1、12015 届高三一轮复习提纲必修 1 考纲（按 2014 年高考说明）I：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。II：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。二、实验与探究能力1、能独立完成“生物知识内容表 ”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。（1）观察 DNA、RNA 在细胞中的分布（2）检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质（3）用显微镜观察多种多样的细胞（4）观察线粒体和叶绿体（5）通过模拟实验探究膜的透性
2、（6）观察植物细胞的质壁分离和复原（7）探究影响酶活性的因素（8）叶绿体色素的提取和分离（9）探究酵母菌的呼吸方式（10）观察细胞的有丝分裂（11）模拟探究细胞表面积与体积的关系2、具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。3、具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。（4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。知识内容 要求 知识内容 要求1-1 细胞的分子组成 1- 4 细胞的增殖（1）蛋白质、核酸的结构和功能（2）糖类、脂质的种类和作用（3）水和无机盐的作用IIIII（1） 细胞的生长
3、和增殖的周期性（2） 细胞的无丝分裂（3） 细胞的有丝分裂IIII1-2 细胞的结构 1-3 细胞的代谢（1）细胞学说建立的过程（2）多种多样的细胞（3）细胞膜系统的结构和功能（4）主细胞器的结构和功能（5）细胞核的结构和功能IIIIIIIII（1） 物质进出细胞的方式（2） 酶在代谢中的作用（3） ATP 在能量代谢中的作用（4） 光合作用的基本过程（5） 影响光合作用速率的环境因素（6） 细胞呼吸IIIIIIIIIIII1-5 细胞的分化、衰老和凋亡（1） 细胞的分化（2） 细胞的全能性IIII（3） 细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系（4） 癌细胞的主要特征及防治IIII第 1 章 走近细
4、胞一、 生命活动离不开细胞生物体结构和功能的基本单位-细胞二、生物的分类比较项目 真核生物（细胞） 原核生物（细胞）遗传物质 DNA大小 较大 较小主要特点细胞壁 植物细胞有，主要成分是 。除支原体外都有细胞壁，主成分 ，青霉素抑制其形成。细胞膜细胞质 只有一种细胞器： ；结构细胞核 拟核，无 ，有 DNA 种类增殖方式变异类型代谢类型（举例）生命活动离不开细胞结构：除病毒外，所有生物体都由 组成，细胞是生命系统最小单位功能无细胞结构的生物- 病毒，营 生活，所有生命活动均在 细胞完成。单细胞生物，依赖 完成各种生命活动。多细胞生物：依赖 间的密切合作，共同完成各种复杂的生命活动。人的生殖和发
5、育：连接上下代的桥梁是 ；个体发育的起点是 ；受精的场所是 ；发育的场所是 。 练习 1：细胞是所有生物体结构和功能的基本单位吗？能用普通培养基培养病毒吗？不具有细胞结构的生物（分子生物）-病毒具有细胞结构的生物种类 病毒亚病毒属于生物（区别于其他生物）的原因： 增殖方式 ；变异类型 结构：简单，一般只有 和 。分类按宿主分：植物 ；动物 ；细菌 ；按遗传物质分：DNA ；RNA ；（逆转录 ）类病毒朊病毒2三、生命系统的结构层次细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈四 、细胞的多样性和统一性五、细胞学说的建立过程：维萨里比夏罗伯特虎克 死细胞练习 2：写出高中生物课本出现的病毒的遗传物质
6、：SARA 病毒 HIV 病毒 烟草花叶病毒 噬菌体 朊病毒 练习 3：病毒的遗传物质是： 禽流感病毒的遗传物质是： 乙肝病毒的遗传物质是： 人的遗传物质是： 豌豆的遗传物质是： 细菌的遗传物质是： 4、某生物，无叶绿体，但有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用，则该生物是（ ）A、植物 B、乳酸菌 C、原核生物 D、草履虫 E、自养生物 F、固氮微生物5、下列生物在结构上不同于其他生物的是（ ）A 、SARS 病毒和 HIV B、乳酸菌 C、衣藻 D、草履虫6、下列关于病毒的描述，正确的是（ ）A、噬菌体通常在植物细胞中增殖 B、病毒可作为基因工程的运载体C、青霉素可有效抑制禽流感病毒增殖 D、癌
7、症的发生与病毒感染完全没有关系7、病毒区别于其他微生物的主要区别是（ ）A、没有细胞核，只有核酸 B、能使人或动植物患病 C、具有寄生性 D、由核酸和蛋白质装配进行繁殖8、流感病毒分为甲乙丙三种类型，最常见的是甲型，甲型又分为许多不同的亚型，有的感染人引起流感，有的感染鸡鸭鹅等鸟类引起禽流感，关于禽流感病毒说法正确的是（ ）A、流感病毒的甲乙丙三种类型一定是基因重组产生的B、甲型病毒一定含有 CHON 四种元素，不一定含有 P 元素C、只能通过高温将甲型流感病毒杀死 D、甲型流感病毒与鸡鸭鹅的关系是寄生关系9、猪流感是由 A 型流感病毒引起的猪呼吸道传染病， 该病毒包含有禽流感、猪流感和人流感
8、三种流感病毒的基因片段，下列说法中正确的是（ ）双选A、A 型流感病毒为新型病毒，其变异属于基因重组 B、人体先通过体液免疫来阻止病毒通过血液播散C、高温灭菌难以杀死病毒，原因是病毒没有细胞结构D、被猪流感病毒侵染的人应立即注射抗生素，以抑制病毒的增殖10、2003 年引起世界恐慌的 SARS 病毒是一种冠状病毒，有关说法正确的是（ ）A、SARS 病毒体内仅有 ATCG 四种碱基 B、SARS 病毒能在普通培养基中生长C、SARS 病毒进入人体后，可作为抗原，能促使人体产生特异性抗体D、SARS 病毒制作的疫苗稳定有效10、科研小组为了探究禽流感病毒的遗传物质是 DNA 还是 RNA，他们用
9、同位素标记的方法进行研究。下面的方案是该小组实验的基本思路。实验材料及用具:细胞培养液、用 3H 标记的胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸(编号甲) 、用 3H 标记的尿嘧啶核糖核苷酸(编号乙) 、有活性的禽流感病毒、鸡胚活细胞、培养瓶及其他用具等。实验步骤:取培养瓶编号 1 号、2 号，在其中分别加入等量的细胞培养液;在 1 号培养瓶中加入甲，2 号培养瓶中加入等量的乙;在 1、2 号瓶中分别加入等量且适量的有活性的禽流感病毒，在适宜条件下培养一定时间，使禽流感病毒增殖;从 1、2 号瓶中分别分离出禽流感病毒，检测其放射性出现的情况。(1)请分析该实验思路能否达到实验目的?为什么?(2)请根据上述方法和
10、所给实验材料写出实验设计思路: 实验主要步骤:取大小相同的两个培养瓶 ，分别用加有等量甲和乙的细胞培养液培养活鸡胚细胞。用等量且适量的有活性的禽流感病毒分别去感染两个培养液中的活鸡胚细胞 检测两种鸡胚细胞中分离出的禽流感病毒的放射性 实验结果及结论预测若加 培养的活鸡胚细胞内分离出的禽流感病毒中出现放射性，则禽流感病毒的遗传物质为 DNA 若加 培养的活鸡胚细胞内分离出的禽流感病毒中出现放射性，则禽流感病毒的遗传物质为 RNA练习 11 研究蛋白质、核酸等结构和功能属于 水平；研究各种细胞的结构和功能属于 水平；研究机体生理机能属于 水平；研究一定区域某种生物的生活习性属于 水平；研究一定区域
11、物种丰富度等属于 水平练习 12、1、地球上的生命千姿百态，从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各有特定的组成、结构和功能，下列属于生命系统结构层次中细胞层面的是（ ）A、一个病毒 B、一个鸡蛋 C、一个洋葱 D、一个青蛙13、绿色开花植物生命系统的结构层次是（）A、细胞组织器官植物 B、细胞器官系统植物C、细胞器官组织植物 D、细胞组织系统植物14、关于生命系统的结构层次说法正确的是（ ）A、生命系统中各生物体均具有多种组织和系统 B、病毒没有细胞结构，故它的生命活动与细胞无关C、蛋白质、核酸不属于生命系统的结构层次D、生命系统层层相依，各生物具有相同的组成、结构和功能 15、下列情况属于一
12、个种群的是（ ）A、一个池塘 B、池塘里的所有生物 C、池塘里的所有鱼 D、池塘里的所有鲤鱼16、下列实例中，属于生物群落的是（ ）A、海洋中的全部鱼 B、一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等C、一片草地里的跳蝻和蝗虫 D、一个池塘的藻类、细菌、蚌、水生昆虫等全部生物17、炭疽杆菌与人成熟的红细胞最明显的区别是：A、有无细胞结构 B、是否具有成形的细胞核C、有无核膜 D、二者分别为原核细胞和真核细胞多样性统一性表现原因解剖人尸体 肉眼观察3列文虎克 细菌、红细胞、精子马尔比基施莱登、施旺耐格里魏尔肖1、细胞的发现：1665 年英国物理学家罗伯特.虎克2、学说建立者：19 世纪 30 年代德国植物学家 和动物学家 。3、学说内容：（1） 、细胞是一个有机体，一切动植物都由 发育而来，并由细胞和细胞产物构成。（2） 、细胞是一个相对独立的单位，既有自己的生命，又对由细胞共同组成的整体生命起作用。（3） 、新细胞可以由老细胞产生4、意义：证明动植物界存在最本质的联系；揭示了 和 ，认识到各生物之间存在共同的结构基础，存在或远或近的亲缘关系。练习 18、细胞学说证明了A、生物与非生物具有统一性 B、各生物具有多样性C、生物进化 D、生物彼此之间存在亲缘关系 E、只有细胞才有生命现象动植物活细胞细胞分裂显微镜观察
