1、俯瞰山川的美术教案篇一：六年级下册美术俯瞰山川教学设计 俯瞰山川教学设计学习领域：欣赏评述年级：六年级下册课时：1 课时一、教材分析本课是湘版实验教材六年级下册俯瞰山川中的活动一。习惯于从一个相当固定的位置看待事物，一般得到的印象是相似的。但如果有意识地改变视角，重新审视眼前发生的变化，即使平常一般形象，也可能由于视觉方式的改变而展现出崭新的景象，给我们一种前所未有的视觉体验。本课从视觉艺术的语言运用介入， ，抓住从俯视到平视的变化，选择祖国的美丽山川作为学习内容，在训练和发展学生的视觉思维，建构和完善学生的审美心理结构，增强和激发热爱故土的思想感情方面提出了新的学习任务。本课根据学习需要设置
2、了前后有着紧密联系的两个学习活动。“活动一”的设置为：“收集、欣赏各种航拍和俯拍的摄影作品，谈谈自己的感受。 ”为此，教材呈现了黄河弯道 、 大地的血脉 、 农田网络图等优秀摄影作品，以其独特的视觉形象和美丽的画面展示了祖国河山无比壮美的景象，可以借以引入教学。欣赏是本活动的着重点，在欣赏学习中应抓住主题、形式和艺术特点进行比较深入的了解和分析，深化认识并避免体验活动停留于事物的表面。 “活动二”的活动设置为：“根据图片画一幅俯视角度下的景物。 ”教材提供了可资参考的图片以及作业范例，并从表现方法的使用上给予适当提示。在学法指导方面教材选用了两组不同的图片。一组是两张从不同视角拍摄的同一石头组
3、合，两种截然不同的形象告诉我们由于视觉位置的不同，即使同一组织，所发生的视觉变化也是如此地惊人。第二组是 4 张既有仰视也有俯视，画面完全不同的图片。通过小训练可以提高学生的判断能力，激发学习兴趣。学习屋”中则简要说明了俯视运用于美术学习中的意义提供了有趣的图样。二、教学目标1、情感目标激发爱国主义情感，让学生从新的视角出发，看美好山川，抒热烈情怀。2、能力目标增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中，丰富自己的表现手段。3、知识目标培养发现的眼光，让学生体验视觉变化的位置产生的不同效果，掌握俯视的特点。三、重点和难点1、重点：欣赏是本活动的着重点，在欣赏学习中应抓住主题，形式和艺术特点进行比
4、较深入的了解和分析，深化认识并避免体验活动停留于事物的表面。2、难点：解决平视与俯视两种状态下呈现的不同物象，帮助学生解决对渐高、渐远、渐广、渐模糊等视觉现象的认识和了解。教学准备：教具：CIA 课件、各种平视、俯视的图片。学具：线描笔，彩笔，作业纸。课时安排：1 课时教学过程一、 欣赏导入：师生共看一段视频。从俯视西藏雪山：http:/ 师：同学们，知道这是从什么角度拍摄的吗？生：俯视师：出示平视图片，俯视图片。师生交谈俯视的感受，了解俯视角度和平视角度的区别看动画俯视视频：http:/ 俯瞰山川活动一板书课题二、感受欣赏：结合教材和课件，对比欣赏，分析评述祖国各地的航拍美景。1、 欣赏黄河弯道的整体与局部，感受俯瞰全局的大气磅礴，再近观局部的细节变化。2、 欣赏中国地形图 ，了解俯视在地图绘制和运用中的重要作用，激发对祖国的热爱。3、 对比江南小山与大西北的群山，感受江南小山的隽秀可爱以及大西北群山的雄伟险峻。 江南小山：http:/ 对比欣赏自然地貌和农田，感叹大自然的鬼斧神工和人工地貌的壮观景象。 自然地貌：http:/ 哥窑青釉葵瓣平视图：http:/ 俯视绘画作品：http:/ 3 课俯瞰山川第 1 课时课 时 教 案12篇三：湘版美术六年级第 3 课俯瞰山川第 2 课时课 时 教 案12
