1、京版小学语文毕业复习指导,字词句部分,字的复习,字音,字形,字义,字的复习,字音易读错的类型：1在生活中读错的音。 如：蒙古（mn ） 拘束（sh ）逮捕（di ）骨气（ ）深情厚谊（y）恶劣（li ）模样（m ）,字音,字的复习字音,2形近字区别要清，读音要准。 如：仍然（rn ） 扔掉（rn） 畸形（j ） 倚在（y） 羞怯（qi ） 了却（qu） 大堤（ d ） 提纲（t） 撩乱（ lio ） 眼花缭乱(lio) 要挟（xi ） 狭窄(xi) 晌午（shn） 响声（xin） 一幅 （f ） 一副（f）,3分清口语与书面语的读音。如：露天（l） 露着（lu）咀嚼（ju） 嚼碎（ jio）落
2、下病根（ lo） 落叶（ lu）,字的复习字音,4多音字的读音要读准。 多音字一般有三种： 一是音同调异，如“应”读yng和yng，“逮”读di和di； 二是音异调同，如：“还”读hun和hi；“薄”读bo 和 b； 三是音和调都不同，如“长”读zhng和chng；“乐”读l和yu。,字的复习字音,举例： 连翘花（ qio ） 翘尾巴（qio） 地壳 （qio） 鸡蛋壳（k） 给予（j） 送给（i） 逮捕（di） 逮住（di） 薄雾（b） 薄饼（bo） 阿房宫（ ） 阿姨（ ） 清平乐（yu ） 音乐（l,字的复习字音,举例： 落幽燕（ yn ） 雨燕（ yn ） 应付（yn ） 应该（ yn
3、 ） 处死（ ch ） 处长（ch） 分外（fn ） 分家（fn） 尽管（jn ） 尽头 （jn） 抹净（m ） 抹墙 （m）,字的复习字音,考试的题型 给带点字选择正确的读音画“”。或者划去带点字不正确的读音。 如：懈怠（di ti ）低头折节（sh zh ） 稀罕（hn hn han）深邃（ su su ）膝盖（ x q ）称职（ chn chn ）贫者语于富者曰（y y ）,字的复习字音,.,字的复习字音,考试的题型 下面四项中加点字读音完全相同的一项是（ ）。A、扁豆 扁平 扁舟 扁担B、喷香 喷水 喷灌 喷壶C、胆怯 羞怯 怯弱 怯生生D、削去 削减 削皮 削弱,字的复习字音,考试的
4、题型 下面四项中读音与“投降”的“降”不同的一项是（ ）。A、降兵 B、降服 C 、降龙伏虎 D、降落,字的复习字音,考试的题型 给带的字标出正确的读音。 飘拂（ ） 匀称（ ） 阻塞（ ） 婀娜（ ）,字的复习字音,考试的题型 读下面的四组词语，注意带点字的字音，都有一个是错误的，把它选出来。 、【A】恶劣lu 【B】系j绳子 【C】衣冠un 【D】弹tn琴 、【A】撞chun破 【B】折zh腾 【C】配给 j 【D】尽jn管 、【A】纤xin弱 【B】强qin迫 【C】的d确 【D】便 pin 宜 、【A】露l出 【B】腹部 f 【C】冤枉 wn 【D】石径斜xi,字的复习字音,考试的题型
5、 选出正确读音，用“”表示，用字的不同读音组词 。 A由于新机器尽（jn jn）快投入了生产，所以汇源果汁今年提前完成了任务。( ) ( ) B顺义国泰商场店庆期间，上百种商品开展打折（sh zh）活动。 C说谎的人早晚要露（l lu）马脚。( ) ( ),字的复习字音,考试的题型 根据读音，说汉字。 看到“bin”这个读音，你会想到哪些字？ （辨、辩、辫、遍、变、便）,字的复习字形,1、错别字的情况很复杂，常出现的分为以下几类： 一是笔画错误，对字的写法不求甚解，多或少写笔画，如：细腻的“腻”；熙攘的“熙”；,字的复习字形,其次是形近字误用，这是问题最严重的。主要有五种情况的错误：笔画多少不
6、同，如：“要” “耍”、 “响” 晌”；笔画长短，延伸不同，如：“由”“甲”“申”、“未”“末”；个别笔形不同，如：“外”“处”、 “卷”“券”；个别部件不同，如：“受”“爱”、 “遣”“遗”；偏旁部首不同，如：“掉”“悼”、 “栎”“砾”等等。,字的复习字形,2、形近字、同音字的辨析。 （1）形近字在字形上有细微差别，一疏忽就容易写错，因此认真辨析，据义定形是记住形近字的关键。越是字形相同的地方多，区别小的字越容易写错。除了让学生对细微之处认真辨析之外，必须注意培养他们认真书写的习惯。,字的复习字形,如：“憾”与“撼”的区别：都是左形右声的字。“憾”的形旁与“心”有关，表示“失望、不满足”之
7、意。“撼”的形旁与“手”有关，表示“摇、摇动”之意。在遗（ ）、缺（ ）、引以为（ ）等词中，就要选择前者；而震（ ）、（ ）动、摇（ ）等词就要选择后者。,字的复习字形,（2）同音字由于音同形异，书写上很容易出现张冠李戴的现象。教会学生辨析同音字时要据义定形，还要抓形与义的细微差别。,字的复习字形,辨析同音字。 如：“撼”和“捍”两个字都念hn，但意义完全不一样，甚至相反。前一个表示表示“摇、摇动”之意；后一个表示“保卫防御”的意思。要写震（ ）；（ ）动，摇（ ），就得选择前者。要写（ ）卫、（ ）御，就得用后者。,字的复习字形,牢记汉字表意的特点，坚持“据义定形”的原则，什么样的同音字形
8、近字，也能区别得开。,12册书中容易写错的字。 羞涩的“涩”容容易写成上下结构，“止”字托底，三点水写在上面左边； 洋溢的“溢”右上部分多写一点； “贼”字右边少写一撇或者多写一竖； 万马齐喑的“喑”写成“日”字旁; 小巷的“巷”下边写成横折钩竖弯钩；椭圆的“椭”把“耳刀儿”写右边；,字的复习字形,椭圆的“椭”把“耳刀儿”写右边； 淤泥的“淤”右边写成反文； 秉性的“秉”上边横短，中间横长； 喇叭的“喇”中右部分写成刺； 女娲的“娲”右边下面写成撇折点； 阻挠的“挠”右边上面多一点； 轻蔑的“蔑”下面少点； 隧道的“隧”右边多点等。,字的复习字形,考试的题型 读拼音，组词。（ ）笑 （ ）斗（
9、 ）动 （ ）雾 j （ ）形 b 反（ ）（ ）械 蓬（ ） 攻（ ） 停（ ）,字的复习字形,考试的题型 形近字组词。 据（ ） 沮（ ） 谭（ ） 锯（ ） 咀（ ） 潭（ ） 弦（ ） 喑（ ） 舷（ ） 暗（ ）,字的复习字形,考试的题型 选字填空。恋 峦 艰 坚 峰（ ）雄伟 （ ）持不懈,字的复习字形,考试的题型 给字换一部分成新字，再分别词。 挟（ ） 渗（ ） 挠（ ）（ ） （ ） （ ） 纬（ ） 糟（ ）（ ） （ ）,字的复习字形,考试的题型 在下列词语的错别字下面画上横线，改正后写在后面的括号里。 枯躁（ ） 川流不息（ ） 摇蓝（ ） 漫不经心（ ）,字的复习字形
10、,考试的题型 下面每组词语中都有一个字是错误的，把它选出来，改在后面的括号里改正。 【A】庐山 吹拂 面颊 山恋（ ） 【B】烛光 蜿言 栽花 额头（ ） 【C】维持 开僻 折纸 捧水（ ） 【D】辨论 玩耍 乖巧 增加（ ）,字的复习字形,考试的题型 7、下列没有错别字的一组是（ ） A金壁辉煌 呕心沥血 顽强不屈 负荆请罪 B走头无路 香味四溢 秉烛夜游 繁花嫩叶 C春意盎然 迫不及待 无可奈何 心旷神怡,字的复习字形,字的复习字义,1、查字典的知识 。 音序查字法先要背熟汉语拼音字母表，熟练掌握音序。 大写字母26个，除去U、V以外，还剩24个。其中C、K、O、P、S、W、X、Z，8个字
11、母大写、小写完全一样，只是大写字母比小写的大一些。,字的复习字义,复习时让学生重点记大写字母与小写字母不同的。 A（ a ） B（ b ） D（d ） E（ e ） F（f ） G（ g ） H（ h ） I（ i ） J（ j ） L（ l ） M（m ） N（ n） Q（q ） R（ r ） T（ t ） Y（y ）,字的复习字义,部首查字法的关键是找准部首。 左右都像是部首的，一般查左边，如：休； 上下都像是部首的，一般查上边，如：早； 内外都像是部首的，一般查外边，如：闷； 左右上角与中间都像是部首的，一般先查中间，如：坐。,字的复习字义,不好确定部首的字，就以起笔的笔形为部首。如：才
12、，一部；上，丨部；长，丿部。 如果在字典中查字的第一笔或你认为的部首，没查到这个字时，就应该考虑整个字了。如：见在“见”部，酉是在“酉”部。,字的复习字义,本册书中部首特殊的生字。 丘（ ） 甫（ ） 祭（ ） 亥（ ） 焉（ ） 卒（ ） 妻（ ） 咸（ ） 巷（ ） 末（ ） 斥（ ） 秉（ ） 詹（ ）,字的复习字义,准确选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑，不能孤立地看一个字，必须把字放到词语里面去理解，根据词语选择字的义项，有时需联系上下文。这就是“字不离词，据词定义”。,字的复习字义,比如：耍：玩。玩弄。戏弄。施展。 A.说话讲诚信，你可不要耍人家呀！ （ ) B.孩子们在院子
13、里耍呢。 ( ) C.爷爷武艺高强，尤其耍大刀本领世人皆知 。 ( ) D.你们应该公平竞争，不要耍花招。 ( )。,字的复习字义,考试题型： 给带点的字选择正确的解释，把序号填在（ ）里。 负：背。遭受。享有。辜负。 颇负盛名（ ） 负荆请罪（ ） 不负重望（ ） 身负重伤（ ）,字的复习字义,考试题型： 给句子中的“陈”选择恰当解释，把序号填（ ）里。 陈：安放摆设。述说。时间久的、旧的。深姓。 a那些陈谷子烂芝麻的事就不要提了。 （ ） b北京自然博物馆里陈列着一句黄河象的骨骼化 石。（ ） c你把这件事向老师陈述一下。 （ ） d辩论会上，小明慷慨陈词，说服了对方。 （ ）,字的复习字
14、义,考试题型： 根据给出的字的不同意思，用这个字组成相对应的词。 操 a持、拿。 （ ） b掌握。 （ ） c锻炼。 （ ） d劳心费力。（ ）,字的复习字义,考试题型： 下面四项中，“疾”字的意思和“疾驰”的“疾”意思相同的一项是（ ）。 a、积劳成疾 b 、嫉恶如仇 c 、疾驰 d、 疾苦,字的复习字义,考试题型： 把下列词语带点字的正确解释选出来。 公德 【A】心意【B】道德；品行 【C】恩惠 绝计 【A】断绝【B】穷尽 【C】没有出路的；无法挽救的 【D】独一无二的,字的复习字义,考试题型： 迫切 【A】 符合 【B】 亲近 【C】 急切 【D】 切实 深情厚谊 【A】时间久 【B】（
15、感情）厚 【C】 颜色浓 【D】 从上到下距离大,词的复习,一、同义词、近义词和反义词。 同义词是意义上相同或相近的词，包括等义词和近义词两种。 等义词意义相同，在运用上一般可以相互替换。 如：衣服-衣裳 土豆-马铃薯 母亲-妈妈 逝世-死亡,词的复习,近义词意义相近，但有种种细微差别，在运用上不可以相互替换。 如： 希望-期望-渴望 显现-展现-呈现 战事-战争-战斗,词的复习,辨析方法： A词义的轻重程度不同： 希望-期望-渴望，三个同义词一个比一个程度重。 B词义范围、大小不同：“事情”范围大；“事故”范围小。 C具体与概括不同：船与船只，“船”是具体的，“船只”是概括的,词的复习,D词
16、的感情色彩不同：教诲-教训，“教诲”褒义；“教训”贬义。 果断决断武断（褒中贬） E语体色彩不同：吓唬-恐吓，前者是口语，后者是书面语。 F适应对象不同：爱戴，对上；爱护，对下。 G词的搭配不同：“模糊”，字迹模糊；含糊，说话含糊； 交流（思想、经验） 交换（礼物、意见）,词的复习,异词同义。 汉语中有一些有趣的词，它可以用不同词语表达同一个意思。 比如“看”：我们还可以用哪些词表达？（望、仰、瞄、眺望，注视、俯视、凝视、环视等）,词的复习,考试题型 写出近义词。（有时要求写一个，有时要求写两个） 观赏（ ） 争执 （ ） 思忖（ ） 赞叹（ ） 柔美（ ）（ ） 奇丽（ ）（ ） 乐趣（ ）
17、（ ） 寂静（ ）（ ）,词的复习,考试题型 写出反义词。 温柔（ ） 公开（ ） 清晰（ ） 冷淡（ ） 相信（ ） 开始（ ）,词的复习,考试题型 从文中找出下列词语的近义词或反义词。 近义词：亲切（ ） 猜测（ ） 别具一格（ ） 反义词：平凡（ ） 犹豫（ ） 默默无闻（ ） 选自阅读短文做橡树的比尔盖茨,词的复习,考试题型 说一说：表达“笑”的意思的词语。 （微笑、大笑、狂笑、冷笑 耻笑、含蓄的笑、出声的笑等 ）,词的复习,考试题型 甚至 勘测 居然 毅然 精密 周密 勉励 鼓励 嘲笑 耻笑 詹天佑不怕困难，也不怕（ ），（ ）接受 了任务，马上开始（ ）线路。哪里要架桥，都要经过（
18、 ），进行（ ）计算。詹 天佑经常（ ）工作人员说：“我们的工作首先要（ ），不能有一点马虎。大概，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。”,词的复习,考试题型 填上表示“看”的意思的词语。人们乘舟荡漾在西湖上，（ ）着如画的美景，心旷神怡。陈毅的塑像刚落成，来（ ）的人就很多。这里的书太多了，稍微（ ）一下，得花半天的时间。宇航员在天际遨游时，（ ）地球，发出由衷的感叹。,词的复习,考试题型 照样子，写出三个表示“说”的两字词语。 说话 争论 （ ）（ ) ( ),词的复习,二、常见的词语形式。 主要有以下几种： ABB:喜洋洋 红艳艳 AABB:层层叠叠 斑斑驳驳 AABC:面面相觑 徐
19、徐上升 ABCC:流水潺潺 波光粼粼,词的复习,带有比喻词的：红叶似火 挥汗如雨 带有数字的：千奇百怪 一丝不苟 带有反义词的：劈天盖地 有恃无恐 带有近义词的：劈波斩浪 山穷水尽 带有动物名称的：胆小如鼠力大如牛,词的复习,考查形式： 照样子写词语。 红彤彤： （ ）（ ）（ ）（ ） 茄子紫： （ ）（ ）（ ）（ ） 动静： （ ）（ ）（ ）（ ） 清清白白：（ ）（ ）（ ）（ ） 商量商量：（ ）（ ）（ ）（ ）,词的复习,考查形式：照样子写词语 文质彬彬：（ ）（ ）（ ）（ ） 弄假成真：（ ）（ ）（ ）（ ） 前因后果：（ ）（ ）（ ）（ ） 千奇百怪：（ ）（ ）（
20、）（ ） 演讲讲演：（ ）（ ）（ ）（ ） 鸡蛋蛋鸡：（ ）（ ）（ ）（ ）,词的复习,考查形式：按要求写词语。 表示“看”的词语：（ ）（ ）（ ）（ ） 表示“说”的词语：（ ）（ ）（ ）（ ） 表示时间短的词语：（ ）（ ）（ ）（ ） 表示速度快的词语：（ ）（ ）（ ）（ ）,词的复习：三、积累成语。,我们在词海里感受着词的魅力，还有这样一些词语你看到它就会想起一个生动、有趣的故事，或者一个深刻的道理，这就是成语。 成语分类：故事形成的、说明某个道理的、描写动物的、人物的、季节的等等。,词的复习,三、积累成语。 考查形式： 把成语补充完整。 ( )（ ）如生 （ ）（ ）横溢
21、鸦（ ）无声 座（ ）虚席 面面（ ）（ （ ）出（ ）外 （ ）流不息 （ ）泪（ ）眶,词的复习,三、积累成语。 考查形式： 按要求写成语（至少四个） 、描写人物仪表的： 、反映人物优秀品质的： 、反映技艺高超的： 、反映朋友间情宜深厚： 形容精神集中的,词的复习,三、积累成语。 考查形式： 按要求写成语（至少四个） 形容担惊受怕的 形容人精神好的 形容人特别多的 形容景色优美的 形容特别安静的,词的复习,三、积累成语。 考查形式：根据意思写成语。 自己做错事，自己及承担后果。（ ） 心里七上八下不能安定，形容心神不定。（ ） 因遇到出乎意料的好事儿高兴。（ ） 担心灾祸临头而十分恐惧不安
22、。（ ） 另有一种一种与众不同的风格。 （ ） 人工的精巧胜过天然。形容技艺精妙高超。 （ ）,词的复习,三、积累成语。 考查形式： 按要求写成语。 (1)、写出由寓言形成的成语： (2)、写出以动物名称开头的成语： (3)、写出以具体数字开头的成语： (4)、写出以数字开头的成语：,词的复习,三、积累成语。 考查形式： 把下面的成语补充完整，并解释所填的字。 （ ）羊补牢 不知所（ ） 不（ ）其数 风（ ）雨顺,词的复习,四、词语搭配。 1、注意以下几点： （1）要搞清词语的感情色彩。例：团结和勾结，都有一个为了一个目的联合起来的意思。团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活
23、动而暗中结合。 如：团结群众，勾结敌人。,词的复习,（2）注意范围的大小。如：辽阔，是指面积广大，可以说辽阔的草原，校园用辽阔就不合适了。 （3）注意程度的轻重。如：热爱和酷爱，都有爱某事某物之意，但热爱是热烈的爱，用于对国家、人民、事业等。酷爱偏重于对兴趣。 （4）考虑词语搭配的习惯。如提高水平，改进方法，改善生活等,词的复习,考查形式： 形容词与名词的搭配形式。（ ） （ ） （ ） 真正的 可怜的 慈祥的（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） 和谐的 美妙的 的（ ） （ ） （ ）,词的复习,考查形式： 形容词与名词的搭配形式。,（ ）的芦花 （ ）的脊背 （ ）的苇絮 （ ）的
24、刺刀,词的复习,考查形式： 形容词与动词的搭配形式。 美美地（ ） 缓缓地（ ） （ ）地哭 （ ）地叫 昂首阔步地（ ） 扑踏扑踏地（ ）,词的复习,考查形式： 直接填出搭配的词语。 履行（ ） 神色（ ） 保守（ ） 信心（ ） 发扬（ ）（ ）（ ） 发挥（ ）（ ）（ ）,词的复习,考查形式： 选择恰当的词语搭配。 （发现 发明）问题 （发动 发起）冲锋 （发布 发表）意见 （充满 充分）光明 （矫健 慈祥）的面庞 （伟大 高大）的奇迹,词的复习,考查形式： 选词填空。幽静 平静 宁静 肃静 a起初是全场（ ），只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。 b他告诉我，每当到了（ ）的
25、夜晚，便会更加思念家乡。 c这（ ）的湖面，恰似一面巨大的镜子。,词的复习,考查形式： 把下列词语搭配不当的一组选出来。 【A】培养动物 【B】端正态度 【C】纤弱的身体 【D】坚毅的光芒 【E】唯一的慰藉 【F】伤心地说,词的复习,五、词的另外几种考查形式。 看拼音写词语。（重视本册书中的新词，和带有易写错的生字组成的词。）o no zh ko x n qn mi （ ）（ ）（ ） （ ）xi s tu nio x wi b j y （ ）（ ） （ ） （ ） zh o q yn tn t b n （ ） （ ）,词的复习,五、词的另外几种考查形式。 读下面的句子，体会划线词语的意思。
26、不到长城非好汉。（ ） 今日长缨在手，何时缚住苍龙？（ ） （ ） 萧瑟秋风今又是，换了人间。 （ ） （ ）,词的复习,五、词的另外几种考查形式。 划去每组中不是同一类的词语，再写出属于这一类的一个词语。 A、北京 张家口 青龙桥 芦花 芦花村 （ ） B、要挟 复杂 开凿 回击 团聚 （ ） C、枪毙 恶劣 周密 马虎 模糊 （ ） D、狂风 暴雨 气候 浓雾 白雪 （ ）,词的复习,五、词的另外几种考查形式。阅读短文中，联系上下文解词。,词的复习,五、词的另外几种考查形式。5、“光明”的意思有亮光明亮正义的或有希望的（胸襟）坦白；没有私心 。选择“光明”在不同语境中的意思。 A.这条街上
27、的路灯，一个个都像通体光明的水晶球。（ ） B.中国人光明正大做事,踏踏实实做人。 （ ） C.种子在泥土中等待，因为他渴望光明。 ( ) D.在我们面前的是光明大道，前途无量。 ( ),词的复习,五、词的另外几种考查形式。 下列词语中“误”，有一个与“耽误”中的“误”意思相同，把它选出来。 【A】误解 【B】误伤 【C】误时 【D】误人子弟 ( ) 下列词语中“近”只有一个与“平易近人”中的“近”意思相同，把它选出来。（1分） 【A】 接近 【B】 近日 【C】 附近 【D】 近代,词的复习,五、词的另外几种考查形式。 下列词语中“计”只有一个与“千方百计”中的“计”意思相同，把它选出来。（
28、1分） 【A】设计 【B】 计算 【C】 计策 【D】 计较 语境不同，词义就会发生变化，所以我们理解词语时，也要在具体的情境中去理解、感悟。,词的复习,五、词的另外几种考查形式。 依据意写词语。（“拔苗助长”“银装素裹”、“水平如镜”“火上浇油 ”“张冠李戴”“怒发冲冠”“滴水穿石”“藕断丝连”“笨鸟先飞”“风雨同舟”等图画，让学生依图意写四字词语。）,词的复习,五、词的另外几种考查形式。 根据词语不同意思造句。 骄傲（自以为了不起，看不起别人） 骄傲（自豪） 发：表达 发：扩大、生长,词的复习,五、词的另外几种考查形式。 下列每组词语中带点字的解释都有一个是错误的，把它选出来。(1)【A】
29、风吹雨打：流动；冲击【B】肃然起敬：恭敬【C】傲然挺立：坚强不屈【D】温暖如春：春节 （2） 【A】不辞而别：告别【B】震耳欲聋：将要 【C】志同道合：路途 【D】以理服人：使人信服,句子的复习,一、修辞。比喻句。 比喻就是打比方，用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞方法。有以下三个特点：1、句子中有要说明的事物；2、有作比喻的事物；3、有比喻词。如：“远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。”在这句话中“长城”是要说明的事物；“长龙”是用作比喻的事物；“像”是比喻词。,句子的复习,作用：文章中恰当地运用比喻，能够把抽象的东西说得具体形象，把深奥的道理说得浅显易懂，从而收到形象生
30、动、新鲜活泼、鲜明深刻的效果。 强调：“我们班的班长像大姐姐似的关心着我。”；“他好像做了什么亏心事儿似的，一直低着头。”这样的句子，虽然也有比喻词，但并不是比喻句。,句子的复习,一、修辞。 拟人句。 拟人就是把有生命和无生命的事物，甚至抽象的概念当成人来写，使之具有人的思想感情、言论、行动、声音和笑貌。作用：给人以鲜明的印象，具体的感觉。如“天空的星星快活地眨着眼睛。”把天空的星星当作淘气可爱的孩子写。,句子的复习,一、修辞。 排比句。 排比是把三个或三个以上意思相关或相近，结构相同或相似，内容密切关联，语气一致的词语或句子排列在一起的修辞方法。作用：是可以增强文章的表达效果。如：“ 像柳絮
31、一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。”,句子的复习,一、修辞。 夸张。 运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。 如：“飞流直下三千尺。”,句子的复习,一、修辞。 拟人。 借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。 作用：可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。,句子的复习,一、修辞。 设问和反问。 设问与反问不同的是：设问是“自问自答”，反问是“问而不答，答案隐含在问题当中”。 如：人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服？ 设问让学生了解即可，反问是重点考查的修辞。,句子的复习,一、修辞。 考查形式： 读下面的句子，
32、看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。 （1）飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。 （ ） （2）我们的祖国是花园。 （ ） （3）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（ ） （4）他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。 （ ）,句子的复习,一、修辞。考查形式： 读句子，判断各句用了什么修辞方法，写在后面的括号里。 排比 反问 设问 拟人 比喻 夸张 （1）天空中的星星快活地眨着眼睛。 （ ） （2）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？ （ ） （3）珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 （ ）（4）雨水流进田野里；流进果园里；流进人们的心窝里。 （ ） （5）他一见甜瓜，口
33、水就流得两丈长。 （ ）,句子的复习,一、修辞。 考查形式： 读句子，分别说说句中把什么比作了什么？ （1）祖国的东沙、中沙、西沙和南沙群岛，就像一把珍珠撒在南海的海面上。这句话把_比作_。 （2）夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似地跳跃不定。这句话 把_比作_。,句子的复习,一、修辞。 考查形式： 读句子，用带点的词语造句。 像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。,句子的复习,一、修辞。 考查形式： 写出句子运用了比喻的好处在哪儿。 我赶快从书包里掏出那几颗枣核递过去。他把枣核托在掌心，像托着贵重的珍珠玛瑙。,句子的复习,一、修辞。 考查形式：判断句子是否是比
34、喻句。 a婷婷长得真像她妈妈。 （ ） b花丛里还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆。 （ ） c这几道题我好像做错了。（ ） d兴安岭多么会打扮自己呀：青松做衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（ ）,句子的复习,一、修辞。 考查形式： 仿照例句试写拟人句。 a每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。 b兴安岭多么会打扮自己呀：轻松做衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。 说说这样表达的好处。,句子的复习,一、修辞。 考查形式： 在短文中找出排比句（拟人句）并划出来； 说说运用排比句（拟人句）的好处； 试着写出一组排比句（拟人句）。,句子的复习,一、修辞。 考查形式：
35、 按要求写句子。 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上不停地叫。（改为拟人句）,句子的复习,一、修辞。 考查形式： 从短文中划出比喻句并抄写下来。,句子的复习,二、缩句和扩句。 1、缩句就是去掉句子的附加成分，留下主要成分，以便于我们理解句子的主要意思。 例如，鲜红的太阳从东方慢慢地升起来了。缩句后变为：“太阳升起来了。” 缩句的步骤是，先划出“谁”或“什么”，再划出“干什么”、“怎么样”或“是什么”，把其余的去掉，再把划出的连起来就行了。,句子的复习,二、缩句和扩句。 缩句要严格注意，不能改变句子的基本成分和主要意思。还要慎重对待句子的补充成分。如：“他高兴得手舞足蹈”缩成“他高兴”就可以了
36、。而“节日的公园装饰得五彩缤纷”应缩成“公园装饰得五彩缤纷”不能缩成“公园装饰。” 缩句完成以后还要检查一下，看一看句子的意思改变没有，句子的主要成分全不全。,句子的复习,二、缩句和扩句。 扩句是在句子的主干上添加枝叶，把话说得更明白，更生动，更具体。,句子的复习:二、缩句和扩句。,例如：雪花飘落在屋顶上。我们读了这个句子，可能会提出这样的问题：什么样的雪花？怎样飘落？飘落在什么样的屋顶上？扩句时我们在“雪花”前面加上“洁白”两个字，“洁白的雪花”在读者面前就有了雪花的洁白无瑕的样子。在“飘落”的前面加上“纷纷扬扬地”几个字，“洁白的雪花纷纷扬扬地飘扬”形象、具体地展现了雪花飘落的盛景。在“屋
37、顶上”前面，加上“农家小院”几个字，这时展现在读者面前的是一幅活的画面。,句子的复习:二、缩句和扩句。,拿到一个句子，扩充哪些部分，要看题目的要求和例句。如“照样子，扩写下面的句子”就必须按例句的要求去扩充。看看例句扩充了句子的哪些部分，我们扩句时，也必须扩充哪些部分。 如果没有例句，就可以扩充一或两部分。,句子的复习:二、缩句和扩句。,扩句时还要防止形容词的堆砌。例如：“同学们听讲。”有的同学这样扩充：数学班的同学们专心致志聚精会神地听讲。“专心致志”和“聚精会神”这两个形容词重复了。,句子的复习:二、缩句和扩句。,考查形式： 扩写。 （1）海滩上有贝壳。 （ ）海滩上有（ ）贝壳。 （2）
38、汽车行驶在马路上。 （ ）汽车（ ）行驶在（ ）马路上。 （3）解放军保卫祖国。 解放军（ ）保卫（ ）祖国。 （4）列车通过大桥。 （ ）列车（ ）通过（ ）大桥。,句子的复习:二、缩句和扩句。,考查形式： 扩写。（至少扩写两处） （1）瀑布落下来。 （ ） （2）风筝升起来了。 （ ）,句子的复习:二、缩句和扩句。,考查形式： 在括号内填上合适的内容使句子更具体。 （ ）的少先队员（ ）地参观博物馆。,句子的复习:二、缩句和扩句。,考查形式：照样子缩句。 例：一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。 小河出现在眼前。 （1）我的战友邱少云壮烈地牺牲了。 _ （2）张海迪以非凡的毅力刻苦地学习
39、文化科学知识。 _ （3）水田里绿油油的禾苗在微风的吹拂下点头微笑。 _,句子的复习:二、缩句和扩句。,考查形式： 5、缩写。 这是一本在超市里买的故事书。我的妈妈在公园里遇见了在幼儿园时教过我的王老师和孙老师。,句子的复习:三、改写句子。,1、把反问句改成陈述句。如：“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”改成“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”（肯定句）或者“不劳动，连棵花也养不活，这不会不是真理。”（双重否定句）。把反问句改成陈述句时，要注意句子的意思不能变，只是变换句式、标点和语气。,句子的复习:三、改写句子。,2、是把一般句子改成“把”字和“被”字句。“我把三百颗菊秧救活了。
40、”改成”三百棵菊秧被我救活了。”“一般陈述句”、“把字句”和“被字句”这三种句式说的是一个意思，可以互换。如：“波涛卷走了泥沙。”“波涛把泥沙卷走了。”“泥沙被波涛卷走了。”,句子的复习:三、改写句子。,3、把某人直接叙述的话改成第三者的转述。如：“姑娘捡起一束鲜红的玫瑰，深情的送到李斯特手中说：您是我一生中最大、最可敬的老师，感谢您那颗金子般的心！”改成，“姑娘捡起一束鲜红的玫瑰，深情的送到李斯特手中，说李斯特是她一生中最大、最可敬的老师，感谢李斯特那颗金子般的心。”改后，人称要变，标点要变。,句子的复习:三、改写句子。,4、有时为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。如，妈妈在厨房里。妈
41、妈做出了一顿丰盛的晚餐。两句合并为“妈妈在厨房里做出了一顿丰盛的晚餐。”,句子的复习:三、改写句子。,考查形式： 1、把下列句子改写成反问句。 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 _ 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 _,句子的复习:三、改写句子。,考查形式： 2、把下列句子改成陈述句。 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ _ 这比山还高比海还深的情谊我们怎么会忘记？ _,句子的复习:三、改写句子。,考查形式： 3、把下面句子改成用把字的句子。 老象被冲击的泥沙掩盖起来。 _ 姐姐送给我一件最有意义的礼物。 _ 陈医生看好了孩子的病。 _,句子的复习:三、改写句子。,考查形式： 4、下面句子改成用被字的句子。 森林爷爷战胜了妖魔。 _ 人们在索桥上铺上一片一片的模板。 _ 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 _,句子的复习:三、改写句子。,考查形式： 5、照样子，把句子换个说法，意思不能变。 例：大水冲走了八只大铁牛。 大水把八只大铁牛冲走了。 八只大铁牛被大水冲走了。 （1）我摔坏了陈明的小木船。 _ _ （2）小小的蛀虫毁坏了一艘大船。 _ _ （3）黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。 _ _,
