1、2013-2014 小学一年级（上）阅读计划一年级新生处在幼小衔接阶段，虽然年纪小，但他们有很强的求知、求新、求奇的欲望，想开拓自己的视野。但由于班级学生都是来自农村，很少有家长在家给孩子讲故事、看书的习惯，因此大部分学生都缺乏阅读的兴趣，没有阅读的习惯。有部分孩子相对喜欢阅读，但持续的时间较短，而且他们阅读图书只是看热闹，走马观花地翻一遍，喜欢看一些动画图书，对知识性的书籍不感兴趣。可以说，在课外阅读这块领域学生完全还是一块空地，需要我们教师辛勤的耕耘和播种。万里长征要从第一步走起，小学生的课外阅读一定要从一年级做起，让孩子们知道课外书将伴随他们一起度过小学六年乃至一生。教学总目标（包括阅读
2、兴趣、阅读习惯、阅读能力等）1.课外阅读总量不少于 5 万字。2.激发孩子的阅读兴趣，使阅读成为学习生活不可缺少的一部分。3.能阅读浅显的儿童读物，学习结合上下文或生活实际理解词语的意思，大致了解内容，在语言环境中利用拼音识字。4.尝试将读物内容用图画表现出来，开始积累词语。5.用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来，获得初步的情感体验，字数开始不具体做规定。6.提倡朗读，阅读速度每分钟 50 至 60 字。7.掌握正确的读书姿势，爱护图书，同学间能互借图书。教学措施1.在指定的晨诵时间带领孩子们背诵小学生必背古诗 70 首 。2.提供展示的舞台，利用语文课前背古诗的时间，充分让孩子们复习已经熟背的古诗，鼓励孩子们展示自学的古诗。3.利用每星期的课外阅读课，给孩子们选择绘本小故事，声情并茂地讲故事给他们听。4.利用每星期的阅读指导课，选择共读书目为范例，教给学生简单的读书方法。5.借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子逐渐喜欢上阅读。6.开展 “每日一句 “活动。学生阅读好看的童话书籍或图画书籍, 把你最想告诉同学或老师的一句话用拼音写下来,在每天中午上课前的 5 分钟里读给大家听。
