1、1個人教學相關短文論述個人主要任教科目為統計之工程應用 、 高等質傳現象 、 奈米材料製備與應用 、 無機奈米材料概論等必選修課程。其中前兩門為化工專業課程，已有適合之原文教科書，故教材以教科書為主。然而，配合現今 E 化盛行與顧及上課品質，衡量學習效果後決定，於 統計之工程應用課程方面，進行投影片的編撰，幫助同學於上課時更能快速掌握學習重點，目前該門課程已完成一學期 7 個主要單元約 300 張投影片，並將其建置於 i-learning 網路學員系統，供同學下載，亦可於網路上進行學習與閱讀。於高等質傳現象課程方面，其課程內容涉及眾多方程式推演，因此，權衡學習效果後決定採用以黑板為主的授課方式
2、。而後面兩門奈米材料製備與應用與無機奈米材料為本系之選修課程，此兩門課程則與後學的研究領域相關，雖市面上有相關書籍，後學為符合本系學生修習的內容，因此決定自行編撰教材，目前已完成共約 435 張投影片，並放置於 i-learning 網路學員系統，供同學下載。以下將針對必修課統計之工程應用與選修課奈米材料製備與應用與無機奈米材料概論三門課分別做簡單的說明：(1) 必修課統計之工程應用：於必修統計之工程應用課程，主要採用投影片為主，版書為輔的教學方式，敎授統計的基本原理與概念，以及數據分析常用的統計圖表(如圖一所示)。圖一、 (a)莖葉圖、(b)盒子圖、(c)長條圖與(d)管制圖。2課程著重統計
3、原理與概念的敎授，讓同學清楚了解統計的概念(如圖二所示)，而不只是死背統計公式，並時常藉由隨堂小考，了解學生對統計概念的了解程度，並讓學生養成隨時用功讀書的習慣；另外也勾選習題當做回家作業，提供同學複習統計概念的機會，藉由作業能對統計概念有更深的認識。圖二、統計變異數分析觀念說明之投影片。教學特色方面，搭配統計概念與基本原理的敎授，每敎完統計概念，便會列舉一實例，讓理論與實務結合，讓學生清楚知道如何運用統計基本概念，解決實務問題(如圖三所示)。圖三、統計變異數分析觀念說明(左上圖)與實例(右上圖)之投影片。另外，於課程當中，敎授同學使用簡易的統計軟體(EXCEL)，進行統計分析，解決實務問題，
4、並出作業，提供學生練習使用統計軟體，解決工程上的統計問題(如圖四所示)。3圖四、利用 Excel 軟體解決統計問題。最後，於考試時發放小紙卡，讓學生將統計重點整理於小紙卡上(如圖五所示)，於考試時可攜入參考，如此，可達到讓學生於考前整理重點，並且可避免學生死背統計公式，真正了解統計基本原理與概念。圖五、考試專用小紙卡，幫助學生整理統計重點。4(2) 選修課奈米材料製備與應用與無機奈米材料概論：於選修奈米材料製備與應用與無機奈米材料概論課程，主要採用投影片為主，版書為輔的教學方式，目的在提升學生對奈米材料的興趣，個人上課幽默風趣，於輕鬆的方式敎授奈米材料的相關知識、實際應用與個人經驗。選修奈米材
5、料製備與應用課程為該學年上學期開授，學生經過上學期上過此門課後，受到同學熱烈歡迎，除了讓同學對奈米材料有更深的了解外，並對奈米材料產生濃厚的興趣，因此，於下學期開設之無機奈米材料概論課程，於選課開始網路登記篩選即已額滿(選課人數上限為 50 人)，並且同時仍有一百多位同學在候補希望可以上此門課(如圖六所示) ，後學深感教學受到肯定，相當興奮，並勉勵自己於教學方面繼續努力精進，使同學能於此門課收穫豐富、獲益良多。 圖六、選修課選修人數登記人數統計表。於選修奈米材料製備與應用課程中，首先介紹奈米材料於實際生活與產品的應用，如奈米掛勾、奈米光觸媒、太陽能電池與奈米壓電發電機等(如下圖七所示)，並搭配
6、適當的影片，讓同學能夠更加了解實際應用的實例。圖七、奈米材料於 (a)掛勾、(b)光觸媒、(c)太陽能電池與(d)壓電發電機等應用。5於課程中也針對材料科學的基本知識進行介紹，分別講授金屬、陶瓷、石墨、碳與高分子材料的特性等，並針對材料的晶體結構進行介紹(如圖八所示)。圖八、金屬、陶瓷、碳與高分子材料與材料晶體結構介紹之投影片。此門課同時針對奈米材料與一般材料的製備方法進行介紹，主要包含濕式化學法與氣相沉積法兩大類。濕式化學法包含溶膠凝膠法、水熱法與微胞法等；氣相沉積法包含化學氣相沉積、物理氣相沉積法、分子束磊晶與電漿噴塗法等(如圖九所示)。在此部分，為使同學能對製備方法與設備有更深入的了解，後學於網路上找尋相當多的相關影片，並與同學分享，獲得同學的好評。6圖八、製備奈米材料方法(a) 溶膠凝膠法、(b)微胞法、(c)化學氣相沉積法與(d)電漿噴塗法之投影片。後學進入中原大學任教開始，深感擔任教育工作者應以教學為己任，因此，一開始即積極參與學校多項的校級與院級精進教學研討會與申請教學資源製作和教學卓越計畫等，從教學特優教師的經驗分享中，學習其教學方法與經驗，精進個人的教學能力，參與多場教學研討會以來，深感對個人教學能力有相當大的提升，亦逐漸受到學生的肯定，未來，後學將勉勵自己於教學方面繼續努力精進，邁向教學卓越!
