1、校本研训工作总结我校始终坚持以提高教师队伍群体综合素质为根本，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以提高教育教学质量和办学效益为中心，认真落实上级相关主管部门关于继续教育工作的指示要求，在上级教育主管部门的大力支持指导下，在全体教师的共同努力下，顺利完成了校本研训各项工作任务，推动了学校教育教学工作，促进了学校工作的全面进步。现总结如下： 一、加强领导，制度完善。 学校领导对继续教育工作非常重视，始终把培养建设一支高素质教师队伍为重点，把搞好学校继续教育工作作为学校工作的重要内容认真抓紧抓实，提出了建设高素质教师队伍，走教研兴校之路的办学思路。学校成立了以校长任组长，教导主任、骨干教师为成员
2、的继续教育领导小组，领导小组分工明确,各负其责,通力合作,严格执行上级有关文件精神。学校拟定了继续教育相关的工作制度如：达道湾学校继续教育管理制度、达道湾学校继续教育培训制度、达道湾学校继续教育考勤制度等，将教师的继续教育情况纳入年度考核,。学校加大投入，为教师继续工作提供经费保障，有效保证了继续教育工作的顺利开展。二、制定规划，务实工作。根据上级文件精神及我校实际情况，制定了达道湾学校“十二五” 继续教育工作计划及实施方案，每学期学校都制定教师继续教育具体工作计划，教师根据实际制定个人校本培训计划，务实开展学校继续教育工作。（一）、把德育工作摆在第一位，做到以德治校。我校在努力提高教师业务能
3、力的同时，狠抓教师的职业道德建设。组织教师认真学习上级有关文件的精神，针对教师师德规范、二期课改、新课程标准等问题对教师进行培训，为其详细解读了达道湾学校教师师德规范、教师职业道德规范、达道湾学校教师一日常规、新课改实施难点与教学对策、达道湾学校教师考评细则、达道湾学校结构工资发放细则等，使教师牢固树立良好的职业道德、师德规范和新的教学理念。强化教师的法规意识、人本意识、公平意识、有效意识和校本意识等五种意识，同时加大教育的监管力度，为教育教学的顺利推进做好铺垫。（二）、强化校本培训，提高教学质量。根据上级的文件精神及我校的实际情况，把校本研究工作当作重点工作来抓，协调好教研组、备课组的力量，
4、使之成为学习型、研究型、反思型组织，创设学习型氛围，真正做到：校本教研与校本培训相结合，研训一体化。初步形成了“发现问题 集体研 讨 解决问题 回归课堂再次研讨生成新问题”的校本研训模式。在校本研研工作中，教师们的教育理念、教学水平均有不同程度的提高。我校成立了校本培训工作领导小组，建立健全了学校的校本培训制度。以理念培训为核心，以教育教学基本能力培训重点，实施对教师的培训。教育理念的培训，坚持“与时俱进、连续稳定、扩展深化的可持续发展原则，从宏观到微观、从认识层面到操作层面，开展教师的继续教育活动。按照“课题牵动，整体推进，以校为本，四位一体（教研、科研、培训、管理，由管理统筹），案例研究为
5、主”组织实施校本培训。1首先加强校本教研制度建设。继续完善各种校本教研制度，并在工作中做到有法可依、有法必依，使我校的校本培训工作得以顺利开展。2“自主、合作、探究”和“教师教学观念更新、教学行为转变”成为我校教师校本培训的主旋律，核心是提高教师课堂教学有效性。教研和培训中，引导教师讨论，深入探讨教师日常教学中的困惑性问题。教师不再把自己当作被动的受训者，而是积极主动地参与，让教师潜移默化地接受理论。3培训内容重在提高教师教育、教学与科研素养。内容的选择具有针对性、实效性与特色性，我校的校本培训分为以下三大板块：（1）、理论板块：新课程改革的发展趋势、现代教育教学思想与方法、课堂管理策略研究、
6、创造教育的价值研究等（2）、实践板块：观课评课、专题研讨、案例（课例）研究等（3）、研究板块：围绕激情课堂、班集体管理、创造教育等核心开展各级各类课题的研究，总结学校特色性的教育教学模式等4采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质。我校的校本培训采取了理论学习与实践反思相结合、集中培训与分散研讨相结合、专家讲座与自主学习相结合、课堂教学与课题研究相结合、师带徒模式、案例培训模式、自主学习模式等形式，取得了明显的效果。（1）专家讲座以理念与通识学习为主的培训采用专家讲座的形式，旨在通过专家引领更新教师观念。（2）骨干教师讲座由骨干教师传授可推广借鉴的教育教学经验，或将参加市区培训的收获、体会
7、与大家共享。（3）教学示范研讨组织教师观摩研究课、展示课，进行专题性、针对性的讨论与研究。（4）案例（课例）研究对于教育教学进行建构性反思，促进教师不断改善、提升教育教学行为和能力。（5）课题研究以课题的形式开展教育教学研究，提高教师的教科研能力，提升课堂的教学效益。（6）自主学习教师根据推荐书目进行学习，在教研组或学年组交流读书心得5我校还采取了“请进来、走出去”的培训方法。派出教师到兄弟学校学习，回来后要上汇报课或传达学习心得，并聘请了专家进行专题讲座，使我校的教师受益匪浅。6校本课程资源的开发。成立了校本课程工作领导小组，并根据我校实际情况，有针对性的开发了校本课程，主要有阅读、环保等有
8、特色的校本课程，并开展了各种活动，学生硬笔书法比赛、学生朗读比赛、英语各种活动、学生作业展览等，极大地调动了学生的学习兴趣。十二五期间，我校围绕“创高效课堂” ，开展了有效 课堂教学系列活动，取得了丰硕的成果。1仅校内集中培训达 40 余次，讲稿数百页，教师笔记每人达三本，并要求校本培训内容与教育教学实际相结合，促进教育教学质量提高。培训内容从教师有效教学与师德、教师有效备课、有效的学生预习方法指导、高效课堂的评价、新课程下教师教学行为的转变、如何有效辅导、评价，高效课堂教学模式探究，新课程下如何听课、评课等，培训内容系统性强，实践性高。2本着教师教学中的困惑既课题，我校教科研工作也真正做到与
9、教师日常教育教学紧密结合。 学生学习行为方式研究课题的选定，就是依据教师的教学困惑：同一道题，为什么讲了好几遍学生仍不会？带着问题教师在教学时践中寻找答案：走进学生谈心、让学生讲题、教师互相听评课、加强测试反馈、记教学反思等，他们豁然开朗：问题就在教师自己身上。通过困惑、反复尝试、顿悟，中小学参加课题研究的 30名教师获益匪浅，教育教学能力得到很大提高，对新课改理念有了更深入的理解与运用，增强了教师的科研意识，提升了专业水平，促进了教学质量提高。虽然课题已结题，但我校并为停止对此课题的后续研究。3在开展系统校本培训同时，我校加强了对教师教学常规的考核，规范了教师特殊是新教师的“ 五认真” 工作
10、。要求备课时一定要明确每堂课的教学目的，要把握教学重点和难点，教学过程能够做到步骤清楚，备教法又备学法，练习设计做到切实有效，要求教师作业的布置、批改、反馈、矫正、辅导几个环节不能脱节。并且做到坚持写教学后记和反思。 4每学期我校对六年级、七年级、初三年级的教师及全体新教师进行校本培训，就如何做好三个年级的教育、教学衔接工作进行培训，针对六年级学生的心理特点和初中课程特点，提出了要从思想、心理、教育、教学、组织、制度等方面构建学生成长和适应的通道，实现整体稳定、有序地过渡。对新教师备课、上课、评课进行了培训，希望他们在备课过程中尤其着重信息技术与学科整合的应用，为新教师顺利走上讲台奠定了基础。
11、5.每学年初，学校举行了新、老教师结对活动。分别就学科教学和班主任工作对新教师和带教老师提出了要求，明确了各自的职责。学校制定了新教师专业成长计划，有计划有目标的加快新教师成长进程。6.我校校本教研开展的扎实有效。期初，我们都召开教研组长会议，专门讨论研究校本研究的实施方案。从开学伊始，结合本校教育教学实际，学校制定了针对全体任课教师及新教师专业素质、能力提升的相关的其他措施：从备课、上课、辅导、批改、考评、听课、评课、课后反思等教学常规方面均做了细致规定。特别强化了集体备课、课堂 45 分钟效率、听课、研讨、课后反思、二次备课的细节业务指导。集体备课要求全体教师每周一次、新教师每周二次；听课
12、规范化：听课时间及听课教师体现在课程表中， 对新教师的听课学校采取重点跟踪考评，做到及时发现新教师教育教学问题及时指导。教研以学校优质课的评选为抓手，展开校级研讨活动。仅本学期从 3 月至 5 月全校共有 50 多名教师上了校内教学模式研讨课，学校从中评选了 15 节优质课在全校推广交流。3 月 11 日，迎接区教育教学期初视导受到好评；3 月 17 日，接受区班主任班会团体心理游戏检查指导并在全校推广；4月 20 日、21 日千山区中小学新课程课堂教学研讨会中，我校数学教师苏文智、地理教师张毅分别上课，七年级教师均参与了研讨；从 3 月至 6 月，我校先后外派教师听课十余次、外派教师三十余人
13、交流学习，切实把提高我校师资水平工作落到实处，为学校教育教学长足发展夯实基础。7.组织教师参加课改培训和研讨观摩活动。组织教师集体学习有关新课程下有效备课的材料，采取多种生动活泼的教研形式，帮助教师建立正确的教材观、教学观和学生观。本学期不断完善集体备课制度，把集体备课渗透到日常的办公教学讨论中去，力争做到不流于形式，做到有效。各教研组组织教师集体备课每周不少于 1 次，学科研讨活动每月不少于 2 次，教师教学后记的数量不少于备课时数的三分之一，有效地提升了教师的反思能力。同时以教学常规检查为契机，积极改进评课方式，优化教学质量考核。8.引导教师加强考试的研究。编制质量较高的试题一套，改进课堂
14、教学，在有效上下工夫，做到有效施教、有效练习、有效评价，并通过有效教学的实施努力减轻学生的课业负担，本学期所有教师参与编写试题一次。重视平时的考查。本学期我们自行组织了阶段性调研测试，认真做好考试质量分析（填好质量分析表）。同时教导处加大教学质量的监控力度，注重过程的治理。如抽查学生的各类作业，在学生中开展问卷调查，后进生的跟踪调查，薄弱学科的调研抽测等等，继续加强教育教学的精细化管理。重视区质量检测活动。注重平时教学的过程化管理，务实肯干、钻研奉献、尽职尽责，使我校在区质量检测活动中取得了较好成绩：七年级、九年级成绩在全区名列前茅。我校戒骄戒躁，校领导和任教教师一起客观分析教学在全区的现行状
15、况，全面总结教学的优势和劣势。认真参加区教研员组织的全区各科质量分析会，汲取各校学科经验及学科教研员的指导。学校组织了校内各学科质量分析会 ，结合自身教学实际深入分析，明确今后教学需努力的方向。我校在教育教学上永远秉承：厚积薄发、精益求精、追求卓越。9.各教研组根据学校的实际，制定计划并开展了适当的小型竞赛活动。本学期开展了作文比赛、英语单词比赛、球类等小型体育比赛等等，积极引导学生建立良好班风和学风。组织教师之间的上课比赛等，活跃了校园的学习气氛，丰富校园生活。10.骨干教师培训。骨干教师是学校的精英，是学校的重中之重。我们加强了对骨干教师的培训，实行“以平促训，管训结合，分级负责，动态管理
16、”的运作模式，在完成“ 十二五”骨干教师认定，发证的基础上，推荐了市、区级骨干教师八名，并评选出校级骨干教师；采取在岗研修和离岗研修相结合，以在岗研修为主的办法，组织学习新的教育教学理论，总结教育教学经验，带徒讲学（签定了师徒协议书），充分发挥了骨干教师的示范、指导、引领、研究和咨询作用。并尽可能地为他们提供学习机会，给骨干教师搭建平台，发挥其辐射作用。对骨干教师加大培养力度，积极鼓励其参加不同层次的文化业务进修，创造学习机会、条件，使他们快速成长。在工作实践中锻炼他们，给他们加法码、压担子，充分发挥他们的带头作用，引领及辐射作用。在他们的带动下，我校教师的精神风貌、业务素质都不断的提升。（三
17、）、常规工作常抓不懈1.继续开展读书活动。采取通读、选读、摘录读等形式，自学和集中学习相结合，自修和反思相结合，以教育教学专著为内容，开展读书活动，要求教师每人每年记读书笔记，并撰写读书心得。2.严格按照教学常规要求和课程表上课。每一节课后都要写教学反思或教学随笔，教案书写要规范、要有创新，要及时对学生的各种作业进行细致批改。3.教师要积极参加各种教研活动。按时完成各项任务，并作好记录，写好心得。4.教师要积极按时参加教导处组织的业务学习。做好记录，完成各种任务。5.每位教师每学期写理至少一篇读书笔记；要进行案例分析不少于二次。 、（四）、强化管理，提高教师继续教育的工作质量学校继续教育工作领
18、导小组，定期召开会议、研究，探讨如何创造性的开展教师继续教育工作，制定实施工作计划及月份工作分解细则，工作做到有计划、有实施、有反馈、有高度、有总结。总结从下至上、从个人到教研组、到学校都从不同的角度及时总结，在开展继续教育工作中的经验和不足，学校建立了继续教育工作专项的档案，做到各种材料及时上交归档，使继续教育工作条理化，有序化、严谨化，对以后的工作起到指导推动作用。由于扎扎实实地开展教师继续教育工作，我们欣喜地看到一个良好的教师集体正在我校形成和完善。在学校工作中，教师群体共同努力、良好的规范、正确的舆论和协调的人际关系等方面都出现了新的、积极向上的局面，一批有名望教师崭露头角，脱颖而出的青年教学新秀正在涌现。近几年来，我校的教学工作成绩连续上升。我校在以后的工作中，将以一如既往地抓好教师继续教育工作，促进学校课程的改革，不断提高教师的教学能力，促进学校的持续发展。 鞍山市达道湾学校
