1、第八章 配发式言论,配发评论的效应及运用 编者按语的特点与类型 短评的特点与写作要求 配发式主持人评论,第一节 配发评论的效应及运用,一、新闻报道为什么要配发评论 阅读： 福建省教育厅通报表扬民办教师徐友和思考： 这则新闻报道是否应配发评论？,福建教育厅通报表扬民办教师徐友和双臂撑住危墙 学生全部脱险 教师身负重伤,新华社福州1983年8月30日电（记者蔡硅村）福建省教育厅最近通报表扬了用双臂撑住崩塌危墙，救出全班学生的闽西永定县峡岭公社陈东小学民办教师徐友和。号召全省教育工作者学习徐友和老师的高尚的职业道德和优秀的思想品质。 今年3月29日上午9时左右，风紧雨大，徐友和老师正在教室里给一年级
2、学生上课。忽然，教室隔墙上的沙土、小砖块不断掉落下来，整堵隔墙摇摇欲倒，顷刻间就要向学生们压下来。,在这千钧一发之际，徐老师不顾个人安危，一个箭步向危墙猛冲过去，一面奋起双臂撑住已经倾斜的危墙，一面高声呼喊：“同学们赶快离开教室，墙要倒下来了！”这时松动的砂石、砖块一个劲地往徐老师的头部、腰间猛砸下来。没等学生全部撤离教室，危墙就“轰”地一声压了下来。徐友和老师被砸，受了重伤。然而，当浑身血迹斑斑的徐老师发现有两名女学生因来不及跑开也被压在墙下时，他竭尽全力从土石堆里挣扎着爬出来，奋力抢救了两名女学生。两名女学生脱险了，徐友和却昏倒在地上。,徐友和自1972年担任民办教师以来，热爱党的教育事业
3、，爱护学生。他来到陈东小学任教后，看到这所学校的房屋年久失修，经常漏雨，曾多次自己动手进行检修。为使学生能安静和安全地上课，他几乎全部地放弃了自己的休息时间。,光表扬是不够的 1983年8月31日人民日报,民办教师徐友和在教室崩塌的情况下，用双臂支撑危墙，救出全班学生，其英雄行为，感人至深。福建省教育厅通报表扬他，完全应该。 但是，细读这篇报道，又觉得光有表扬是不够全面的。从1972年徐友和担任民办教师时起，陈东小学的房屋就因年久失修而经常漏雨。然而，除徐友和自己多次检修外，并无他人过问。,人们要问，该小学所在的村和镇的有关领导是否知道这个情况？采取过什么措施？他们对这起事故的发生该承担什么责
4、任？是否引起教育当局的重视？ 据统计，目前全国小学的危房占百分之十二，中学危房占百分之十。天有不测风云，危房崩塌很难避免。如遇风险，肯定会有更多的徐友和这样的老师挺身而出救助学生的。然而，学生的安危毕竟不能靠老师的双臂来保证。根本的办法是修缮教室，减少危房。 思考：这则评论是如何与新闻报道相配合的？,示 例 比 较,新闻报道配发言论的原因,（一）深化的需要添加相关背景 深化报道思想 弥补报道不足 延伸报道视野 示例：光棍热闹过节商家趁机掘金，配发评论 11月11日，不仅仅是“光棍节” ,光棍热闹过节商家趁机掘金,东亚讯（记者 傅献民 实习生 赵昊一 尹晟宇） “光棍节快乐”， 无疑是昨天最流行
5、的一句问候语。 光棍节的吉祥物就是4根油条和一个包子，这个消息也让高校周边精明的早点摊摊主早就做好准备，纷纷推出“光棍节早点套餐”，东北师范大学中文系的赵昊一告诉记者，在学园里每到光棍节，班里的女生都无条件地要请光棍男同学吃早点。,而长春众多娱乐场所昨天都过足了“光棍节”的瘾，几乎所有的长春酒吧因为是周六又赶上光棍节的缘故都在黄金时间爆满。由于11月正是一个商业淡季，因此，新兴节日也成为商家们拼命挖掘的商机。今年的11月11日到来之前，春城的酒吧已经开始热炒，不少酒吧都推出了“单身节派对”等活动。其中长春某交友俱乐部更是组织了单身交友派对的活动，一位工作人员告诉记者：“仅一场派对的活动老板收入
6、就在万元以上。”,11月11日，不仅仅是“光棍节”,11月11日，看到这个日子，我们的第一反映都是什么呢？光棍节！ 一个原本稀松平常的日子，既非农历的传统节日，又非时髦的西方洋节，因为“11.11”，成了光棍的代言，这个原本诞生于高校的“光棍节”，近年来也开始向社会弥散。于是，一些独属于年轻人的游戏悄然兴起，短信祝福、单身派对、限时速配，新花样层出不穷，光棍节的热闹聚会成为都市年轻人渴望爱情的表达方式。,然而，沉浸于游戏与消遣中的青年，有多少人知道，11月11日，这个被他们戏谑地称为“光棍节”的日子，其实也是我们中国人民解放军空军的建军日。成立于1949年11月11日的人民空军，与共和国同龄，
7、如今已走过了57个年头。在这57年之中，能有多少人记得，在每年的11月11日为他们奉上一份祝福？即使在有着“飞行员的摇篮”之称的长春，恐怕也寥寥无几。,在享受生活的同时，我们是否也应该分出一点点的注意力，来关心一下那些为我们守卫蓝天的战士呢？战争远去的和平年代，还有多少人可以感受到到他们的存在？他们，豪饮孤独当美酒；他们，笑对冷月写清秋。然而，也正是因为他们的存在，我们才有了在静谧的蓝天下享受生活的可能。一旦战争来临，当“首战用我，用我必胜”的口号成为现实，他们将从无声无息中踏着坚实的步伐走出来，为老人、妇女和儿童，撑起祖国那一片和平安宁的天空。 在这里，11月11日这一天，让我们奉上最真挚的
8、的祝福：祝他们节日快乐，愿他们幸福、平安！,（二）强调的需要突出报道思想 强调报道意义 彰显报道价值 增强传播效果示例：记住“一块二”,（三）平衡的需要 调整立论角度 调节舆论温度 平衡社会心态 避免传播误区 示例：光表扬是不够的,独立式评论与配发式评论的区别,二、哪些新闻具有较高的配发评论的价值,（一）新闻价值与评论价值新闻价值是能够构成新闻的信息中所含有的引发受众普遍兴趣的各种素质的总和 童兵 新闻价值是用以衡量客观事物的变动是否能够构成新闻的标准 赵景云,新闻价值 能够构成新闻的信息中所含有的引发受众普遍兴趣的各种素质的总和，它既是一种客观存在，又可以作为衡量客观事物的变动是否能够构成新
9、闻的标准评论价值 新闻报道及其他客观事物所具有的，需要或值得作出解释、判断的各种内在素质的总和。它既是一种客观存在，也需要主体的发现、认识与揭示，在实践中成为衡量客观事物是否值得评论的标准。,新闻价值与评论价值的异同,新闻价值 时效性 重要性 接近性 显著性 趣味性,评论价值 时效性+时宜性 重要性+可开掘性 接近性+普遍性显著性+典型性+启示性,（二）具有较高配发评论价值的新闻,典型的正面报道 典型的批评性报道 典型的社会倾向性报道 典型的对比性报道,第二节 编者按语,一、按语的性质与功能 （一）何谓编者按语 一种依附于新闻报道或文稿的画龙点睛式的简短的编者评论，是报刊、通讯社、广播、电视等
10、新传播媒介的编者专用的对新闻搞件所加的评介、批注、建议或说明性文字，也是新闻媒介的编者最常用的一种发言。,（二）按语的源流与发展,源于我国古代的文学评点及史学评点，司马迁史记中“太史公曰”被认为是最早的编者按语19世纪中叶开始应用于报刊：东西洋考每月统计传 伴随着媒体的开放与融合，按语的称谓更加多样（如“主持人的话”等），作者除编辑外，开始有专门人士或专业人士参与写作,（三）按语的功能,提示说明 评价表态 提醒建议 强调补充示例：2009年4月28日光明日报继承五四，超越五四；2009年5月11日人民日报农民工问题的过去、现在和未来；2009年4月23日人民日报高新产业的裂变之力编后创新赢得主
11、动,二、按语的类型及特点,（一）按性质分类 1、说明性按语 编者对新闻或文稿所加的说明或提示性文字，可以介绍作者身份，交代背景材料，说明有关情况，表明刊发目的，以引起受众的重视或兴趣，帮助其了解及理解新闻文稿,注意：目前，有关新闻背景经常在组合报道中运用“相关背景”或“新闻链接”等方式处理 示例： 保了险，种地才踏实编者按语 2008年11月10日人民日报,2、政论性按语,编者对新闻或文稿所加的评价或议论性文字，可以提炼或升华报道思想，可以对报道中涉及的事物或问题进行补充或矫正，也可以举一反三，引申生发 注意：目前以署名形式，在相对固定的栏目中配发按语、短评、时评等评论形式的做法较为普遍示例：
12、为什么说车市已整体回暖编后扩大内需大有可为 2009年5月55日人民日报,（二）根据编排位置分类的编者按语,1、文前按语：又称题下按语，在广播电视中称为编前话，冠于文前或栏前，位置显要，片言居要，严肃庄重。 主要特点： 行文提纲挈领，文字简明扼要，不必复述，直接议论 以编者身份发言，一般不署名，不拟标题 示例： 继承五四，超越五四文前按语 2009年4月28日光明日报,2、文中按语：又称文间按语，是报刊独有的按语形式，通常置于文章的字里行间，就报道或文稿中的内容提法等，给予评点批注、提醒建议或诠释补正 。主要特点： 与报道或文稿既配合又融合，议论针对性强 有感即发，有疑即注，有错即批，使用方便
13、，运用灵活 言简意赅，鲜明泼辣，便于阅读，易于理解 示例：养鱼能手学卖鱼 1986年12月25日人民日报,养鱼能手学卖鱼,过去，我们常说产供销；近来，有些人把它倒过来，开口就是销供产。这反映出人们的观念正在发生变化。广大农民在商品经济的海洋中，从把生产放在第一位，改为把销售放在第一位，也就是说把市场放在第一位，是个深刻的变化。下面这个养鱼学卖鱼的故事，是这场变化中的一个小插曲。 编者 浙江省江山县礼贤乡泉塘后村农民毛祥炎，养鱼有四五十年历史,一次，毛祥炎一大早捕到了五百多公斤鲜鱼，运到衢州市场。谁知，那里鲜鱼多得不得了，鱼价还不如江山县好。他马上将鱼运回江山县城，来回近百公里，气温又高，原来的
14、鲜活鱼变成了死白鱼。结果，每公斤只卖得八角来钱，比在衢州卖还少收入四五百元钱。（不会做生意，有东西也卖不出好价钱。这个教训说明，对一个商品生产者来说，经营技巧比生产技术还重要；埋头生产，不问市场，不懂经营，势必要碰钉子。编者）从此，毛祥炎走访亲友,3、编后又称编余、编辑后记、编后话等；附于新闻报道或文稿之后，是编者依托报道有感而发的抒情、联想及议论性文字，目的在于补充和深化报道思想，在帮助受众理解文意的同时，增强其深度和力度。 主要特点： 可以有标题，也可以署名 写法接近随感、短评，可以议论、抒情、联想和借题发挥 功能上侧重于引申、生发的作用示例：赢在专注 2008年11月19日人民日报,三、
15、按语写作的基本要求,立足依托，有所超脱 迅速及时，轻便灵活 言简意骇，点到为止 明快犀利，讲究分寸,第三节 短 评,一、短评的基本概念 短评是一种篇幅短小、内容单一、分析扼要、使用灵活的评论文章 规格介于评论员文章和编者按语之间 经常以配合新闻报道的形式出现，与评论员文章不同的是，它的篇幅更为短小，论题更为集中，分析更为扼要，在使用上也更为灵活,短评是报纸评论中常用的体裁，发表时可以独立成篇，也可以依附于报道或文稿 可以不署名，也可以署名 有相当一部分短评以专栏形式发表，以栏目所特有的稳定性吸引受众 有的冠之以时评的称谓，但写法上仍是依托报道，一事一议,二、短评的主要特点 （一事一议！）,（一
16、）短小精悍 篇幅短小 内容集中 结构简单 文字精炼,（二）新鲜独到 选题新鲜 见解独到 角度灵活 讲求时效,（三）生动活泼议论生动 构思精巧 文字活泼 形式多样,（四）就实务虚 缘事议理 重在分析 依托个别 指导一般,示例：敢问皇甫平先生 弱势群体真也是既得利益者吗,三、短评的写作要求,（一）论题具体，一事一议 为新闻报道配发的短评，既不能拘泥于报道，就事论事；也不能游离于报道，空发议论 应抓住新闻报道中最值得议论之处，评其一点，不枝不蔓，就事论理，分析精当 示例： 新闻报道普九难，就造假？ 配发短评当政绩盯上教育 2004年6月16日中国青年报,当政绩盯上教育,“两基达标功在当代，利在千秋”
17、，在全国各地的乡村，我们都能看到这样的标语。应该说，对于“普及九年义务教育、扫除青壮年文盲”的重要性，上上下下是有共识的，而且一直在不遗余力地推进这项工作。2000年，我国政府宣布已经基本实现了“两基”基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的战略目标，这被作为一个历史性成就载入史册。 然而，本版今天关于“两基”达标造假的报道和前两天农村初中隐性辍学现象严重的报道都表明，我们这个巨大成就的基础尚不稳固。,不可否认，一个阶段性目标即使在实现之后都有可能出现反复，那么，面对农村普及九年义务教育、扫除青壮年文盲的艰巨工程，面对如投入不足、师资短缺、学生厌学等各种客观障碍，我们更可以理解执行政策过程中
18、出现的波动和反复。 可任何困难、障碍都不是造假的理由。造假的真正原因还在于“两基”达标和政绩有关，和各级干部的“乌纱帽”有关，正如报道中所引用的老百姓的话，“两基不过关，乡镇干部一锅端”。把“两基”达标纳入社会经济发展的总体规划、纳入目标管理责任、纳入党政领导干部政绩考核本来是一个进步，体现了科学的发展观，体现了我们政府对教育的重视，但,我们的一些党政干部看不到这些，看到的只是硬邦邦的达标数字和自己“乌纱帽”的关系。于是，面对这样“功在当代，利在千秋”的工作，不少干部不是想尽办法把失学的孩子请回课堂，而是选择了将文化户口簿一改了之，让孩子们头顶着在校学生的身份，继续失学在田间地头、山村乡野。农
19、村子弟“用知识改变命运”的机会就这样被一顶或几顶“乌纱帽”给耽误了。谁都知道，基础教育能决定一个国家和民族的未来。在教育事业上造假，耽误的是成千上万个孩子的前途，耽误的是教育的前途，最终要耽误我们这个国家的前途。,（二）长话短说，评在实处,短评要想写得短而有力，应在开头、结尾、篇章结构和行文方式上下功夫 力求做到精心开头，简化结构，行文简练，议论实在示例： 新闻报道限塑一年，效果如何？ 配发短评“超薄袋”为何禁不住 2009年4月23日人民日报,（三）源于报道，高于报道,短评的主要由头是新闻报道，短评的重要论点应高于报道 注重由点及面，提炼升华，补充深化，借题发挥 示例： 新闻报道高校招生拓宽
20、“大门” 配发短评效率、公平和权利 2001年7月9日人民日报,效率、公平和权利,构建终身教育体系，为每个人提供不间断、可选择的学习机会，已成为当今教育事业发展的潮流，也是我国教育改革的目标之一。今年教育部出台的两项新规定，正是大势所趋。记者的三篇专题采访反映出的考生和社会对新规定的响应，读来更是意味深长。 从社会发展的角度讲，其背后反映出的是不同时期社会发展的效率、公平以及公民基本权利的实现程度。,我国宪法早在1982年就规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”然而，这一权利的实现，受到现实中经济社会发展水平的制约。从1977年恢复高考制度后的很长一段时期，在以短缺为基本特征的经济
21、条件下，我们的教育资源供给是有限的，普通高校招生规模30万人左右，高考录取率为25左右。如何使有限的教育资源发挥最大的效率，在“效率与公平”的目标无法同时充分实现的情况下，我们强调了前者，对于年龄、婚否等作出了无奈的限制，导致部分人群对于本该享有的权利可望却不可及。,今天，我们告别了短缺经济时代。在高等教育上，政府不断加大投入，推进改革，连年扩招，资源供给逐年扩大，到今年全国普通高校计划招生人数达250万。同时，高校后勤社会化、大学生收费制度和就业制度等改革的深入，也为取消高考报名限制、扩大招生规模奠定了必要的前提条件。 经济社会的发展，教育资源的相对丰富，使我们在高校招生政策制定上重新面对“效率与公平”时，不仅效率的进一步提高有了保障，也使更好地兼顾公平、把受教育的基本权利还给每位公民成为可能。,两项新规定的出台，看似偶然，实则必然，折射出的是经济社会的快速发展，促使“公平和效率”目标得以兼顾，让每位公民基本权利的获得真正成为现实；而相比计划经济时代人才培养的工具化特征，也体现着社会主义市场经济下对每个人的日益尊重和人文关怀。,
