1、歌唱美丽的家乡教案篇一：中国少数民族音乐教案 中国少数民族音乐欣赏课教案一、教学年级：高一年级 二、课型：欣赏课 三、教学内容：1、蒙古族民歌 辽阔的草原 2、藏族民歌酒歌3、朝鲜族民间乐曲 纺织谣 4、维吾尔族民歌牡丹汗 5、乌孜别克族民歌一杯酒 6、苗族民歌 歌唱美丽的家乡四、教材分析：“感受体验音乐的民族文化特征，认识理解音乐与人民生活、劳动习俗的关系” ，是普通高中音乐课程标准在音乐鉴赏模块中的一项重要学习内容。本课是湘版音乐鉴赏模块中的第三单元（音乐与民族）的第一节内容。这节内容以中国少数民族的民歌为切入点，在音乐鉴赏和探究活动中，不但让高中学生进一步体验我国不同民族民间音乐的风格特
2、点和韵味，而且能对少数民族音乐文化进行初步的研究，树立平等、多元的文化价值观。本课介绍的六首音乐作品分别为蒙古族、藏族、朝鲜族、维吾尔族、乌孜别克族、苗族等少数民族常用的歌曲或乐曲，都具有一定的代表性、典型性。因作品较多，可选择 辽阔的草原 、 酒歌 、 牡丹汗 、 歌唱美丽的家乡作为重点鉴赏的曲目， 纺织谣 、 一杯酒作浏览性欣赏。由于学生平时较少接触少数民族的音乐，对少数民族的音乐兴趣不大，所以，为了激发学生学习的兴趣，除了选教材规定鉴赏的曲目外，还应选择一些贴近学生生活的具有少数民族音乐风格的流行曲或舞蹈给学生欣赏。因此，可选择了腾格尔演唱的歌曲蒙古人 、解晓东用通俗唱法演绎的掀起你的盖
3、头来 、藏族舞蹈金色的太阳等作为补充的教学内容。五、教学目标：1、知识与技能目标：能认真听赏本课的音乐作品，辨别本课不同音乐作品的民族风格特点。2、过程与方法目标：（ 1）能积极参加小组讨论，探讨部分音乐作品中的民族风格是如何表现出来的，并与全班同学一起交流、归纳。（2 ）能独立搜集我国少数民族人文、地理、风俗等方面的文字、图片、音像资料，在班上交流介绍或演唱、演奏，加深对音乐与人民社会生活、劳动习俗等关系的了解。3、情感、态度与价值观目标：在拓宽音乐视野的基础上，能够理解和尊重多元文化。六、教学重点：1、聆听体验辽阔的草原 、 酒歌 、 牡丹汗 、 歌唱美丽的家乡 。 2、理解音乐作品的节奏
4、特点。七、教学难点：理解我国少数民族音乐风格特点。八、教学方法：聆听体验法、对比听辩法、讲授法、演示法、练习法、讨论法等。九、课时安排：一课时 十、教学过程：本曲的节奏特点与酒歌的节风格特点。过鲜明的对比，可使学生更加深集中注意力。老师的范唱及熟悉旋律的出现，通过律动这一实践活动，使学生学生的多种感官，主动参与体验多数学生对苗族音乐风格较陌生本曲节奏进行分析。面欣赏的作品获得的审美经验和以探索活动引导学生合作学习，队精神，加强对音乐风格的理解的能力。打开学生对民族音乐的想象空间风格又有时代感，贴近学生生活引学生兴趣，开阔学生的艺术视一节课的容量毕竟有限，老师所发学生的兴趣，课后才是学习的前后呼
5、应，加深印象，激发学生乐的篇二：西师版三年级下音乐教案黔岭飞歌【 一】教学内容学习苗族歌曲 苗家儿童庆丰收 、 吹笛吹笙真好听 、 数莲花 ；欣赏三部合唱歌唱美丽的家乡 、合唱探外婆 ；音乐游戏捉迷藏和声音的传递 ；律动彩巾舞 ；学习创编活动纸龙舞 。【 二】教材分析（一）歌曲苗家儿童庆丰收 是一首根据苗族的芦笙调填词的儿童歌曲，羽调式，一段体，歌曲旋律围绕主音进行，情绪欢快、跳跃、表现了苗族孩子喜庆丰收的喜悦心情。 吹备吹笙真好听是一首侗族儿歌，侗语称为“嘎隔” ，多用于主客双方对歌，歌曲中采用了大量的侗语衬词，旋律平缓。歌曲为徵调式、一段体。 数莲花是一首贵州的“盘歌”为音乐素材改编的歌曲
6、，采用了“说唱”结合的方式，一问一答方式，生动有趣，适合低年级学生演唱，歌曲分为两个部分，第一部分采用“说唱”结合的形式提问，第二部分采用“说唱”的形式回答，整首歌曲一气呵成，富有童趣。（二）欣赏歌唱美丽的家乡 （三部合唱） ，这是一首以著名的苗族飞歌为音乐素材改编的合唱曲。内容歌颂了家乡的美景，犹如一幅淡淡的水墨画。音乐旋律优美抒情，徵调式，带再现的二段体。 探外婆是一首侗族儿童大歌，用侗语演唱，表现了孩子们探望外婆时的高兴心情。（三）音乐游戏捉迷藏是一首侗族儿童在游戏时唱的儿歌，歌曲中采用了大量的侗语衬词反复演唱，表现了孩子们在游戏时高兴、欢快的心情。【 三】教学目标1、情感目标：通过欣赏
7、、演唱、游戏、律动等形式的教学，让学生感受贵州少数民族的音乐特色，了解与侗族、苗族有关的音乐文化，开阔学生的音乐视野。2、知识目标：学习掌握 “四二拍” 的音乐知识。3、音乐与相关文化：让学生了解侗族大歌、苗族飞歌、苗鼓、苗族舞蹈、少数民族服饰等相关知识。【 四】教学时间：2 课时第一课时（主题一：吹起芦笙唱飞歌）【 一】教学内容：欣赏歌唱美丽的家乡 、 探外婆 ，学习歌曲苗家儿童庆丰收 ，音乐游戏捉迷藏 。【 二】教学目标1、情感目标：通过欣赏、演唱、游戏等形式的教学，让学生感受贵州少数民族的音乐特色，了解与侗族、苗族有关的音乐文化，开阔学生的音乐视野。2、知识目标：能用鼓敲击这首歌曲中的节
8、奏。3、音乐与相关文化：了解苗鼓，试着用打击乐器打击苗鼓节奏。【 三】教具准备：风琴、电脑【 四】教学过程 一发声练习复习口腔肌肉操练， （一）张嘴练习1、抬头张嘴：身坐直，腰要正，身体放松。伸手紧贴胸部，摸住下巴，使下巴不动，抬头张嘴，让小小的嘴巴张到极限，边张嘴边吸气，使自己的肚子胞起来。2、哈欠张嘴：好像是自己感到十分劳累，想打起瞌睡，这时伸伸懒腰，打起哈欠，此时：软腭上举，深深吸一口气，使上腭有一丝凉意。练习到一定时间，保持悬挂，头脑中有意念，还有气流在不断地从口腔中进入体内。这个练习也可以闭口练习。3、惊吓张嘴：突然受惊吓，张嘴吸气。（二）舌头舔、顶、伸1、舔：用舌头顶住上牙艮，舌头
9、往里钩，舔硬腭，再往里舔软腭，再努力往里面小舌头上舔。用舌头顶住下牙艮，舌头往下钩，舔舌根，让舌头伸出拱起来再踏下去。反复进行。2、顶：用舌头顶口腔左右两边，使两边肌肉鼓出来。再顶上唇下唇，然后让舌头转圈，按顺（逆）时针顺序顶一圈，反复练习。3、伸：把嘴从竖方向张开，张到极限，然后微笑，再向横方向打开，这时固定口形，让舌头松松地伸出、退回，伸出退回这动作要慢，不能使舌头翘起来。 （在用声前后做一做，效果是很好的，这样有修复嗓子的功能）（三）哼鸣练习（三种开口：闭口、小开口、大开口，结合练习）1 23 45 43 21 23 45 43 21 -en（四）用欢乐颂 练习说话唱歌。3 3 4 5
10、5 432 11 23 3. 2 2 - li li lao luo luolaoli luai luo luo luai li li luailuai3 3 4 5 5 432 1 123 2. 1 1 - li li lao luo luo lao li luai luo luo luai liluailuo luo 二导入课题，学习新课导入：我们国家有 56 个民族，其中汉族就是我们，是国家的民族中最大，人口最多，分布最广的民族，还有 55 个少数民族，其中苗族分布在贵州、湖南、云南、湖北、海南、广西等省（区），主要分布在 苗族聚居的苗岭山脉和武陵山脉气候温和，山环水绕，大小田坝点缀其间
11、。现有人口 740 多万人，出产水稻、玉米、谷子、小麦、棉花、烤烟、油菜、油桐等。除此，还蕴藏着丰富的木材资源和矿产资源。 苗族的先祖可追溯到原始社会时代活跃于中原地区的蚩尤部落。商周时期，苗族先民便开始在长江中下游建立“三苗国” ，从事农业稻作。苗族的歌曲那就是更加优美了，你听：（播放音乐歌唱美丽的(本文来自：www.bdFqY.cOM 千 叶帆文 摘:歌唱美丽的家乡教案)家乡 （三部合唱） ） 三欣赏音乐歌唱美丽的家乡 （三部合唱） ，学生边欣赏音乐边3、音乐与相关文化：让学生了解侗族大歌、苗族飞歌、苗鼓、苗族舞蹈、少数民族服饰等相关知识。【 三】教具准备：风琴、电脑【 四】教学过程 一发
12、声练习复习口腔肌肉操练， （一）张嘴练习1、抬头张嘴：身坐直，腰要正，身体放松。伸手紧贴胸部，摸住下巴，使下巴不动，抬头张嘴，让小小的嘴巴张到极限，边张嘴边吸气，使自己的肚子胞起来。2、哈欠张嘴：好像是自己感到十分劳累，想打起瞌睡，这时伸伸懒腰，打起哈欠，此时：软腭上举，深深吸一口气，使上腭有一丝凉意。练习到一定时间，保持悬挂，头脑中有意念，还有气流在不断地从口腔中进入体内。这个练习也可以闭口练习。3、惊吓张嘴：突然受惊吓，张嘴吸气。（二）舌头舔、顶、伸1、舔：用舌头顶住上牙艮，舌头往里钩，舔硬腭，再往里舔软腭，再努力往里面小舌头上舔。用舌头顶住下牙艮，舌头往下钩，舔舌根，让舌头伸出拱起来再踏
13、下去。反复进行。2、顶：用舌头顶口腔左右两边，使两边肌肉鼓出来。再顶上唇下唇，然后让舌头转圈，按顺（逆）时针顺序顶一圈，反复练习。3、伸：把嘴从竖方向张开，张到极限，然后微笑，再向横方向打开，这时固定口形，让舌头松松地伸出、退回，伸出退回这动作要慢，不能使舌头翘起来。 （在用声前后做一做，效果是很好的，这样有修复嗓子的功能）（三）2、鸣练习（三种开口：闭口、小开口、大开口，结合练习）2、哼鸣练习（三种开口：闭口、小开口、大开口，结合练习）1 23 45 43 21 23 45 43 21 -en（四）用欢乐颂 练习说话唱歌。3 3 4 5 5 432 11 23 3. 2 2 - li li
14、lao luo luolaoli luai luo luo luai li li luailuai3 3 4 5 5 432 1 123 2. 1 1 - li li lao luo luo lao li luai luo luo luai liluailuo luo 二欣赏教学欣赏合唱探外婆 ，感受苗族歌曲的风格，了解侗族儿童大歌。 三音乐游戏捉迷藏教师先选一名学生，蒙上眼睛，然后听所有学生唱歌，在演唱过程中，学生围成一个大圆圈，歌曲演唱完，被蒙上眼睛的同学抓到一个同学，然后向这个同学提出三个问题，再判断他是谁，并说出名字。被猜中的学生继续蒙上眼睛继续进行游戏。 四学习歌曲吹笛吹笙真好听1、听音乐，了解歌曲结构和演唱方法。2、跟音乐轻声学唱。3、用“lu”来进行演唱全曲。4、用歌词演唱歌曲。 五音乐游戏：声音的传递教师选让学生坐成一大圈或按排坐好，按从左到右的顺序进行传递声音。方法是第一个同学演唱一个小节的内容，第二个同学照首这个音调演唱同一小节的内容，直至最后一名同学，看第一个同学的声音到达最后时变化多少。 五小结：苗族的儿童歌曲很多，都好听，我们以后到我们
