1、,布一思维网，收一知识“渔”利用思维导图学语文,导其行，必先攻其心,学生如何对待语文学习？ 1.语文总分120分，必须学； 2.我理科不好，只能学语文； 3.语文学科没有英语和数理化的地位重要，学不学无所谓，反正能考七八十分； 4.我也很想学语文，只是怎么样都学不好； 5.我不想学，一背书就想睡觉,始终保持、激发学习热情,专其术 借力思维导图，提高学习效益,思维导图 的作用： 1.思维整理 复杂简单 无序有序 2.思维激发 少多 无有 3.深化理解（由此及彼）激发大脑（图像、线条、色彩）训练思维（文字、层级、关联）,思维整理：易错字集表,思维整理易错生字,同音形近字,异音形近字,添笔字,烦躁、
2、干燥,书籍、狼藉,宽恕、发怒,褶皱、文绉绉,抑扬顿挫、龙吟凤哕、颠沛,拖泥带水、托辞,惶急、张皇失措,减笔字,音形,笔画,襁褓、尴尬、睿智,易 错 字,思维整理48首古诗名句,名句,主题,内容,抱负,哲理,思乡,爱国,奉献,写水,写山,写花,写鸟,写月亮,其它,愁绪,1.乡书何处达？归雁洛阳边。 2.夕阳西下，断肠人在天涯。 3.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 4.烽火连三月，家书抵万金。 5.仍怜故乡水，万里送行舟。 6.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 7.但愿人长久，千里共婵娟。 8.待到重阳日，还来就菊花。 9.旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 10.我寄
3、愁心与明月，随风直到夜郎西。 11.人不寐，将军白发征夫泪。 12.所谓伊人，在水一方。,1.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 2.会当凌绝顶，一览众山小。 3.衣沾不足惜，但使愿无违。 4.坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 5.谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。 6.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 7.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 8.了却君王天下事，赢得生前身后名。,1.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 2.兴，百姓苦；亡，百姓苦。 3.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 4.万里赴戎机，关山度若飞。 5.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 6.云横秦岭家何在？雪拥蓝关
4、马不前。 7.报君黄金台上意，提携玉龙为君死。,1.海日生残夜，江春入旧年。 2.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 3.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雌雄？ 4.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 5.海内存知己，天涯若比邻。 6.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 7.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,抱负,哲理,爱国,思念,1.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 2.落红不是无情物，化作春泥更护花。,奉献,1.有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 2.春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 3.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 4.剪不断，理还乱，别是一般滋味在心头。 5.感时花溅泪，恨别鸟惊
5、心。,愁绪,写水,写山,写花,1.潮平两岸阔，风正一帆悬。 2.气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 3.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。,1.绿树村边合，青山郭外斜。 2.山随平野尽，江入大荒流。 3.山气日夕佳，飞鸟相与还。,1.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。,写鸟,1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 2.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 3.独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。,写月亮,1.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 2.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。,其它,1.大漠孤烟直，长河落日圆。 2.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 3.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 4.千
6、嶂里，长烟落日孤城闭。,如：春望一诗中 杜甫移情于花鸟，表达感时伤世的愁绪的句子是,春望,主题,内容,花鸟,愁绪,感时花溅泪，恨别鸟惊心。,愁绪,花鸟,小说,手法,人物,环境,情节（结构）,主旨（内容）,烘托,表现,塑造,结局,描写手法,修辞手法,塑造,自然环境,社会环境,线索,推动,高潮,发展,开端,烘托,表现,系统思维阅读理解,揭示,（2016中考）16.简析第段在内容和结构上分别有什么作用？（4分）,中间段,内容,结构,承上启下 推动故事情节发展,点明中心,深化主题,揭示行文线索,突出人物特点,表现人物感情,（2016中考）18.有人认为，小说的标题“平衡”独具匠心；也有人认为小说以“锁
7、”作为标题耐人寻味。请选择其中一种观点，谈谈你的看法。（5分）,观点,平衡？,锁？,考察主旨,心理失衡矛盾的根源,邻里关系冷漠社会信任危机,考察线索,串联所有情节,阻隔人际信任，折射社会信任危机主题,激发思维作文,我的爸爸,倒叙,形象,插叙,淡定和激动,补叙,顺序,叙述,烦躁与平静,开心与伤心,不同心情,年龄,少年,从容,主题,中年,青年,老年,粗心,勤劳,好胜,慈祥,严厉,敬业,幽默,情节,艰苦创业,贪图荣利,爱较真,教育有方,我真想,顺序,主题,对象,叙事,顺序,最初,人/ 物,人称,形象,形容词,单纯,动宾,复句,反映,享受成功、喜悦,与往事挥手，走向诗意远方,1.学生在老师的指导下，根据自己对知识的理解画思维，会更有助于提高学习效益。 2.无论是思维导图，还是树状图，都是辅助学习的工具。 3.要提高语文学习效益，兴趣不能少，思考不可缺，积累整理系统的知识是必然。,悟其道,
