1、读教学新密码心得体会教学新密码是南京仲广群教师经过亲身实践攥写的一本有关新的课堂的好书，这本书向我们介绍了一种富有生命活力的“助学型课堂” ，助学课堂的宗旨与核心理念，就是让教学回到其原义与本义上去，就是真正体现教学的核心意义，让学生学会学习。助学课堂是一种理念，就是以学生为主体，通过自己在活动中学习，使学习成为教育活动的中心，使学生成为他自己，助学课堂还是一条原则，是让学生的学习成为活动，这就要求学生以自主学习的权利和时间，给学生以越来越大的自由。教师要有效地帮助学生学会学习，促进学生主动发展。读后我感触颇深。一、课堂教学多样课堂教学实质上就是 ”让学生跳一跳能摘到桃子 ” 。教师应把学生看
2、成是课堂的主人，是教学的积极参与者，是学习知识而不是接受知识的容器。助学型课堂，使学生变被动接受知识为主动参与课堂教学活动，使学生由被动接受知识转变为主动学习。课堂教学要注意激发学生的学习激情，培养学生的学习兴趣，使学生掌握学习的方法。最终达到“教师少教，学生多学，甚至教师不教，学生会学” 。二、加强学习通过各种渠道，营造一种学习氛围。通过课堂对学生进行正确的世界观、科学的人生观及未来的生存观教育。当今，是知识爆炸的时代。教师不仅满足于已有的知识，还要不断努力学习专业理论知识来拓宽自己的知识面加深所拥有的学识的认识深度。作为教师应与同行多学习、交流，吸取他人之长，形成自己的风格和特色。三、观念
3、发生重大转变传统教学表现之一就是以教为中心，学围绕教转。其教学关系是教师讲，学生学；教师问，学生答；教师输出知识，学生接收知识。以教师的教过多地代替学生的学。其二是以教为基础先教后学。教师总认为学生是“未知未能”者，想要保证学习的效率和质量，就必须先教后学教了再学。因此，教师在平时的教学中，必须转变观念，打破陈旧的教学模式，努力做好“导”的工作，在提高教学效率的同时加强学习方法和学习能力的培养和思想道德教育。四、备课新模式课前要做好备课工作，在“助学型课堂”的理论下备课是备教材和备学生有机结合的。备课不仅要求教师熟悉本堂课的内容，而且要了解与本堂课有关的一些知识。更重要的是在备课过程中，教师必
4、需全面深入地了解学生，包括学生的基础知识、学习兴趣、学习态度、学习方法、学习习惯、思想面貌和个性特点等。这是因为“助学型课堂”主要强调的是学生为主体，教师主要工作就是“导” 。助学课堂体现出与平常的课堂教学区别在：一、让教学饱含情感，让教学充满智慧。助学课堂给课堂预留出大片的展示空间，师生、生生在这里围绕问题平等对话，建构起良好的、亲密的关系场。在这里，学生们可以畅所欲言，可以诚恳的帮助别人，也能得到别人的热情帮助，还可以对他人的观点进行质疑，也可以和他人展开激烈的辩论，学生在活动中获得的是关爱、机会、知识、方法、帮助，教师获得的是享受、回应、提升、成就，师生共同获得的是欢乐、收获、信心，是生命的自由生长。二、带着主见进课堂，带着问题进课堂。传统的课堂学习，教学因为受到时间的制约，必然会导致“小问题呈现、碎步子前行、段时间思考”的教学形态，活动探讨难以深入，学生的创造性更是难以发挥。三、用渴望的心态上课，用研究的心态上课。助学课堂的学习方式和他们课前自己独立探究的方式并不相同，而是一种合作型的生成性学习，这会让他们在原先研究的基础上更近一步。助学课堂中凸显了“学生是教育的主体，也是学习的主体。 ”读完这本书真的让受益匪浅。
