 性 利 他 性 道 德 感 标 准 分8 0 8 07 9 2 5 7 97 8 7 87 7 2 2 7 77 6
7、2 4 7 67 5 7 57 4 7 47 3 2 1 2 3 7 37 2 2 5 7 27 1 2 5 7 17 0 2 0 2 4 2 2 7 06 9 2 5 6 96 8 2 4 6 86 7 2 3 2 1 2 4 6 76 6 1 9 6 66 5 2 2 2 3 2 3 6 56 4 2 0 6 46 3 2 2 6 36 2 1 8 2 1 1 9 2 2 6 26 1 2 1 6 16 0 2 0 6 05 9 1 7 1 8 2 1 2 0 5 95 8 5 85 7 1 9 5 75 6 1 7 5 65 5 1 6 1 8 2 0 1 9 5 55 4 1 6 1
8、9 5 45 3 5 35 2 1 7 1 8 5 25 1 1 5 5 15 0 1 6 1 5 1 8 1 7 5 04 9 4 94 8 1 4 1 5 1 6 4 84 7 1 4 1 7 4 74 6 1 4 1 5 4 64 5 1 3 4 54 4 1 3 1 6 1 4 4 44 3 1 3 4 34 2 1 2 4 24 1 1 5 1 3 4 14 0 1 2 1 2 1 1 4 03 9 3 93 8 1 4 1 2 3 83 7 1 1 1 0 3 73 6 1 1 3 63 5 1 0 1 3 1 1 3 53 4 9 3 43 3 1 0 9 1 0 3 33 2
9、1 2 3 23 1 8 3 13 0 8 9 3 02 9 9 1 1 2 92 8 7 7 8 2 82 7 1 0 2 72 6 6 7 2 62 5 8 6 2 52 4 9 6 2 42 3 2 32 2 5 2 22 1 7 2 12 0 5 8 2 0标 准 分 适 应 性 社 交 性 开 放 性 利 他 性 道 德 感 大 五 位 置 解 释 表强 适 应 性安 全 的 、 镇 静 的 、 理性 的 、 感 觉 迟 钝 的 、无 负 罪 感 的有 活 力 的 敏 感 的 易反 应 的 弱 适 应 性兴 奋 的 、 忧 虑 的 、 警觉 的 、 高 度 紧 张 的35 45 55
10、 65低 社 交 性 的独 立 的 、 保 守 的 、 难打 交 道 的 、 阅 读 艰 难的内 向 中 向 外向 高 社 交 性 的确 信 的 、 社 交 性 、 热情 的 、 乐 观 的 、 健 谈的35 45 55 65低 开 放 性 的保 守 的 、 实 践 的 、 有效 率 的 、 专 业 的 、 有知 识 深 度 的保 守 温 和 开拓 高 开 放 性 的兴 趣 广 泛 的 、 好 奇的 、 自 由 的 、 追 求 新奇 的35 45 55 65低 利 他 性 的怀 疑 的 、 攻 击 性 的 、坚 韧 的 、 自 私 自 利 的挑 战 的 调 停 的 容纳 的 高 利 他 性 的
11、信 任 的 、 谦 虚 的 、 合作 的 、 坦 白 的 、 不 喜冲 突 的35 45 55 65低 道 德 感 的自 发 的 、 无 组 织 的 灵 活 的 平 衡 的 专注 的 高 道 德 感 的依 附 的 、 有 组 织 的 、有 原 则 经 验 的 、 谨 慎的 、 固 执 的35 45 55 65注 ： 以 上 有 关 “ 大 五 ” 人 格 因 素 的 测 评 是 针 对 教 学 目 的 的 。资 料 来 源 ： D.赫 尔 雷 格 尔 、 J.W.斯 洛 克 姆 、 R.W.伍 德 曼 著 ： 组 织 行 为 学 （ 第 九 版 ） ， 华 东 师 范大 学 出 版 社 ， 2 0 0 0 年 版 ， 第 9 2 9 6 页 。
