1、中考语文复习交流阅读与写作,西安铁一中 田小娟,现代文阅读,纲领性目标,帮助学生树立三种意识,现代文阅读,树立整体感知意识树立考点意识树立题型意识,帮助学生树立三种意识,现代文阅读,树立整体感知意识,整体感知,教会学生问自己几个问题,说明文,本文的说明对象是什么说明对象有什么特点（作用）文章大体可以分为几部分,整体感知,教会学生问自己几个问题,议论文,文章的中心论点是什么文章有没有分论点文章大体可以分为部分,整体感知,教会学生问自己几个问题,文艺性作品,本文重在写人叙事还是写景抒情 人物主要的性格特点（精神品质）是什么 文章的情节大体如何 文章抒了什么情（志）,现代文阅读,树立考点意识,明确考
2、点,说明文,说明对象及其特点、作用说明方法（04 05 08）说明顺序（06 09）选材分析（04 05）文章结构（08）语言特点（06）实践运用（04 05 06 08）,（04 05 06 09）,信息甄别（08 09）,文章开头引用某一故事、俗语： 激发读者兴趣、引出说明对象(04陕西）文中插入故事叙述： 交代背景，丰富说明内容，使读者进一步认识说明对象的某一特点。（09山东临沂）,选材分析,举例子 使说明的对象具体形象，便于读者理解。分类别 使说明条理清楚。打比方 它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。列数字 使说明准确无误，令读者信服。,说明方法,作诠释 用通俗易懂的语
3、言解释被说明内容的成因及内在联系。 作比较突出强调说明对象的特点（地位、影响等）。,下定义 科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。 画图表 使说明内容直观形象。 摹状貌 使说明生动形象，使文章更具可读性。,说明方法,举例子 使说明的对象具体形象，便于读者理解。分类别 使说明条理清楚。打比方 它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。列数字 使说明准确无误，令读者信服。,说明方法,作者运用具体的数据准确说明了 （说明对象的什么特点），增强文章的科学性、说服力。,时间顺序 表时间、先后的数字、词语 空间顺序方位词：上下左右中间两旁里外 逻辑顺序 由主到次、由概括到具体、由一般到特殊
4、,说明顺序,说明文结构,说明文的基本结构：总分式、并列式、层进式,明确考点,议论文,中心论点及分论点论证方法 两种论据文章结构 选材分析 行文思路 语言分析 理解运用,明确考点,议论文,中心论点及分论点论证方法（河北 哈尔滨）两种论据文章结构（重庆）选材分析（重庆 山西）行文思路（河北 山西 南京）语句理解（重庆 河北 哈尔滨）理解运用,重庆 河北 山西 哈尔滨 南京,重庆 河北 山西 哈尔滨 南京,段内思路： 作者先提出XXX观点（举出某例/解释概念），然后采用XX论证方法（从反面）进行论证（分析论述了 ），最后提出某建议（得出某结论）。 要关注运用了什么样的论证方法，是否从正反角度论述。,
5、行文思路归纳,爱处无声（06年）：写人叙事散文浇花 （07年）：叙事散文壶口壶口（08年）：写景状物散文陕北的山（09年）：写景状物散文,文艺性作品阅读,写景状物,把握作品特点,抒写真情阐述人生哲理与感悟,写景抒情托物言志,写人叙事,文意把握要点概括词句理解内容探究作品感受,明确考点,文艺性作品,06年爱处无声：概括文中“我”对父爱的理解经历了哪几个阶段；07年浇花：从文中提炼出妈妈对儿子的“花儿”的“称谓”及态度；08年壶口壶口：概括壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面；09年陕北的山：将陕北的山与安塞腰鼓，与桂林的山进行比较，谈一谈它们带给自己的感受与想象是否相同。,要点概括,写人叙事 写景状物
6、：,概括要点,梳理情节梳理人物情感变化,概括事物特点,主要情节：能促进下文情节发展,提炼出的情感是能对人物行为有直接影响的，能揭示文章中心的,形神兼顾,理解关键词的含义理解句子的含义及作用,词句理解,结合特定语境分析词语的含义及包含的感情；注意词语的感情色彩，有无贬词褒用或褒词贬用；注意有无修辞手法的使用，指出其作用；注意词语的言外之意,品析词语,比喻义引申义,理解句子要从表意和结构两方面入手,理解句子,表 意,句子含义句子作用,明析表层含义，挖掘深层含义 结合语境，抓关键词品析 关注修辞手法,理解句子,深层含义往往与文章中心、作者思想感情、写作意图相联系,含 义,塑造人物形象强化文章中心突出
7、事物特点引发读者思考,作 用,语句结构上的作用开篇或篇末点题总领全文承上起下或引出下文总结上文巧设悬念引起读者兴趣为下文情节发展作铺垫埋伏笔 呼应,理解句子,渲染某种氛围，烘托人物心情表现人物性格特点暗示人物的命运推动故事情节的发展,理解句子,结构:为下文作铺垫,埋伏笔,表意:为塑人物、抒发情感服务,景物描写的作用,写人叙事 ： 本文记叙了某人做某事（交代清楚起因、经过结果），抒发了作者某种感情/提示了某种人生感悟。写景状物： 本文描写了某物，突出了它某方面的特点，（托物言志）抒发了某种感情。,概括文意,内容探究,探究文章主旨赏析人物形象品析语言分析写作技巧,正面描写侧面描写细节描写,性格特点
8、身份特征生活状态精神品质,赏析人物形象,肖像行动语言心理,人物塑造手法,用词之美：动词、形容词、叠词及成语等。 作用：用词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，增添文章的典雅美。修辞之美：比喻、排比、拟人、对偶、反问等。 作用：比喻使语言生动形象；排比使语言气势磅礴、感情强烈；拟人使事物形象可感；对偶使语句形式整齐、音韵铿锵；反问句增强语气,语言品析,句式之美：如骈句、对偶句、长短句交错。 作用：可从句式整齐、音韵和谐、节奏感强、富于变化、富有气势、富有表现力等方面去品味其妙处。语言风格：平实质朴，亲切自然；幽默讽刺，冷峻辛辣； 激昂澎湃，热情奔放；文白间杂，优美典雅。,语言品析,请从文中A
9、B两处画线的语句中任选一处，针对其中最鲜明的语言特点加以赏析，并概括该句的深刻内涵。,【A】那是一种捶胸哭天的苍凉，又是一种国难共赴的悲壮；是一种无坚不摧的刚烈，又是一种壮士断腕的豪雄；是一种惊天泣鬼的神勇，又是一种众志成城的顽强。 【B】为什么志士仁人都本能地要到你身边来一览姿容！为什么作家和歌者都虔诚地要到你身边来聆听涛吼！为什么你能够被众口一致地尊为我们伟大民族的不朽魂魄！,排比句的赏析,该句运用了排比的修辞，气势磅礴，强烈表达了作者对 的 之情。,【A】那是一种捶胸哭天的苍凉，又是一种国难共赴的悲壮；是一种无坚不摧的刚烈，又是一种壮士断腕的豪雄；是一种惊天泣鬼的神勇，又是一种众志成城的
10、顽强。,该句运用了排比的修辞，气势磅礴，强烈表达了作者对壶口瀑布撼天动地的声音所表现的神勇刚烈的气势和悲壮豪雄的精神的赞颂之情。,【B】为什么志士仁人都本能地要到你身边来一览姿容！为什么作家和歌者都虔诚地要到你身边来聆听涛吼！为什么你能够被众口一致地尊为我们伟大民族的不朽魂魄！,该句运用了排比及反问的修辞，使语言雄壮有力，强烈表达了作者对黄河有着强大的民族感召力和凝聚力的赞颂之情。卒章显志，揭示了文章的主旨。,从表达方式的角度：叙议结合，兼用多种表达方式,写作技巧,从写景的角度：山水相映、色彩搭配、视听结合、虚实结合、动静结合、以动衬静、白描3人称特点：运用第一称叙写，运用第二人称抒情4.文章
11、线索:明暗交替,5从写作手法的角度：衬托、象征、托物言志、寓情于景、先抑后扬、正反对比、侧面烘托、以小见大、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬,写作技巧,关注题型,说明方法题型1,本文运用了多种说明方法，请举出其中两种，并结合例句分析其中一种的作用。,（05陕西人左右手的奥秘）,SLS（答题思路与模式）,指出说明方法列数字；指出例句如“使用左手的人仅占世界人口的6%12%”一句；分析作用运用具体的数据准确地说明了使用左手的人是人类中的少数，增强说服力。,说明方法题型2,本文在介绍雷达生命探测仪时使用了“列数字”的说明方法，文章第段【A】【B】两处画横线的句子都能做为依据吗？简述理由。,（08陕西生命
12、探测仪）,SLS（答题思路与模式）,【A】处不能作为依据。它是说明呼吸频率的，是介绍与雷达生命探测仪相关联的事物；【B】处是依据，它用“30秒”直接突出了说明对象雷达生命探测仪侦测的速度快。,说明顺序题型1,请写出本文的说明顺序。采用这样的顺序与说明内容有什么关系？,（06陕西生命与气候）,SLS（答题思路与模式）,指出说明顺序 以时间为说明顺序。,分析采用该说明顺序的原因本文说明内容是生命与气候共同进化，进化的前提是时间的推移。,说明顺序题型2,文中段大量列举年份，是否表明该部分采用了时间顺序?请加以分析。,（09陕西我国的太空植物）,SLS（答题思路与模式）,不能表明。因为这部分内容没有按
13、照培育各种 太空植物的先后顺序来安排。,特别建议,1鼓励学生在实践中自主归纳 答题思路2紧抓课本巩固知识点,SLS答题思路与模式,小说对孔乙己的描写，哪些地方是正面描写？哪些地方是侧面描写？由这些描写可以看出孔乙己是怎样的一个人？ 孔乙己 作者为什么要通过一个小伙计“我”的眼光来讲述孔乙己的故事？体会一下这种写作角度与直接用第三人称描写的不同效果。 孔乙己 奥楚蔑洛夫为什么能给人留下深刻的印象，乃至成为某类人物的代名词？体会讽刺小说的这种写法及其作用。 变色龙,九下小说单元练习,仔细品味下面几段文字，体会这篇小说的语言特色（如词语和句式的先用、修辞方法和语言风格等），再从课文中找出类似的语段加
14、以体会。 蒲柳人家 小说有大量细腻的心理描写与逼真的细节描写。试着找出几例，仔细体会。热爱生命,文言文阅读,准确划分诗文语句的朗读节奏。理解常见文言实词在文中的含义。了解常见文言虚词在文中的意义和用法。了解常见的与现代汉语不同的句式和用法。借助注释或工具书用现代汉语准确翻译文中的重要句子。筛选文中的重要信息。归纳内容要点，概括中心意思。,文言文考点,课内文言文复习,朗读节奏的划分实词词义 虚词词义及用法翻译中的句式处理内容与写法的重温,(1) 根据语言顺序来停顿，即按照“主语谓语宾语”、“状语谓语”、“动词补语”来停顿，也就是说，在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿，以使语意明显。,先帝/
15、不以/臣卑鄙臣之客/欲/有求于臣,出师表,邹忌讽齐王纳谏,朗读节奏划分,(2) 句首发语词、关联词后面应有停顿。 如“至于”、“夫”、“若夫”、“盖”、“故”、“惟”等。,若夫 淫雨霏霏，连月不开至于负者歌于途，行者休于树由是先主遂诣亮,岳阳楼记,醉翁亭记,隆中对,(3) 古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读。,故 天将降大任于是人也可以一战,孟子两章,曹刿论战,(4)充当状语的名词和中心词之间应连读。若分开读，就错将状语当成了主语，改变了句子的意思。,其一/犬坐/于前。（ 不应为“其一犬/坐于前”。）,(5)节奏停顿要体现出省略成分。,一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。,狼,
16、曹刿论战,(6) 对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解,否则易导致朗读停顿错误。,虞山/王毅叔远甫/刻。（“虞山”是地名，“王毅叔远”，姓王名毅字叔远， “甫”，古代对男子的美称。）,核舟记,(7) “也” “乎”等语气助词用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿。,余闻之也/久,伤仲永,实词用法,以“内” 养“外”,常见实词,通假字,活用词,古今异义词,多义词,自命题时注重课内外的衔接，平时教学引导学生关注重点词语。,应重点掌握的虚词之 以 其 而 于 然 者 且则 乃 焉 乎 为 也 虽,虚词用法,翻译中的句式处理,省略句倒装句判断句被动句,文言句子翻译的基本原则：直译为主，意译为辅
17、，字字落实,应补充出文中省略的成份,进行必要的语序调整，使译文符合现代汉语的表达习惯,一般译为“是”，注意主语与宾语的搭配要恰当,用被动语气显得别扭时应换为主动语气,小大之狱，虽不能察，必以情。大大小小的案件，即使不能（件件都）明察，但一定根据实情（来处理）。,翻译中的句式处理,省略句倒装句判断句被动句,文言句子翻译的基本原则：直译为主，意译为辅，字字落实,应补充出文中省略的成份,进行必要的语序调整，使译文符合现代汉语的表达习惯,一般译为“是”，注意主语与宾语的搭配要恰当,用被动语气显得别扭时应换为主动语气,微斯人，吾谁与归？没有这样的人，我与谁一道呢？,翻译中的句式处理,省略句倒装句判断句被
18、动句,文言句子翻译的基本原则：直译为主，意译为辅，字字落实,应补充出文中省略的成份,进行必要的语序调整，使译文符合现代汉语的表达习惯,一般译为“是”，注意主语与宾语的搭配要恰当,用被动语气显得别扭时应换为主动语气,南阳刘子骥，高尚士也。南阳的刘子骥是个高尚的人。,翻译中的句式处理,省略句倒装句判断句被动句,文言句子翻译的基本原则：直译为主，意译为辅，字字落实,应补充出文中省略的成份,进行必要的语序调整，使译文符合现代汉语的表达习惯,一般译为“是”，注意主语与宾语的搭配要恰当,用被动语气显得别扭时应换为主动语气,吴广素爱人，士卒多为用者。吴广平素很爱护士兵，士兵大多愿意替他出力。,内容与写法的重
19、温,关注一些富于思想内涵的重点篇章，提炼文章主旨；关注一些具有典型的写作特色的文章，归纳写作手法；,富于思想内涵的：论语十则 伤仲永 陋室铭 爱莲说答谢中书书 记承天寺夜游五柳先生传 马说岳阳楼记 醉翁亭记孟子两章 鱼我所欲也邹忌讽齐王纳谏愚公移山,写法具有典型性的：陋室铭 爱莲说湖心亭看雪 马说邹忌讽齐王纳谏,课外文言文训练,精选文段精心命题整体感知注重迁移,古诗鉴赏,吴门道中二首（其一） 宋 孙 觌数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。20说说诗中使用“湿”字的好处。 诗人通过烟雨打湿黄昏的情景，生动可感地写出了雨中黄昏清幽润泽的韵味。评分标准：能答出“生动形象”
20、，得1分；能答出“清幽润泽”，得1分。意思对即可，共2分。,吴门道中二首（其一）宋 孙 觌数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。21全诗表达了诗人怎样的情感？ 诗歌通过对自然清新的乡村美景的点染以及对烟雨黄昏中悠然独立的渡人形象的刻画，表达了作者对乡间静谧悠闲生活的向往。评分标准：能答出“向往”“静谧”“悠闲”的生活，即可得2分。共2分。,湖 上 徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。20说说诗中使用“乱”字的好处。 “乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。21全诗写出了游人怎
21、样的心情? 写出了游人愉快的心情。,明确考点,炼字能力,SLS, “生动形象”的表达效果；领会作者想要借助这样一个词营造什么样的情境，传达什么样的情感。,一蓑烟雨湿黄昏,花开红树乱莺啼,清幽润泽的韵味,黄莺上下飞舞，此起彼伏鸣叫的景象,明确考点,炼字能力,某句中最生动传神的是什么字？为什么？诗中的“诗眼” 是什么？为什么？某词与另一个词比较哪个更好？为什么？选择最符合诗境的词语，将诗句补充整。,常见题型,明确考点,2.对诗人情感的把握,分析作者的思想感情。,描绘诗中展现的图景画面;,概括景物所营造的氛围特点;,SLS,明确考点,炼字能力对诗人情感的把握 描述诗中画面（场景） 提炼景物特点诗歌所
22、用艺术手法诗歌语言风格,描述诗中画面（场景）,SLS,描述诗中画面（场景），应抓住关键词句，运用自己的联想和想象，进行拓展性描写。此外，最好能概括出画面（场景）的特点来。,示例：用自己的话描述“千骑卷平冈”所展现的狩猎场面。（09河南）,太守率领众随从，纵马飞奔，像狂风一样越过小山冈。（声势浩大）,提炼景物特点,SLS,抓住关键词，进行相关联想来提炼。,示例：“雨过横塘水满堤，乱山高下路东西”写出了雨怎样的特点？,雨量大，雨势猛。,（09杭州）,明确考点,诗歌所用艺术手法,修辞手法：比喻、对仗、互文、用典描写手法：白描、动静结合、虚实结合表现手法：寓情于景、托物言志,对比衬托,明确考点,诗歌所
23、用艺术手法,示例： “一番桃李花开尽，惟有青青草色齐”和白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”都写小草，且有异曲同工之妙。请就此作比较赏析。,白居易的诗以“野火”衬托青草顽强的生命力；此诗则通过与“桃李花开尽”作对比，突出了青草难以摧毁的精神。,明确考点,诗歌语言风格,清新明快：用语新颖，晓畅易懂含蓄委婉：含而不露，耐人寻味朴素自然：朴实无华，不事雕琢瑰丽飘逸：辞藻富丽，想象奇幻豪迈雄放：富有气势，意境恢弘沉郁顿挫：苍凉低沉，浑厚有力慷慨悲壮：含思悲壮，出语高昂,写 作,1.内容空洞2.缺少真情3.审题不清4.扣题不紧5.拟题不新6.立意不高7.结构单调8.语言贫乏9.态度不端,存在问题,端正写作
24、态度及时进行鼓励强化专项技能,几点策略,端正写作态度及时进行鼓励强化专项技能,几点策略,强化专项技能,列出具体问题进行方法点拨结合范文进行,审题篇一招不慎，满盘皆输,立意篇弱水三千，只取一瓢,结构篇环环相扣，浑然天成,拟题篇画龙点睛，顾盼生辉,选材篇勤于博采，提取精华,强化专项技能,语言篇行云流水，精彩纷呈,扣题篇前作铺垫，尾有呼应,审题篇 一招不慎，满盘皆输,（一）常见问题 1误解概念 2无视限制 3忽略虚词,2009年山东济南又是一年风起时2009年北京 并没有结束,2008年福建福州滴水之恩,2008年江苏南通一道风景线,审题篇 一招不慎，满盘皆输,（二）方法点拨 1.审关键词句： 准
25、2.审修饰限制词：细 3.审题目内涵： 深,门其实开着06年江苏无锡,审题篇 一招不慎，满盘皆输,（二）方法点拨 1.审关键词句： 准 2.审修饰限制词：细 3.审题目内涵： 深 4.审题目表述： 巧,09年江苏扬州呵护,选材篇勤于博采，提取精华,（一）常见问题 1材料牵强，文题不符 2千篇一律，材料陈旧 3胡编滥造，有悖常理 4幼稚可笑，格调庸俗,收集在这一方面存在典型问题的考场作文，引起学生重视。,三类卷概述（26分）,小作者选的是自己因发晕而掉进水沟有所感悟的材料来表现主题。文中记叙的是自己掉进水沟后别人批评自己很调皮，自己很不满意；得到的感悟是身体一旦出现不正常的状况应及时检查，村民不
26、能在不知内情的情况下对他人说些风言风语的话，爸爸应在别人说自己儿子时站出来为儿子说话。这样的材料显然不能表现“一切都很美好”这一主题。,在我的世界里，一切都很美好,选材篇勤于博采，提取精华,（二）方法点拨 1.选日常生活之材 2.选时代鲜活之材 3.选真情涌动之材 4.选文化积淀之材,选材篇勤于博采，提取精华,（二）方法点拨 1.选日常生活之材,在我的世界里，一切都很美好,满分作文概述,早晨早点摊上的美景卖豆腐脑的阿姨热情而娴熟地为自己调制豆腐脑，入口即化的豆腐脑给了自己美好一天的开始；自己上学路上在公交车里的见闻感受公交司机因没人为老人让座而骂出粗话，自己觉得那粗话也让人心里暖暖的；最后概述
27、了黄昏时小伙子追小偷、晚上农民工有说有笑吃着晚饭的景象。,选材篇勤于博采，提取精华,（二）方法点拨 1.选日常生活之材 2.选时代鲜活之材,我眼中的土地09年山东日照,满分作文概述,小作者由收视率颇高的电视剧亮剑写起，选取了楚云飞离开大陆前满含热泪地包起一包黄土揣在怀里这一情节，引发思考为什么楚云飞要这样做呢？在不断地思索中揭示“土是故乡，是祖国的象征；远离故土的游子，装一包家乡的泥土，就会感觉到母亲近在身边的体温”这一主题。,选材篇勤于博采，提取精华,（二）方法点拨 1.选日常生活之材 2.选时代鲜活之材 3.选真情涌动之材,伸出自己的手 09年山东潍坊,满分作文概述,小作者以再婚家庭中妈妈
28、带来的妹妹对爸爸带来的离家出走的姐姐的热切期盼为素材，字里行间洋溢着浓浓的情感，没有任何血缘关系的妹妹对离家出走的姐姐伸出了盼望之手，也希望姐姐伸出回归之手。,选材篇勤于博采，提取精华,（二）方法点拨 1.选日常生活之材 2.选时代鲜活之材 3.选真情涌动之材 4.选文化积淀之材,懂得责任 09年江苏泰州,满分作文概述,作者以“什么叫责任”为线索，精心挑选了古今中外名人的事例，大量引用他们的诗词名言来阐述责任的内涵。如以杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”来阐释“责任就是心系天下”，以范仲淹的“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”来阐释“责任就是
29、忧国忧民”，以林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”来阐释“责任就是为国为民”，引用雷锋的话说“责任就是全心全意为人民服务”，引用保尔的话说“责任就是为人类的解放而斗争”。,将写作与平时其他教学活动紧密结合起来,一点建议,在阅读中教写作,重视仿写重视续写重视改写重视写读后感,在阅读中教写作,九年级下册第17课公输,课外阅读鲁迅的小说非攻，比较一下，看看小说中的墨子和课文中的墨子形象有什么不同。,在阅读中教写作,“故事新编”类作文要求：,要敢于跳出“原作”，将原作的素材为“我”所用；要有自己新的思想，要有现实的意义与价值。,在阅读中教写作,简析非攻：,曹公子演讲的情节寓有讽刺当时国民党政府的
30、意思； 禽滑厘忙于制造连弩准备抵御楚国的进攻将曹公子与禽滑厘比较，表现当代青年重要的是做而不是说； 墨子被募捐队募去包袱影射当时国民党政府的欺骗行为。,承诺让时光定格,在阅读中教写作,以“诚信 责任”为话题写作：,承诺让时光定格 丁丁漏水，使夜更显得漫长；厚重的浮云，只透出暗淡的月光。帐里帐外一片肃静，只有打更的将士在遥望着北方。 刘备的大帐里还有灯火在闪耀，他坐在桌前读书，只觉得阴风阵阵，桌前的烛火倾倒。玄德公的右眼皮跳个不停，心里莫名的发慌。恍若梦境一般，关云长已站在他的面前，依旧凤眼蚕眉，长须飞扬。那叱咤风云的战袍上满是鲜血，还有那把百战百胜,的青龙偃月刀。云长话未出，泪先下，对玄德说：
31、“请兄长为我血洗冤仇！”一个时辰后，急促的马蹄打破了幽静的夜，探子飞马来报：“云长遇害了！” 玄德公泪如泉涌，要起倾国之兵洗雪弟恨。孔明等人一再跪求，请他以国家为重。玄德公犹豫了，闭上眼，往事一一浮现： 那是如花如梦如歌一样的四月天，溪头板桥边的小酒店里，这三个注定一起出生入死的兄弟相遇。那一天，桃花灿烂得逼人，夕阳夺目得如血，三个从,未相识的人结下了不解之缘。说好了同生共死，可现在，云长与他们相隔的，不只是时光，还有阴阳。 还记得在袁绍的麾下，云长温酒斩华雄，是何等的英勇啊！什么“马中赤兔，人中吕布”，在云长那冷艳傲骨下都黯然失色了。为了对兄长的承诺保护嫂嫂，他寄于曹操篱下；得知兄长下落后，
32、他不愿接受曹操“上马一提金，下马一提银”的承诺，穿着玄德赠送的旧战袍，过五关，斩六将，只为寻兄。千里走单骑啊，只为了,一个承诺，为了一个比桃花还美丽，比磐石还坚硬的承诺，为了尽到自己的责任。 想到这儿，玄德已泣不成声，心中坚定了一个信念。 三天后，整个蜀地一片肃穆，像一只待发的鹰，一只等待凯旋的虎，更像一个被泪砸断了弦的琵琶。 一百万蜀军整装待发，一片白衣白甲，像云一样轻柔，像雨一样哀伤。玄德公遥望吴国，眼中闪着说不清的神色，是仇，是思，又是悲。玄德,玄德亲征，只为曾经一个遥远的承诺，为了一个同样信守承诺的人，为了一段传奇的亲情。 秋天的蜀地一片萧瑟，天不容他！传来了玄德战败的消息。城中的菊花
33、比黄金还耀眼，蜀军的衣甲比泪水还凄凉。为了一个承诺，为了一份责任，一段传奇的手足情被吹散在时光的风烟中，幻化，定格，永留人间。,在综合活动中教写作,走上辩论台,八年级上册第四单元,注重自己命题,同学们，你们正在走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季。在步入青春的道路上，杜小康体验到孤独的可怕，也领略到孤独带给他的惊喜；若瑟夫被亲情泯灭的阴影所笼罩，他却坚守着做人的良知；倔强的李京京与书中的人物成为至交，借他倾诉自己内心的渴望。他们的青春之路给了你怎样的启示？在青春的岁月里，你有着哪些酸甜苦辣的体验？面对青春，你有怎样的憧憬？ 请以“聆听青春的足音”为题，写一篇文章。,注重自己命题,河流是地球的血脉，
34、河流是人类文明的摇篮，科学家告诉我们河流是有生命的，人类的活动可以缩短河流的生命。在光未然心中，黄河是英雄的母亲，她体现着我们民族的伟大精神；在休斯眼里，河流是历史的象征，他以黑人的视角赞誉着“古老的黝黑的河流”。诗人冯至说“我是一条小河”，在小河的柔波里荡漾着他对理想的追求。 请以“心中的河流”为题写一篇文章。,谢 谢！,结构篇环环相扣,浑然天成,（一）常见问题 1结构松散,思路不清 2层次混乱,思路不畅 3详略失衡,头重脚轻 4结构单调,成“新八股”文,（二）方法点拨 1. 合理安排线索 2. 自然进行过渡 3. 巧妙设置呼应 4. 敢于打破模式,立意篇弱水三千，只取一瓢,（一）常见问题
35、1贪多求全旨不明 2盲目求新观点谬 3思想肤浅立意平,（二）方法点拨 1. 以小见大，突出中心 2. 逆向思考，独出机杼 3. 勤于思索，纵深开掘,拟题篇画龙点睛，顾盼生辉,（一）常见问题 1不善巧思，照般话题 2用语不准，存有语病 3我有人有，缺少个性 4语言过长，表意繁杂,（二）方法点拨 1. 善补题，以小见大 2. 巧点化，妙趣横生 3. 妙修辞，匠心独运 4. 设悬念，矛盾生疑,举例子 使说明的对象具体形象，便于读者理解。分类别 使说明条理清楚。打比方 它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。列数字 使说明准确无误，令读者信服。,说明方法,文章中举了（概括文中事例）的例子，具体形象地说明了（说明对象的什么特点）。,
