1、1发言习惯调查问卷分析报告发言习惯调查问卷分析报告一、调查背景新课标要求学生学会合作、学会交流，但是在课堂教学中我发现许多学生在扮演听众。其中有一部分是不会（或者未思考） ，还有一小部分是进行过思考，却不愿发言的。曾询问过部分学生：你会吗？（学生答：会。 ）你为什么不参与他们的讨论？学生的回答要么是“我不想说”，要么是“他们都说了，我没什么好说的”，要么就是沉默。这说明，他们的表达欲望不强。在发言中还有另一种现象，学生虽理解并愿意说，但表达不得要领，说了半天，也不能准确地表达出自己的观点，既浪费时间，也达不到合作学习的效果。因此说，在合作学习中培养学生善于发言的能力是十分重要的。为了更好的了解
2、学生课堂发言的情况，研究造成学生不良发言习惯的原因，帮助教师了解学生的心里2状态，获得关于养成良好的发言习惯的方法、途径、策略，使学生养成良好的发言习惯，提高发言能力，特进行了这次问卷调查。二、调查目的通过调查问卷了解学生课堂发言的情况，喜欢发言和不喜欢发言的原因及动机。从而帮助教师了解学生的心里状态，为下一步的研究提供参考。三、调查方法通过调查问卷书面、个别访谈。四、调查过程调查一年级二班 50 人，采用不记名的问卷调查法，每个选项均为单项选择。五、数据汇总1.在课堂上，你想发言吗？（）3A、很想 B、一般 C、不想分析：64的孩子认为自己在课堂上不积极发言交流，大部分孩子都需要进一步培养发
3、言的能力。这也正说明了开展此项课题研究是很有必要的2.课堂上，不想发言的原因是什么？（）A、不会 B、怕别人笑 C、不屑数据：选择 A 的有 20 人，占 40；选择 B 的有 22 人，占 44；选择 C 的有 8 人，占 16。分析：60的孩子在回答问题时候，是有自己的想法二不回答。说明回答问题的欲望不强。3.发言出错时，你一般心理（）A、好好听别人发言 B、懊悔 C、以后不发言了数据：选择 A 的有 26 人，占 52；选择 B 的有 20 人，4占 40；选择 C 的有 4 人，占 8分析：48的孩子在在发言时是因为得不到师生的肯定而降低了积极性。今后的课上鼓励表扬发言的学生要多下工夫
4、。4.课堂中，发言精彩时，你一般心理（）A、听别人发言 B、沾沾自喜 c、对别人的发言不屑一顾分析：56的孩子还是比较习惯于发言后听别人的意见，近一半的学生要提高主动参与学习的积极性，倡导同伴间的互助合作学习，将发言同伴的发言作为一个训练重点。5.你认真听的主要原因是：（）A、上课生动、有趣 B、认真听会得到老师表扬 C、为了考试能考好分析：46的孩子发言的目的性极强，直指考试。25的孩子是因为老师的课堂魅力而专注于发言。看来，我们要努力呈现生命充满活力的课堂，吸引更多的孩子认真发言。56.你对待别人发言的态度是：（）A、没什么了不起 B、很好，值得学习 C、无所谓分析：48的孩子不能正确对待
5、别人的发言，说明部分孩子的发言习惯没有养成。同时，班级良好的交流氛围也十分重要7.当同学站起来回答问题时，你能仔细认真听吗？（）A、能 B、有时能 C、不能分析：56的学生不能专心听同学的发言，说明大部分学生不太善于发言同伴的发言，今后要注意指导学生发言别人发言的方法。8.合作交流时你希望什么学生先说：（）A、优生 B、和自己同水平 C、差生6分析：大部分孩子希望能有所准备再发表看法，要把训练学生争先表达自己的想法作为课堂教学时的一个重要内容。9.老师表扬别人的发言时你一般：（）A、为别人高兴 B、不屑一顾 C、发誓要超过他数据：选择 A 的有 23 人，占 46；选择 B 的有 3 人，占 6；选择 C 的有 22 人，占 44。分析：大部分学生心态是好的。10.与别组争论时，你的表现是：（）A、争着说，抢着说 B、认真听，轮流说 C、不听也不发言分析：关于小组交流时的发言表现，选择 B 的有 43 人，占 86从数据来看比较理想，但也不排除会存在没有如实作答的情况，需要在以后的教学过程中加强过程性发言习惯调查问卷分析报告出自：查字典范文网7链接地址：http:/
