1、沈闸中心小学校本研训工作计划（2016-2017 学年度第二学期）一、指导思想本学年是我校新的三年发展规划的深化之年，也是质量再提升之年，我校将依据市教育局和市教研室工作要点及相关的要求，结合我校教育教学工作的实际，以师生发展为培训理念，以课堂教学为主阵地，围绕学校办学目标和办学特色，构建基于网络的自主、开放的校本研训模式。以提高教师现代教育理论和信息技术教育的能力和水平为重点，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的教师队伍，促进教师专业化发展。二、组织机构与保障措施：1、成立校本研训领导小组：组长：高天飞成员：丁学斌（英语）花永红（语文）王鹏（数学）2、
2、继续完善学校校本研训管理制度，每项培训有专人负责并做到统筹安排，统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布。并做好相应的档案收集整理工作。3、教师积极参加学校制订的研训活动，主动完成活动中应该承担的任务。认真学习，严格执行考勤制度，不迟到，不早退，不请假。认真学习新课程的有关理念，提高自己理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成果。三、研训目标通过校本研训，能使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，积极探索新形势下的学校教育研训模式，建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。通过自主
3、探究、同伴互助、专家引领，努力使我们的教师成为教育思想先进，教育规律熟悉，教学技能扎实，教科研意识强烈的新时期教师，切实提高教师队伍的整体水平。四、研训原则1、自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。2、开放性原则：依托现代信息技术，实行开放的校本研训方式。培训内容网上展示，实现资源共享，互通有无。培训者，做到能者为师，受训者按需自主参加。3、针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展研训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。4、实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法
4、、学法。5、系统性原则：以学校整体发展为本，注重研训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。五、研训形式1、结合市教研室的培训安排，派人员参加各种指令性培训。2、结合学校实际，邀请专家来我校作讲座培训。3、挖掘自身资源，专业技术人员，相关老师（学科带头人、骨干）讲座培训。4、结合校本情况，教研组组织教师讨论，进行研讨式沙龙培训。5、引导教师们研究课题、撰写论文、案例和反思。六、主要内容1、加强理论学习，提升专业素养（1）加强教师教育理论学习，提升教师专业素养。本学年校本培训学习内容继续以中心小学发放的 10 本必读书本为主，每 2 个月学习一本书。各校要充分利用好每周的校本学习时间，制定学习计
5、划，组织和安排好本校教师的校本培训学习工作。每学完一本书，教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个教师一学期要写 3000 字以上的学习笔记。学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。（2）以强化“教学反思”为主要抓手，推进行动研究的创新。“教学反思”是提高教师专业素养的高效途径，是教师成为研究者的有效方式。我校在本学期推进“教学反思”过程中，要引导教师体现“教学反思”的“有效性、实践性、指导性、问题性”特征，在理论学习、实践与写作三者结合上促进教师专业发展，要加强教学反思研究的指导与推广，使教科研与课堂教学一体化，通过校本研究制度建设催生“
6、教师即研究者”的繁荣状态。教师结合自己的教学实际写教学反思。每月至少 1 篇，每学期不少于 4 篇。2、扎实开展校本培训工作（1）培训内容以教学技能、理论素养、班级管理和信息教育技术四大类为主，对全校教职工开展全员性专题培训，努力搭建教师之间交流学习的平台。（2）开展网络研修培训活动。充分利用国家信息技术网络资源服务平台以及宁夏教科研等网络资源，组织教师观看教学名师课堂教学实录光盘或视频，指导教师学习先进学校、先进教师的优秀教学经验，借鉴其先进的教学经验和教学成果，促进教师的专业能力的进一步提升。3、充分发挥中心小学教研组长及名师骨干的作用。加大名师骨干的考核力度，每位名师骨干必须帮扶一名青年
7、教师，指导青年教师开展教学业务活动，提升青年教师专业素质。4、抓好校本教研活动。各校要把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来，从学校和教师的实际出发，通过校本教研、听评课和课题研究等活动，解决学校和教师教学中存在的具体问题，以提高教师的教育教学和教育科研能力。（1）教研活动。每两周召开一次具有实效性的教研活动，每次教研活动要有详细的活动安排、明确的活动主题、专门的活动记录和中心发言人。教研活动要分学科开展，以本校教学工作中存在的实际困难和问题为主题，根据教研组确定校级小课题研究，中心发言人的发言主题要有代表性和普遍性，破解问题的方法和策略要具体，易于操作，确保教研活动有安排、有内容、有讨论
8、、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到自学与集体学习相结合、学习与研讨相结合、自学与讲座指导相结合。（2）听评课活动。各校要做好教师听课月活动的安排和组织工作，使听课月活动真正成为提升教师的专业能力，推动教学质量的不断提高的重要手段，逐步打造具有本校特色的“高效课堂”教学模式。同时，校领导要及时进行“推门听课”，了解教师课堂教学现状。（3）继续加强备课的管理与使用。本学期我校继续实行教师分层备课，教师要在熟悉课标、领会教材，把握教材重难点的基础上进行单元、课时备课。（4）开展多种形式的教学竞赛活动。通过教师课堂教学技能竟赛、双师同堂及学生学科竞赛等活动，以赛促研，以研带训，不断提高教师
9、课堂教学水平。（6）配合牵头学校做好捆绑片区教研活动。加强与片区学校的联系，一方面组织教师积极参加片区学校组织的各项教研活动。5、加大青年教师培养。要进一步完善骨干教师考核体系，加大对青年骨干教师的培养和扶持力度，对具有发展潜力的中青年教师提要求，压担子，充分发挥中心小学教研组长及名师骨干的作用，加大名师骨干的考核力度，每位名师骨干必须帮扶一名青年教师，指导青年教师开展教学业务活动，提升青年教师专业素质。通过组织校内示范课、研讨课及青年教师教学基本功大赛等活动，从课堂组织、课堂教学、教学研究、教学基本功及小课题研究等方面进行培养和指导，给他们创造更多的机会展示才华，进一步提高他们的教学和研究水
10、平，帮助更多的青年教师脱颖而出。6、规范课题研究，强化过程管理。（1）围绕课题抓科研。抓好现有立项课题的研究工作，对学校现有课题进行规范管理。我们要继续以正在开展的课题为抓手，出成果、出影响。在强化课题过程管理的同时，组织课题承担者按实施方案开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索，并上升为理论，使课题研究早出成果，多出成果。（2）围绕教研抓科研。不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题研究主阵地的作用，使课题研究做到基于教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作。本学期，我们继续紧扣“高效课堂”踏实稳健地开展研究，把课题研究与教学结合起来
11、，并把科研工作与主体化校本教研有机结合起来，提倡每位教师进行小课题研究，凸显教、研、训一体化的科研理念。七、主要活动安排二月份：1、组织教师能力提升培训。2、召开上学期期末教学质量检测学科卷面分析会。3、组织学生参加自治区第十八届“电脑绘画”比赛。三月份：1、各校组织“听课月”活动。2、组织召开毕业班教材分析研讨会议。3、组织召开以信息技术能力发展为主题的“青蓝工程”双师同堂研讨交流活动。4、结合古峡教研征稿，开展教师优秀论文评选工作四月份：1、组织期中测试、成绩汇总及召开质量分析会、家长会。2、组织教师进行“如何提升教学成绩及学困生帮扶”经验交流。3、“一师一优课”优质课竞赛活动4、各学科开展教学主题研讨活动五月份：1、组织教师参加名师工作室送课活动。2、组织学生进行成语、诗词积累及汉字书写竞赛。3、召开市级立项课题成果汇报会。4、教育教学检查及优秀教案作业展示活动。六月份：1、组织教师进行毕业班期末复习工作交流。2、教研成果汇报展示活动3、举行小学生古诗文诵读比赛七月份：1、组织期末质量监测2、撰写校本研训总结青铜峡市沈闸中心小学2017 年 2 月 16 日
