1、,时代英雄，龙江骄傲。历时两个多月的评选，“世一泉2008感动龙江年度人物”评选结果揭晓。9个感动龙江人物、1个群体以及1个特别奖和15个提名奖各归其主。颁奖晚会让观众在“感动龙江”的精神盛宴中再一次感受至诚至真的感动。,价值的创造与实现,第十二课 寻觅社会的真谛,第三框,本课知识点集萃：,1、在劳动和奉献中创造价值；2、在个人与社会的统一中实现价值；3、在砥砺自我中走向成功。,价值的创造与实现,2008年感动龙江人物,翟志刚,刘伯明,曹 磊,赵永录，桦南县阎家镇桦木岗村村民。被誉为“倭肯河畔的义务摆渡人”。1960年，24岁看到村民每天都要趟过河去种地、上山砍柴，人们的生产生活十分不便，还常
2、常发生溺水身亡的悲剧。于是，花钱买料做船义务摆渡47年，从不收一分钱。夏天，赵永录为过河的人摆渡，开春和初冬的时候，河上走不了船，仍每天守在河边，怕有步行过河的人发生落水危险。 1998年，倭肯河发洪水,赵永录,81岁，宁安市燕奎昌。2008年5月2日，他勇拦惊牛舍身救儿童。当时，两头牛拉着车疯跑过来，车上却没有赶车人。距他身后30多米处，有两个孩子正在路中央玩耍。燕奎昌冲上前一把抓住了惊牛的缰绳，一个趔趄被拽倒了。他拽着缰绳又爬起来，但又一次被拖倒，一直被拖出去10多米远，车轮从他的两条腿上轧了过去。最后，牛车在离孩子10米远的地方停下。两个3岁孩子毫发无损。老人骨折，缝合伤口达100多针。
3、,这些人物之所以感动社会， 有什么共同特点吗？,这些“新闻人物”来自于不同行业和社会阶层，但是他们有一个共同特点，就是在自己的岁月里，用真实感人的行动（劳动）和无私的奉献精神，感动着社会，在实践中践行自己的人生价值，成为我们这个年代最可敬佩的人群。,思考：,讨论：你如何看待社会生活中的这一现象？,“啃老族”也叫“吃老族”或“傍老族”。他们并非找不到工作，而是主动放弃了就业的机会，赋闲在家，不仅衣食住行全靠父母，而且花销往往不菲。“啃老族”年龄都在23-30岁之间，并有谋生能力，却仍未“断奶”，得靠父母供养的年轻人。社会学家称之为“新失业群体”。,探究一：,人生价值是怎样创造出来的？,是父母给的
4、？ 是命中注定的？ 是自封的？ 是国家、集体授予的？ 是用金钱换来的？,NO!,是个人在社会劳动和奉献中创造的,人生价值是怎样创造出来的？,实现人生价值需哪些条件？,探究二：,1、在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）,探究三：,（1）社会提供的客观条件是实现人生价值的基础,个人与社会的关系：个人和社会是统一的。社会发展是个人发展的基础，社会发展也离不开个人的发展。我们应正确处理好个人与社会的关系。,（2）个人的发展与社会的发展是统一的,实现人生价值需哪些条件？,材料：有这样一个人，他冷酷无情嗜酒如命且毒瘾很深，一次在酒吧里因看一个酒保不顺眼而犯下了杀人罪，被判终身监禁。他有两个儿子，年龄相
5、差才1岁，其中一个同样毒瘾重，靠偷窃和勒索为生，后来也因杀人而坐监。另一个却既不喝酒，也不吸毒，不仅有美满的婚姻，还担任一家大企业公司的经理。在一次访问中，问起造成他们现状的原因，二人的答案竟然相同：“有这样的老子，我还能有什么办法？”思考：同样的客观条件为什么成长了两个不同类别的人呢？,实现人生价值需要发挥主观能动性，创造必要的主观条件,17岁时才开始识字 司晶出生在黑龙江省齐齐哈尔市，9个月大时，因患小儿麻痹症，被医生判了“死刑”。无奈的父母将她寄养到兰西县的姑姥家。姑姥没有供司晶读书，因为不识字，每次父母来信都要请人代读。 县城居民的室内墙壁都是用旧报纸裱糊，司晶用激将法让那些爱逞能的孩
6、子念报纸上的文章，“从认识第一个字起，我像着了魔，总是盯着墙上。” 3次登上北大讲坛 义务心理咨询20多年 通过自学，在以优异成绩拿到中国科学院医学心理学专业的毕业证书后，1995年司晶正式成立了“福源心理咨询所”，那时候，她已经做了近20年的义务心理咨询。,http:/ 何来惧怕,生命不熄、奋斗不止，全面提高自身素质,乐观向上，永不放弃信念支撑他与病魔顽强斗争,坚持正确的价值观,坚定的理想信念,她的成功之路是怎样走出来的？ 人生价值的实现除了具备必要的客观条件外，还需哪些主观条件？,1、在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）,探究三：,实现人生价值还需哪些条件？,2、在砥砺自我中走向成功（
7、主观条件）,（1）需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。,（2）需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。,（3）需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。,价值的创造与实现,在劳动和奉献中创造价值,在个人与社会的统一中实现价值 （客观条件）,在劳动中创造价值,在奉献中创造价值,实现人生价值的基础,个人与社会的发展是统一的,顽强拼搏、自强不息的精神,发展才能，提高个人素质,坚定的信念，正确价值观,小 结,在砥砺自我中走向成功 （主观条件）,（单）有人认为：“强调个人和社会的统一会抹杀人的个性发展。”这种观点（ ）,A、是正确的，因为个人和社会是相互区别、相互对立的 B、是错
8、误的，割裂了个人和社会的统一，是十分有害的 C、是正确的，在现实生活中个人和社会总是发生矛盾的 D、是错误的，因为社会对个性的发展是不起任何作用的,B,（单）一个合格的志愿者需要拥有“三件武器”：外语特长、专业技能和礼仪知识。这说明（ ）A、客观条件是个人实践活动的前提 B、事物运动是有客观规律可循的 C、青年学生要与群众实践相结合 D、发挥主观能动性要受主观条件的制约,D,学以致用：,我们打算怎样去创造和 实现自己的人生价值？,送给大家的话： 你不能决定生命的长度，但是你可以控制它的宽度。你不能控制他人，但是你可以控制自己。你不能预知明天，但是你可以利用今天。你不能样样胜利，但是你可以事事尽
9、心。,我们的共同感悟：,热爱国家和社会！（感恩社会责任感） 热爱生活!热爱自己、家庭和所有关心你的人! （自尊自爱感恩） 热爱劳动！（自立自强奉献社会） 热心奉献！（幸福感） 发展自己！（理想信念素质奋斗成功） 在劳动和奉献中创造价值！在社会发展和自我砥砺中实现价值！在奋斗中走向成功！,2008年感动龙江人物,翟志刚,刘伯明,曹 磊,赵永录，桦南县阎家镇桦木岗村村民。被誉为“倭肯河畔的义务摆渡人”。1960年，24岁看到村民每天都要趟过河去种地、上山砍柴，人们的生产生活十分不便，还常常发生溺水身亡的悲剧。于是，花钱买料做船义务摆渡47年，从不收一分钱。夏天，赵永录为过河的人摆渡，开春和初冬的时
10、候，河上走不了船，仍每天守在河边，怕有步行过河的人发生落水危险。 1998年，倭肯河发洪水。,赵永录,81岁，宁安市燕奎昌。2008年5月2日，他勇拦惊牛舍身救儿童。当时，两头牛拉着车疯跑过来，车上却没有赶车人。距他身后30多米处，有两个孩子正在路中央玩耍。燕奎昌冲上前一把抓住了惊牛的缰绳，一个趔趄被拽倒了。他拽着缰绳又爬起来，但又一次被拖倒，一直被拖出去10多米远，最后，车轮从他的两条腿上轧了过去。受到阻力后，牛车在离孩子10米远的地方转弯向南驶去。两个3岁孩子毫发无损。老人骨折，缝合伤口达100多针。,2007年感动中国人物,钱学森、闵恩泽、胡鸿烈、 钟期荣、李剑英、孟祥斌、李丽、 方永刚
11、、陈晓兰、谢延信、罗映珍、“嫦娥一号”研发团队,探究二：,为什么说人生价值是在劳动和奉献中创造出来的？,1、在劳动中创造价值,（1）人只有在劳动中才能创造价值、体现自身的价值,（2）劳动是人的存在方式，人只有在劳动中才能实现和证明自己的价值,（3）社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段,北京大学中国语言文学系教授，博士生导师，古代文学教研室骨干教师。1991年考取袁行霈先生博士生，1994年毕业后留北大中文系古代文学教研室任教。 2001年4月至2003年3月在日本东京大学任教两年。,2004年3月至4月底，主动要求参加了北京大学对口支援新疆石河子大学的教学工作。
12、支教期间，出现严重的嗓子喑哑，仍坚持为中文系的学生和教师授课。经诊断，他患了食管恶性肿瘤。在先后经历三次大手术后，仍坚持课题研究和指导研究生。2006年4月22日凌晨1时20分在北京病逝，享年49岁。,孟二冬,日前，教育部党组决定在全国教育系统开展向孟二冬同志学习的活动，北京大学党委决定授予他“北京大学优秀共产党员”和“北京大学优秀教师标兵”称号，并号召全校师生员工向他学习。,孟老师是怎样实现自己的人生价值的？从孟老师的事迹中你得到了怎样的启示？,探究二：,2、在奉献中创造价值,（1）没有奉献精神，就没有财富创造 （2）没有奉献精神，就没有积极的情感体验，也就没有幸福感可言。,_，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。,积极投身于为人民服务的实践,为什么说人生价值是在劳动和奉献中创造出来的？,1、在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）,探究三：,实现人生价值还需哪些条件？,2、在砥砺自我中走向成功（主观条件）,（1）需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。,（2）需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。,（3）需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。,
