1、思想政治理论课教研部 第四节思想路线与理论精髓 一、实事求是思想路线的形成和发展思想路线，亦即认识路线，指的是人们的认 识所遵循的方向、道路、原则和方法。 思想路线 亦称认识路线，指的 是人们的认识所遵循 的方向、途径、原则 和方法。 政党的思想路线 指这个政党确定自己的指 导思想并支配自己行动的 认识路线。（一）思想路线的含义 实事求是思想路线的形成和发展思想路线的重要性 思想路线有正确和错误之分，正确的思想路线反 映着思维和认识的规律。 从哲学角度看，思想路线就是哲学路线，它要解 决的问题是人事和把握主观与客观、认识与实 际、理论与实践、知与行之间的关系。 思想路线是确定政治线路及各项方针
2、政策的思想 基础。 实事求是思想路线的形成和发展思 想 路 线 的 发 展 江泽民解放思想 实事求是 与时俱进 邓小平解放思想 实事求是 胡锦涛解放思想 实事求是 与时俱进 求真务实 毛泽东实事求是 （二）实事求是的由来 汉书卷五十三 河间献王传 班固 修学好古，实事求是。1.班固在汉书卷五十 三河间献王传中写到 刘德：“修学好古，实事 求是”。这里的“修学好 古，实事求是”指的是献 王刘德治学严谨。 汉 实事求是思想路线的形成和发展 【唐】颜师古务得实事 ，每求真是 也。这个意思照现在的话来说， 指刘德治学总追求占有大量材料 ，注重根据事实材料辨明是非对 错真假。这里的“实事求是”指的 是一
3、种严谨的治学态度、治学风 格、治学方法。 唐思想政治理论课教研部 在党的历史上，第一个 使用“思想路线”这个 概念并提出要解决这个 问题的是毛泽东。 具体的说，毛泽东在 1929年6月14日写给林 彪的一封信中首次使用 “思想路线”概念。思想政治理论课教研部 更具有标志意义的是1930年 5月毛泽东写的调查工作 ，即现在毛泽东选集 第一卷中的反对本本主义 。 毛泽东提出了“从斗争中创 造新局面的思想路线”的科 学命题，从而初步界定了党 的思想路线的科学含义。 毛泽东在1930年5月写的反对本本主义一文中，写道“马克 思主义的本本是要学习的，但是必须同我国的实际情况相结 合。我们需要本本，但是一
4、定要纠正脱离实际情况的本本主 义。那些具有一成不变的保守的形式的空洞乐观的头脑的同志们 ，以为现在的斗争策略已经是再好没有了，党的第六次全国代表 大会的本本保障了永久的胜利，只要遵守既定办法就无往而 不胜利。这些想法是完全错误的，完全不是共产党人从斗争中创 造新局面的思想路线，完全是一种保守路线。” 3、1937年7、8月间撰写 的哲学著作实践论和 矛盾论，系统批判了 主观主义特别是教条主义 ，为实事求是思想路线的 作了系统的哲学论证。 矛 盾 论 实 践 论思想政治理论课教研部 1937年，毛泽东在实践论和矛盾论中更加深 刻地论述了马克思主义的认识论和辩证法，批评了 主观主义特别是教条主义的
5、错误，进一步为党的思 想路线作了理论上的论证。4、1938年六届六中全会，毛 泽东在论新阶段中，第 一次使用了“实事求是”的 概念。提出了马克思主义中国化 的任务，强调坚持马克思主 义与中国实际相结合的实事 求是的科学态度。他指出： “提倡共产党员要做实事 求是的模范”思想政治理论课教研部 1938年，在党的六届六中全会上，毛泽东指出： “共产党员应该是实事求是的模范”，“因为只 有实事求是，才能完成确定的任务”。思想政治理论课教研部 毛泽东在1941年5月作的改造我们的学习的报 告中，对实事求是的科学含义作了马克思主义的界 定。 改造我们的学 习 “实事就是客观存在着的 一切事物，是就是客观
6、事物的 内部联系，即规律性，求就是 我们去研究。我们要从国内 外、省内外、县内外、区内外 的实际情况出发，从其中引出 其固有的而不是臆造的规律性 ，即找出周围事变的内部联系 ，作为我们行动的向导。” 毛泽东的对“实事求是”的定义思想政治理论课教研部 到了1945年党的七大，实事求是为核心的思想路线就在全 党得到确立。（毛泽东在党的七大所作的结论报告中，最 后一个问题就是专门讲“实事求是问题”。可见其地位之 重要。）6、1945年中共七大上正式 确立实事求是的思想路线 ，以实事求是为核心的思 想路线在全党得到确立 7、党的七大以后，党的实 事求是思想路线在中国革 命和建设的实践中继续发 展与丰富
7、。 经 过思想政治理论课教研部新中国成立后，毛泽东继续 坚持党的实事求是思想路线，成功 开辟了一条适合中国国情的社会主 义改造道路，建立了社会主义基本 制度。后来，毛泽东通过论 十大关系关于正确处理人民内 部矛盾的问题等著作，初步提出 了许多关于社会主义建设的重要思 想观点，并带领全党全国各族人民 进行了艰辛探索，取得了巨大成 就。 建国后 建国后 , , 我们党继续坚持实事求是 我们党继续坚持实事求是 的思想路线 的思想路线 , , 成功开辟了一条适合中国 成功开辟了一条适合中国 国情的社会主义改造道路，建立了社 国情的社会主义改造道路，建立了社 会主义基本制度。 会主义基本制度。由于经验的
8、不足和主客观的原因，导致 由于经验的不足和主客观的原因，导致 了党在实际工作中逐步出现了偏离实事求是 了党在实际工作中逐步出现了偏离实事求是 思想路线的错误决策。如 思想路线的错误决策。如大跃进（ 大跃进（鼓足干 劲、力争上游、多快好省地建设社会主义”总 路线高指标，瞎指挥，浮夸风；超英， 超美）和 和“ “文化大革命 文化大革命” ”都是背离实事求是原 都是背离实事求是原 则酿成的苦果。 则酿成的苦果。 （三）实事求是思想路线的背离案例大跃进的经历 1958年“大跃进”，新闻报道昏话满篇，对瞎指挥 、浮夸风、共产风推波助澜。 小麦亩产 5000 斤 水稻每亩地达 13 万斤 一亩地红薯产量
9、113万斤 一株芝麻产芝麻籽 21斤思想政治理论课教研部 “ 大 跃 进 ”“大跃进”时 期农业 高产“卫 星” （1958） 日期 地区 粮种 亩产 量（斤）6月11日 河北魏县 小麦 23946月16日 湖北谷城 小麦 43546月18日 河南商丘 小麦 44126月30日 河北安国 小麦 51037月12日 河南西平 小麦 73207月22日 福建闽 侯 早稻 72758月01日 湖北孝感 早稻 150008月13日 湖北麻城 早稻 36900思想政治理论课教研部这 年8月北戴河会议 作出了关于在农 村建 立人民公社问题 的决议 ，决议满怀 信心地指出 ：“看来，共产 主义 在我国的实现
10、 ，已经 不再是 什么遥远 将来的事情了，我们应该积 极地运用人 民公社的形式，摸索出一条过 渡到共产 主义 的具 体途径。”人们 没有想到的是，40年后的中国仍处 于社 会主义 的初级阶 段。 1960年11月14日，中共中央发出关于立即开展大规模采集和制 造代食品运动的紧急指示，要求各地抓紧秋收已经完毕的时机 ，大规模地动员群众，采集和制造代食品，以克服困难，渡过灾 荒。由于1958年的大跃进和人 民公社化运动，使国民 经济遭到严重破坏，加 上三年自然灾害，广大 人民的生活状况不断下 降，饥荒严重(1959年 至1961年),在此期间因 饥馑而非正常死亡(饿死 )的农民多达三千多万人, 是
11、八年抗日战争期间因 战乱死亡人数的一倍半. 。“两个凡是”凡是毛主席作出 的决策，我们都坚 决维护，凡是毛主 席的指示，我们都 始终不渝地遵循。 文革后，在中国向何处去的重大历史关头，邓小平领导全党进行 的第一个拨乱反正，就是重新恢复实事求是的思想权威，重新确 立实事求是的思想路线。 1977年5月，邓小平发表“两个凡是”不符合马克思主义的 谈话。邓小平解放思想 实事求是 1.1978年，邓小平在党的十一届三中全会作 准备的中央工作会议上发表解放思想、实 事求是，团结一致向前看的重要讲话。在讲话中邓小平对当时“不少同志的思 想还很不解放，脑筋还没有开动起来，也可 以说还处在僵化或半僵化的状态”
12、。思想政治理论课教研部邓小平与实事求是思想路线的重新确立和发展 邓小平以科学的态度批判了“两 个凡是”。 邓小平强调了解放思想对于坚持 实事求是思想路线的极端重要性。 邓小平首次明确、系统完整地论 述了党的思想路线的基本内容，并 深刻地揭示了坚持党的思想路线的 重要意义。 思想政治理论课教研部 江泽民对贯彻实事求是思想路线的贡献 江泽民同志在党的十六大报告中指出：“坚持党的 思想路线，解放思想、实事求是、与时俱进，是我 们党坚持先进性和增强创造力的决定性因素。”思想政治理论课教研部 胡锦涛对贯彻实事求是思想路线的发展 要贯彻党的思想路线，就必须 大力弘扬求真务实精神。 胡锦涛指出：求真务实是辩
13、证 唯物主义和历史唯物主义一以 贯之的科学精神，是我们党的 优良传统，是共产党人应该具 备的政治品格。 这进一步深化了对实事求是思 想路线的认识。 思想政治理论课教研部中共十二大以来历 届党章对党的思想路线 的表述：“一切从实际出发 ，理论联系实际， 实事求是，在实践 中检验真理和发展 真理。” 二、实事求是思想路线的科学内涵 1、一切从实际出发-前提和基础 2、理论联系实际 -根本途径和方法3、实事求是-实质和核心4、在实践中检验真理和发展真理-检验标准和 目的 （一）实事求是思想路线的科学内涵 1. 一切从实际出发：前提和基础一切从实际出发，要求一切工作必须从客观实 际出发，而不能从本本出
14、发，也不能从主观随意性 出发，不能片面地、静止地看问题。毛泽东强调：“我们看问题不要从抽象的定义出发，而 要从客观存在的事实出发，从分析这些事实中找出方针、政 策、办法来。” 当代中国，我们讲的一切从实际出发，其中最大的实际 就是我们正处于并将长期处于社会主义初级阶段。怎样做到一切从实际出发？客观地看问题，努力排除个人的主观随意性 -必须把握客观的实际而非主观的实际。全面地看问题 -必须把握全面的实际而非片面的实际。 盲人摸象发展地看问题_必须把握发展的实际而非静止的实际。 不能刻舟求剑科学地看问题 透过现象看本质 -必须把握本质的实际而非现象的实际 去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里。
15、2. 理论联系实际：途径和方法 （1）一要吃透理论，不仅要认识马克思主义的一 般原理，更要注重把握贯穿于马克思主义中的立 场、观点和方法。二要搞清实际，不仅要有感性认识，而且 更要上升到理性认识，把握本质和规律。 有的放矢d sh毛泽东: “有的放矢” “矢就是箭，的 就是靶，放箭要对准 靶。马克思列宁主义和 中国革命的关系，就是 箭和靶的关系。” “马克思列宁主义之 箭，必须用了去射中国 革命之的。” 3. 在实践中检验真理和发展真理: 标准 和动力就是客观上社会实践的结果如何判定认识或 理论是否是真理，而不是依主观上觉得如何而 定。毛泽东：“判定认识或理论之是否真理， 不是依主观上觉得如何
16、而定，而是依客观上社会 实践的结果而定。真理的标准只能是社会实践。 ”“社会实践是检验真理的唯一标准。” 4. 实事求是：实质和核心 （1）实事求是内在地包含一切从实际出发、理论 联系实际、在实践中检验真理和发展真理的内 容。（2）实事求是还内在地包含着解放思想、与时俱 进、求真务实等要求。 思想政治理论课教研部 1.一切从实际出发从实际出发，(1)就要尊重和承认客观事实，努力排除 个人的主观随意性；(2)就要全面地看问题，决不能只见树 木不见森林，以偏概全；(3)就要发展地看问题，决不能静 止地僵化地看问题；(4)就要把现象当作入门的向导，透过 现象看本质。调查研究是从实际出发的中心一环，没
17、有调查就没有发 言权与决策权。我们今天讲一切从实际出发，其中最大的实际就是中国 目前处于并将长期处于社会主义初级阶段。我们想问题，办 事情，作决策，都必须从这个实际出发，而不能脱离这个实 际。思想政治理论课教研部 2.理论联系实际 “理论联系实际”，就是善于应用马克思主义的立场、 观点、方法，进一步从中国历史和现实的实际的认真研 究中，从各方面作出合乎中国需要的理论创造。（毛泽 东把这种联系通俗比喻成“有的放矢”，见教材） 要做到理论联系实际，一要吃透理论，不仅要认识马克 思主义的一般原理，更要注重把握贯穿于马克思主义中 的立场、观点和方法。二要搞清实际，不仅要有对中国 实际的感性认识，更要上
18、升到对其本质的理性把握，找 出其中的规律。思想政治理论课教研部 3.实事求是 改造我们的学习 “实事就是客观存在的一切事物，是就是 客观事物的内部联系，即规律性，求，就是我 们去研究。我们要从国内外、省内外、县内外、区 内外的实际情况出发，从其中引出固有的而不是臆 造的规律性，即找出周围事变的内部联系，作为我 们行动的向导。”思想政治理论课教研部 4.在实践中检验真理和发展真理 “在实践中检验真理和发展真理”，就是依客观上社会实 践的结果如何判定认识或理论是否是真理，而不是依主观上 觉得如何而定。 马克思主义理论的一个重要特征就是实践性。马克思在 关于费尔巴哈的提纲中特别指出：“人的思维是否具
19、有客 观的真理性，这不是一个理论的问题，而是一个实践的问 题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的 现实性和力量，自己思维的此岸性。” 毛泽东认为，“真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不 依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。只有千百万人民的革 命实践，才是检验真理的尺度。”（新民主主义论）“真 理的标准只能是社会的实践。”（实践论）实践是检验真理的唯一标准，也是检验党的路线、方 针、政策是否正确的唯一标准。思想政治理论课教研部 实事求是与一切从实际出发、理论联系实际、在实 践中检验真理和发展真理之间的关系 实事求是内在的包含着一切从实际出发、理论联系实 际、在实践中检验真理和发展真理
20、的内容。 一切从实际出发，是实事求是思想路线的前提和基础； 理论联系实际，是实事求是思想路线的根本途径和方法 ；在实践中检验真理和发展真理，是实事求是思想路线 的检验标准和目的。 在一定意义上，一切从实际出发，理论联系实际，在实 践中检验真理和发展真理，是实事求是内涵的三个基本 观点。 思想政治理论课教研部 实事求是与解放思想、与时俱进、求真务实 之间的关系 实事求是还内在的包含着解放思想、与时俱进、求真务实 等内容。 要做到实事求是，必须坚持解放思想，与时俱进，求真务 实。 党在不同时期，针对在贯彻实事求是思想路线中存在的突 出问题，分别突出强调解放思想，与时俱进，求真务实等 ，其目的和归宿
21、都是实事求是。 正因为如此，我们通常把党的思想路线简明概括为“实 事求是”，把党的思想路线简称为“实事求是的思想路 线。”思想政治理论课教研部 由于实事求是是党的思想路线的实质和核心，所 以我们通常把党的思想路线称之为“实事求是的 思想路线”。 思想政治理论课教研部 三、实事求是是马克思主义中国化理论 成果的精髓精髓，对于某一理论而言， 指的是能使这一理论得以形成 和发展并贯穿其始终，同时又 体现在这一理论体系各个基本 观点中的最本质的东西。 思想政治理论课教研部 1、实事求是贯穿于马克思主义中国化两大理论成 果形成和发展的全过程。 2、实事求是体现于马克思主义中国化两大理论成 果基本内容的各
22、个方面。 3、实事求是是渗透于马克思主义中国化两大理论 成果的方法论原则。思想政治理论课教研部 本章小结 历史经验证明，马克思主义要在中国发挥指导作用 ，必须实现马克思主义的中国化。 中国共产党在马克思主义中国化的进程中，先后产 生了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。这 两大理论成果都是马克思主义同中国实际和时代特 征相结合的产物，都是中国化的马克思主义，都是 中国共产党集体智慧的结晶，都是党必须长期坚持 的指导思想。它们之间既是一脉相承的，又是与时 俱进的，它们是统一的思想体系。 实事求是既是党的思想路线的核心，也是马克思主 义中国化理论成果的精髓。思想政治理论课教研部 参考书目 1.中
23、共中央宣传部：“三个代表”重要思想学习纲要，学习出版社2003年 版。 2.胡锦涛：树立和落实科学发展观，十六大以来重要文献选编（上 ），中央文献出版社2005年版。 3.中共中央宣传部：科学发展观学习读本，学习出版社2008年版。 4.中共中央宣传部：“三个代表”重要思想学习纲要，学习出版社2003年 版。 5.江泽民：在毛泽东同志诞辰一百周年纪念大会上的讲话，江泽民文 选第1卷，人民出版社2006年版。 6. 江泽民：在邓小平同志追悼大会上的悼词，江泽民文选第1卷， 人民出版社2006年版。 7.胡锦涛：在学习江泽民文选报告会上的讲话，十六大以来重要 文献选编（下），中央文献出版社2008年版。 8.习近平：坚持实事求是的思想路线，学习时报，2012-05-28 9.中共中央宣传部：中国特色社会主义学习读本，北京：学习出版社，2013 思想政治理论课教研部 思考题 1、如何理解马克思主义中国化的科学内涵和重要意义？ 2、如何理解马克思主义中国化两大理论成果的关系？ 3、怎样把握毛泽东思想的主要内容和历史地位？ 4、怎样把握中国特色社会主义理论体系的主要内容和历史 地位？ 5、如何理解马克思主义中国化两大理论成果的精髓？
