1、体验造纸教学设计【教学目标】一、了解造纸的过程。二、感受古代劳动人民的智慧和创造力。三、锻炼学生的观察能力和动手操作能力四、培养学生协作完成任务的能力。【教材分析】重点：感受中国古代人民的智慧和创造力。难点：培养学生的动手操作能力和分工协作能力。【课前准备】纸制品实物、烧杯、玻璃棒、塑料盆、水、卫生纸、纱布等实验用品，教师提前制作好的纸张。【情境与问题】一、 提问导入。教师出示纸质物品图片（纸杯、作业本、纸盒、纸质玩具等） 。师：同学们,眼前这些物品大家都很熟悉吧？大家来观察，他们有什么特点？老师提示大家，它们都是用什么材料制成的呢？生活中很多物品是用纸制作出来的，同学们，大家还能说出那些常见
2、的纸制物品呢？大家说的非常好，可以看出大家都是留心观察生活的好孩子。那么你们知道纸是怎么制作出来的吗？【探究与发现】二、了解造纸的过程。同学们，纸不是自古就有的，它的产生和发展经历了漫长的过程。(出示文字记录载体课件)最初人们把文字刻在兽骨和龟壳上，它有一个特别的名字甲骨文。后来人们把竹子做成长条,用绳子扎起来,用来记录文字,它叫“竹简”,但是它有一个缺点，就是很重，携带不方便；后来有些人用锦和帛等物品用于书写文字，但是造价高昂，普通人很难接受。在遥远的东汉时期，有一个人，他想出来一个好办法，改进了造纸术，制造出来的纸轻、薄、造价低廉，携带方便。这个人叫蔡伦。我们来看看他是用什么方法来造纸的。
3、为了能够更清楚地了解造纸过程，我们一起来看一段动画片。（播放蔡伦造纸视频）同学们，现在大家知道造纸的原料和流程了吗？木屑 制浆 抄纸、压光 卷纸纸张师：同学们，除了木屑，你们还知道哪些物品可以用来造纸？教师点拨：大家说的都很不错，其实我们学习生活中，每天都会产生一些废纸，老师告诉大家，废纸也可以用来造纸，而且造出来的纸还不错呢！同学们，老师这里有几张纸，这是老师自己手工制作的。他们的原材料就是日常生活中的废纸。今天我们一起试一试，自己动手，用废纸来制作新纸。三、学生活动：今天，我们一起来用废纸自己来制造新的纸张。老师为大家准备了器材（烧杯、玻璃棒、塑料盆、水、卫生纸、纱布等实验用品） 。作品引
4、领：提示同学们分工合作，教师巡视指导。同学们，操作过程中，一定要注意以下几点：1、 大家一起动手把纸撕碎，越碎越好，这样我们得到的纸浆更均匀，造出来的纸质量就更好。2、 水不要一次倒满，搅捣碎浆玻璃棒朝一个方向搅拌，避免液体溅出；3、 平铺的过程要小心；4、 整个过程注意爱护周围环境。由于时间关系，我们没办法等到这些纸晾干，我们只能看看大家做出的半成品了。展示作品：小组交流制作过程，取长补短。教师提出评价标准，对学生作品进行展览，给予奖励。下课后，小组同学把铺好的纸，带回教室，放在阳光充足的地方晒干，并注意保护，各组组长负责收集起来，下一节课的时候，我们一起进行展示评比，看看那个小组做出来的纸外观既漂亮，质量又好！【应用与拓展】今天我们利用废纸制造新纸，那么，大家还知道哪些废旧物品可以制作新的东西呢？大家说得真好，真是让老师大开眼界！同学们，有句话说，世界上没有垃圾，只有放错了的资源。很多物品看似无用，其实只要我们开动脑筋，加以利用，一定能够让它发挥出更大的价值。让我们用一双慧眼和灵巧的双手，去发现和创造美好的生活吧！这节课就上到这里，同学们再见！【教学反思】要写
