1、日期：2010、12、24,初中物理第八章：,力,1、创设情境,教学过程设计：,2、力的概念,3、力的作用,7、课后作业,6、课堂练习,5、力的的测量,4、力的三要素,8、课堂小结,初中物理第八章：,力,创设情境,想一想：通过下面的小实验，你能说出力的两类作用效果吗？,观察：磁铁靠近小钢球时，会发生什么现象？,现象：磁铁靠近小钢球时小钢球开始运动。,观察：小钢球在光滑的水平面上做匀速运动，如果在运动方向 垂直的位置放一块磁铁，小球的运动有什么变化？,现象：小球的运动方向改变。,做做：用力拉和压弹簧，看看弹簧的形状（长度）发生了什么变化？,现象：弹簧的形状变化了，变长或变短。,力的概念：,力是一
2、个物体对另一个物体的作用。从这句话要领会出两个点意思：(1)力是离不开物体而单独存在的；（2）物体受到力的作用。必定有另一个物体对它施加这种作用。一定要搞清受力物体和施力的物体。,阅读书本的内容，力是用什么符号表示？单位是什么？,力的表示:F,力的单位:牛顿, 简称:牛符号:N,下面三幅图有什么共同特点？,拔河,推土推土,头顶球,拉,手,绳,推土机,推,头,球,顶,土,：手对绳用力了,：推土机对土用了力,：头对球用了力,物体,对,物体作用,力的作用：,这三幅图有什么共同点,运动员,举起,杠铃,人,车,运动员,击,球,推,人,作用,物体,小结,物理学中，通常将物体之 间的推、拉、提、压、排斥、
3、吸引等都叫做力的作用,1、力是物体对物体的作用。,磁铁吸引铁钉,苹果会落到地面上,不直接接触的物体间也会产生力的作用,想一想:力的作用效果有哪些？,1、力可以改变物体的运动状态,2、力还可以改变物体的形,生活中力的作用效果：,进入,力的 、 、 力的三要素,它们都能够影响力的作用效果,你知道吗？,力的三要素,大小,方向,作用点,进入,物理学中研究力，因此需要一个通用的在图中表示力的方法通常是用一根带箭头的线段来表示力具体做法是：,1、沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小,2、用线段的起点或终点表示力的作用点,3、有时为了精确表示力的大小，还要在图中附上标度，指出某一长度表示多少牛的力,
4、4、在线段的末端画个箭头表示力的方向.,F=50N,这种用带箭头的线段把力的三要素表示出来的做法就叫做力的图示,例题,用80N的力水平向右推桌子，用图示 法将这个力表示出来,选定标,沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大,在线段的末端画个箭头表示力的方向，用线段的起 点，表示力的作用点,标明力的大小,20N,F=80N,力的测量,。,力的大小不同，产生的效果也不同。 在物理学中，我们就是利用力产生的效果的大小来测量力的,你拿起两个鸡蛋所用的力，大约就是1N。,成年男子右手的拉力大约是700N，女子大约是390N，一般人右手的最大握力大约是560N，左手的大约是430N。,弹簧秤是测力计的一
5、种。,使用弹簧测力计的时候，首先要看清它的量程，也就是它的测量范围。加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大测量值，否则就会损坏弹簧测力计。,调零,N,N,0.5,1,1.5,N,课堂练习1,（1）用线段的起点表示力的_；,（2）沿力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的_；,（3）若在同一图中有几个力，力越大，线段应越_，有时也可以在力的示意图旁边标出力的 。,作用点,方向,长,大小,课堂练习2,（4）画出题中的力的图示：用200N的力提起一袋粮食。,课后作业,1在使用弹簧测力计之前，最好把它的挂钩轻轻来回拉动几次这样做有什么好处？ 2如果你用的弹簧测力计在使用前指针并不是指在零位置，你该怎么办？,3.下列关于：力的说法中错误的是：（ ）,A：相互接触的物体在产生力的作用。,B：小孩用力推墙的同时也受到墙对小孩的推力。,C：人坐在软沙发上，可发现沙发凹下去，说明了力的作用可以改变物体的形状。,D：足球运动员用头顶球，球的运动方向改变，表明力的作用可以改变物体的运动状态。,课堂小结,1、力是物体对物体的作用。,2、 力的作用效果,1、力能改变物体的运动状态。,2、力可以改变物体的形状。,3、力的单位：牛顿 符号：N,4、力的三要素：大小、方向、作用点,
