1、1考场作文技法一 亮人眼目，先声夺人古往今来，明眸皓齿、美目盼兮之秋水伊人无不让人动情万分。有人形象地把作文题目比作人的眼睛，的确是再恰当不过了。一双眼睛脉脉含情，顾盼生辉，魅力四射，人就显得清新脱俗，精神俊秀。作文亦是如此，阅卷老师打开试卷，首先进入他视野的就是你的作文题，如果此时有一个亮丽的文题，一定会让阅卷老师眼前一亮、心中一动，迫不及待地想一睹为快，这必定有利于你的作文得分。古人曾把拟题比作“点睛” ，画龙既毕，点睛尤为重要，它能使龙活而腾飞。因此，要拟一个明眸善睐、面孔清新脱俗的标题，让阅卷老师“一见钟情” 。那么，怎样才能迅速拟出新颖、简洁、醒目、有文采的作文题呢？纵览多年来中考满
2、分（优秀）作文的标题，略谈一二：1、作文拟题的基本原则（1）巧：作文的题目与文章的立意、构思的角度密切相关、相辅相成。巧的立意、巧的构思才会拟出巧的题目，反之亦然。例如：一花一世界 生活中的“花”与“刺” （2）俏：题目如同商品的包装，别出心裁的包装会赢得顾客的青睐，同理，出人意料的题目会让人“一见钟情“。题目新颖别致，会产生一股强劲的吸引力。例如: 绿色的太阳 扫阳光 。（3）妙：含蓄，给人留下想象、回昧的空间。例如l + 1 =？ 舞曲又响了 。 2 作文拟题的常用方法（1）巧妙化用，妙趣横生把影视剧片名、歌曲名、诗词名句、俗语、谚语、歇后语、广告语、歌词等适当改动，进行套装借用作为文章的
3、题日， 不仅是考场作文快速拟题的高明之举，而且常能使文章熠熠生辉，妙趣横生。如以“学习”为话题的题目：他山之石， 可以攻玉 、 都是考试惹的祸 、 将学习进行到底;以“环保”为话题的文题：我想有个家一-个小鸟的心声;以“宽容” 为话题的文题：风中有朵雨做的云 ;以“理解”为话题的文题：对面的老师看过来 、妈妈，其实你不懂我的心 ;以“情感”为话题的文题：世上只有妈妈好 、 还有多少悔可以重来 、 最近比较烦 、 怎一个“愁“字了得;以 “读书”为话题的文题：爱你没商量;以“生活”为话题的题目：笑傲人生 、 我和磨难有个约会 、 我与磨难面对面等。以上几例通过引用或化用大家所熟悉的诗词、歌词、名
4、言、俗语、书名、影视剧名、广告词等作为文题，使得文章标题显得新颖别致，妙趣横生，产生了独特的魅力，阅卷老师看了之后，一定会“一见钟情“。 (2)善用修辞，形象生动。 这种方法，是指根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反语等修辞方法拟题，可以增强文章的美感，使题目生动，鲜明，美妙，贴切， ，使文章锦上添花。如:以挫折为话题的题目， 挫折是一种美丽的痛;以创新为话题的题目， 创新永不2下岗. ;以“关爱“为话题的题目,母爱是一首歌 、 老师是一把遮阳的伞 ;以“生态“为话题的题目， 一只小鸟的自述;以“故 乡“为话题的题目， 故乡，我永远的天空 ， 千年月色
5、万年情 ;以“环保“为话题的题目， 还我家园一一鸟类的呼声等。这些题目，由于运用了恰当的修辞，所以像一颗颗珍珠，闪闪发光; 又像一块块磁石，吸引读者的心。 （3）精彩组合，风趣幽默 此法指的是引用或者音译一些大家比较熟悉的英语单词或短语作为标题。这种标题，具有幽默色彩，往往会给人带来一种阅读的轻松感。如:以“学习“为话题的文题知识改变命运， Lets go;以“科技“为话题的文题，How are you， E-mail;以“电脑“为话题的文题 因特网， my love; 以“幸福“为话题的文题， Come on，给我感觉 ;以“亲情“ 为话题的文题， Modem，老妈;以“校园“为话题的文题女
6、孩，Sorry 。 (4)适当增补，以小见大。 在所给的话题前面或后面加上适当的词语进行增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，这是最简捷方便的拟题方法。如以“感受“为话题，可拟感受幸福 、 感受生活 、 感受母爱 、 感受文学等;以“倾听“为话题，可拟倾听月色 、 听雨 、 倾听成长的声音 、 听萧 、 夜阑昕风等。文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼而顺利展开，避免出现“下笔千言、离题万里“的 现象。 （5）逆向思维，巧设悬念。 在拟题时，我们可以克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师怦然心动的好标题。可以违
7、反常情，如苦难也是一笔财富 、 差生也美丽等;也可展开想象，如有梦才会有远方 、 带上快乐上路上 、 当地球上只剩下最后一滴水 、 我想再活五百年 、 最后一只老虎等。这些文题就拟得很有穿透力，阅卷老师自然会“一见倾心“。 设悬念就是制造疑团，在以往的评书中常常用到，其效果就是让人虚惊一场。让文题一反常规，从反差上制造悬念，如愚公不愚;可以以怪生悬，如l分，我恨你 ；可以借用数字设悬，如以I、3、5抒写音乐情怀;还可以添加标点符号或采用标点符号、数字拟题来设置悬念，如我最需要 、 ?一一!等。 “题好一半文，花香蝶自来” 。拟一个准确，简沽，新颖而富有表现力的题目，让阅卷教师在一瞬间就被你的作
8、文题所吸引、所打动，这是考场作文成功的第一步。 佳题联播 寻求心灵的快意给自己一个旁观的眼神/寻求心灵的快意 /思想，是不过时的美丽/微笑是一把神奇的钥/把脸上的无奈删去/ 天天有个好心情 /不说再见/站立着，我们当是一棵树 青春就是太阳/让我们荡起双 桨/ 我们的未来不是梦/ 日子，每天都是新的/走出去，前面有片天/握住日子的精彩 与美 丽/ 微笑着，去唱生活的歌谣/ 岁月元声/给春天设计一个未来 青春，我们不要孤独/修剪自己/将芳年写在心灵/ 擦拭青春/人生不售回程票/ 揣好梦想上路/破碎的美丽/错出一段美丽一一选自读者二 凤头豹尾，上下连贯1.“凤头”赢得“百媚生”3如果说贴切新颖的标题
9、好比美人的眼睛，那么，开头和结尾就是美人的脸面或者包装，美人的脸孔如果粗俗丑陋， 一双美目也失去了最重要的依托凭靠，再好的身材也无济于事。美人的气质品行固然重要，但是，当阅卷老师与你笔下的“美人”只能擦肩而过的时候，美人的包装就极其重要了。 我国古代作家对文章的开头都很讲究，所以有“凤头、 猪肚、豹尾“的说法。“凤头“是传说中的凤凰的头，这种鸟谁也没有见过，但在画家的笔下，我们可以看到小小的凤凰头上的羽毛，色彩斑斓，引人注目，给人以美的感觉。说文章的开头要像“凤头“，是说文章的开头要写得好，写得漂亮，让人愿看、要看、想看下去。 由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，可考虑选
10、用如下开头方法。 （1）以题记开头就是在开头部分先写一小段文字作为题记。这些文字可以是对文章的总结，可以是引子，可以是感触等形式。这样能增强文章的色彩，起到开头点题，吸引读者的作用。 如语文从我身边轻轻走过的开头：“轻轻地，你一一 语文，从我身边走过，留下一串串美妙的音符，时常绕在我 身边，鼓励我，激励我，陶冶我。一一题记“ 再如非同寻常一一我是一道风景的开头：“我不愿生活得像个问号，东张西望找不到自己的跑道，现在我正为梦 想起速奔跑一一一总感觉，我非同寻常。一一题记“ 这两篇文章的开头都是用带有统领全文的题记作为开头，上来就把读者引入自己所创设的感情基调之中，起到先声夺人的效用。 (2)以引
11、用开头 就是引用古今中外的诗歌、名人名言、俗语谚语、名言警句等作为文章的开头。这样可以增加文章的权威性、知识性、文采性、深刻性，同时起到一种装点纹饰的作用。这种引用有直接引用和间接引用两种形式。 如江南的味道的开头：“多情的江南，让多少文人墨客梦魂萦绕。难怪郑愁予会说:我打江南走过，那等在季节的容颜，如莲花的开落。 满腔的 爱恋竟赋予那出水芙蓉。“这是引用名家的散文作为开头，起到很好的作用。再如我们就是希望的开头;“我试着耀眼的瞬间/是划过天边的刹那火焰 /我为你来看我不顾一切/我在这里啊/就是这里啊/惊鸿一般短暂/像豆花一样绚烂“。这是引用新诗作为文章的开头。 还有引用歌词作为开头的，如心灵
12、的回声:“走四方， 路迢追，水长长，迷迷茫茫，一村又一庄“这种开头可以随着.时代的不同而千变万化，要根据内容的需要，根据中心的需要，合理引用当下最耳熟能详的歌词，这不失是一种明智的选择。 (3)以环境描写开头 它包括自然环境和社会环境的描写。而这些描写都有特定的作用，或者衬托人物的心情，或者交待故事的背景， 或者渲染某种气氛等等。总之，都是为突出主旨而服务的。 如想起了父亲苍白的脸的开头:“夜，好静 谧，柔和的月光散了一地银白;夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回 荡在夜色上空。望着熟睡的父亲的脸，我的思绪也飘向那圣洁的夜空“这种对夜的描写， 隐含着作者深深的对父亲的感激之
13、情，所以这段环境描写放在开头十分成功，把我们带入了夜的沉静之中，让我们和作者一起回忆. 再如今天，我真快乐:“夜幕早已降临，深 蓝色的天空中挂着一 轮金黄色的圆月，月儿旁边是许多眨巴眼睛的星星。街上的人儿三三两两地走着，不时爆发出一阵开心的笑声。“这种环境描写是把自然和人的活动结合起来，给我们一种夜的幽静，人的和谐、快乐、幸福的感受。 （4）以排比句式开头 4就是用一组能突出中心、句式整齐、气势恢宏、寓意深刻的排比句开头。这能给读者一气呵成之感，有利于突出那种强烈的具有爆发性的情感，起到以势凌人的震撼作用。 如发现，生命的图腾的开头：“总有这样一种图腾，盛满生活的闪光之处;总有这样种人群，走出
14、独步千秋的汗青文化; 总有这样一种发现，雕楼人心，永不锈蚀。 “再如语文，我的挚友的开头: 语文，就像清凉甘甜的泉水，畅饮泉水会让我的心变得 专珑剔透。 语文，就像浩瀚元边的大海，倾听大海，会让我的心交 手宽阔博大。 语文，就像纯洁无瑕的白雪，欣赏白雪，会让我的心交 号高尚纯洁。 以上文章的开头显得句式整齐，结构严谨，气势凌人，给人一种美的享受。 （5）以设置悬念开头 这种开头故意设置谜团，而又故意不予理会，或做出某中猜想，以引起读者的好奇心，让读者继续关注事件的发展。这种写法能把读者带入特定的情景之中，与作者同喜同乐同悲。 如? ，是否越多越好?的开头: 班里有不少“好 问“ 的同学，有着问
15、不完的问题。下课、午自习，甚至放学后，总能看见他们的身影忙碌地出入老师的办公室，大至一整道 题，小至一个标点，事无巨细，一概相问。同学不解，问之，则答曰:君子之学必好问。君子之学必好问， 这原本不错，学 习怎能无问? 可我又不禁质疑:问，真的越多越好吗? 文章在开头就提出“问题越多越好吗?“的问题，当然我们每个人都有自己的看法，想知道答案和自己的是否一样，可是作者就是不说，以引起读者的好奇心。 再如活力四射的初三岁月:“白驹过隙的一瞬，我抬起头，感 觉到岁月正随风吹散，不禁掩面叹息，内心漾起的是一 丝欣喜和怀恋。活力四射的初三岁月，青春律动的我们门挥汗如雨，只为灿烂在六月。那段岁月是美妙的.“
16、文章表达出对初三生活的怀念，说它是“活力四射” ，可是到底是什么样的呢?这就设置了一个悬念，让读者继续跟着作者的思路看下去。 （6）以特写镜头开头 这种开头用一个特写的镜头放在文章开头，把事情或者感情特写化，让读者通过这个特写进入文章的正文。 如一次难忘的实践的开头“酒红色的幕布拉开了， 色彩缤纷的旋转舞台上，灯光闪耀。在窗外迷人的月光和 碍闪星星的映射下，音乐会终于开始了。“本文开始就把镜头对准绚丽的舞台和迷人的月光，用以渲染一种焦急的气氛。又如我的爷爷的开头“一双没有光彩的眼睛深陷在如枯井一样的骨框里，眼珠有气无力地盯着我，泪水将流未流，泪珠想滴未滴，就是爷爷这双眼睛看着我 长大“本文的开
17、头把视线全都集中到爷爷的眼睛上，通过眼睛的描 写来表达我对爷爷深沉的爱。 这种形式和以描写开头有相似之处，有时候可以二者结合起来用，这样能起到较好的表达效果。 （7）以比喻性语句开头 这种形式开头使用比喻可以便文章生动活泼、简洁明快，把抽象的问题具体化，把深奥的道理浅显化。这样既可增强文采，又能说明道理，容易使读者接受。 如学习贵在创新的开头：“创新，是学习的生命力。它就像一盏明灯在黑暗中放射出万丈光芒，引导人们不断 前行，并且走向成功。 “再如 读父亲的开头：“父亲是一本饱含哲理的书，在书页间流露着 伟岸、正直，每一字每一句 都教给我做人的道理。很小的时候我就在读他。虽然我读到的只是很肤浅的
18、一小部分而已，但我就是这样在读他的 过程里成长，在成长的过程中体验、理解。“这两篇作文的开头都是以比喻开始，给读者活泼灵动、简5洁明了的感觉。 （8）以下定义开头 这种开头是对某种现象、思想、事物等下一个有个性的定义，把自己的看法先声夺人地表达出来，使读者不自觉地就跟着文章的观念走，逐步认同作者的看法，从而达到一种共鸣。这里的定义要新鲜，有独到之处。 如珍惜的开头：“世界上最长而又最短，最多而又最 少，最慷慨而又最吝啬的是时间。 “再如厚道人的开头:“厚道人，是待人 诚恳，做事 诚实，能宽容，不刻薄之人。“这里对“时间“和“厚道人“的看法是作者自己的观点，可能读者的看法有不同之处，这就使读者想
19、继续读下去看个究竟， 然后和自己心中的观点作比较，从而起到吸引读者的作用。 再如: 青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的掠浆一一 历久弥香;青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹绚丽辉煌;青春是用永恒的 执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁一一固若金汤。 信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦;信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪;信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴火;信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。 如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉;如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。多少笑声
20、都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。 (友谊可以换其他词语) 毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积， 才有前不见头后不见尾的壮丽;毅力，是春蚕址 丝一缕一缕 的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌;毅力，是 远航的船的机，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。 6 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病支边的人感 到人间的温暖;爱心是一拟出现在沙漠里的泉水，使濒临绝 珑的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦元依的人获得心灵的慰藉。 即使青春是一枝娇袍的花，但我明白，一枝独放永远 不是
21、春天，春天 该是万紫千红的世界。即使青春是一株伟岸的树，但我明白，一株独秀永 远不是挺拔，成行成排的林木，才是遮风挡沙的绿色长城。即使青春是一叶孤高的机，但我明白，一叶孤机很难远 航，千机竟 发 才是大海的壮观。 生命不是一篇“文摘“ ，不接受乎淡只收藏精彩，她是 一个完整的过程，是一个“ 连载 “，无 论成功还是失败，她都 不会在你背后留有空白?生命也不是一次彩排，走得不好还可以从头再来，她 绝不给你第二次机会，走 过去就无回头。 文无定法，作文的开头也不拘一格，巧写作文开头，因人而异，因篇而异，在实际的作文中，究竟该怎样开头，要从文章整体构思出发，要从中心出发，去选择最恰当的开头，让自己的
22、作文踏上成功的第一步。 2.回眸一瞥昧无穷好厨师肯花心思制作一道精美的甜品，因为他知道那 是给食客留下的最后一个印象，也通常是最深刻的记忆。 一台好戏必须有一两个好节目作为“压轴戏“， 这样观众就会觉得“余音绕梁，三日不绝“。同样，一篇好作文也应该有 一个靓丽而雄健的结尾，这样才会让读者感到余昧无穷，让阅卷老师青睐，赢得高分。 结尾的要求总的来说应是“切题、简明、余韵不尽“。例如，范仲淹岳阳楼记:“噫!微斯人，吾谁与归?” 阿长与 山海经 :“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!“余韵不尽的手法是相貌空灵而心有深情。空灵使读者有思索的余地，有深情则迫使读者不能不思索。 俗话说，什么山上唱
23、什么歌。名家名作结尾的技法是非常丰富的，但考场作文字数少、时间紧，加上阅卷老师的习惯与状态，我们的结尾也必须量体裁衣。下面笔者根据考场满分作文的成功经验，结合名家技法总结了作文结尾的“三招五式” 。第一招：巧，精警凝练之美。 巧，是灵魂，是雅致，是智慧，是艺术。 凝练的回应句联不仅仅是结构上的需要，而且往往是美化文章的必需。有了回应句联，文章上下左右，浑然一体，就像一个仪仗方阵，整齐划一，威风八面，美感四射。 直白的点题给读者的感受就像听政治报告，难免枯燥， 甚至乏味;而精警巧妙的点题就像雾里看花，月下看人，眼里朦胧，心中了然。 7所以，要做到精警凝练，就要做到回应句联，画龙点 睛。如: (1
24、)是的，世界上不是缺少关，而是缺少发现关的眼睛。那就借我一双慧眼吧! 用它，去 领略春华、秋实、夏夫与冬 寒;用它，去笑对阴暗圆缺，云往雁来。 (2)生命，不一定濒临死亡才显示深刻，用心去做，用心去 选择，谱一曲美丽的生命之歌! (3)择善是火，点燃生命的灯;择善是灯，照亮生命的路 ;择善是移，引你走向黎明。 第二招:俏，生动形象之美。俏者，靓丽也。 怎样使结尾靓丽呢? 其一、是感情真挚。美学家认为，真实是美的根本。抒 情的字句要真诚，如果掺进了虚假，暴露了雕凿痕迹，那文 章就酸气弥漫，令人掩鼻了。 其二、是语言温馨。文学是语言的艺术，各种表达方式、 表达技巧的运用非常重要。因此，相同的内容用
25、不同的语 言和方式来表达，效果是不一样的。我们如能在语言生动形象上下功夫，就能使读者眼前一亮，收到理想的效果。可 以通过比喻象征、名言警句、歌词诗句的运用来达到这一点。如: (1) “不识庐山真面目，只缘身在此山中“ ，世事内外交 化多端，观念出入繁杂无比。我们不一定都要像陶潜一样 “出 “，也不一定都妥像李白一样“ 入“ ，而是要万物 归乎一 心。俗 话说得好，“心净自然凉“ ，只要内心真诚、 纯净，又何 去理会 污秽的俗事呢?我们不妨静下心来:大隐隐于市。 (2)别让生活磨平了你的棱角，别让现实消融了你的志，圆滑谨慎之辈只能获取片刻的安逸，让你的光芒更耀眼些，是夺目些。历史便会在你的脚下铺
26、开。“古来圣贤皆寂寞，唯有勇者留其名。 “ 第三招：妙，含蓄深远之美。 好的结尾应有“撞钟“之效，余韵悠长，发人深省，讲的就是结尾要有含蓄深远之荣的意思。应该说，这种结尾是最理想的，它能极大地激活读者的联想和想象，给读者广阔的再创造空间，让读者去体会文章的情思之美和文字之美。我们常说，最好的文字不在于告诉读者多少，而在于让读者想到多少，得到多少，这样的结尾就具有这样的效果，它能带给读者更多的启迪和思考，更多的回昧和享受。 所以，要做到这一点，就必须要提升自己的认识水平， 要能够透过现象挖掘本质。如: (1)我久久地伫立着，目送那 ill 去的汽车。心中忽然想 起，老人说:人是有魂儿的。我相信了
27、: 人有魂，国有魂，民族有魂! (2)一个朋友说过“我若是灯，我就要用.我的光明来照 彻黑暗。“我不配做一盏明灯，那么就让我做一块木柴吧。 我愿意把我从太阳那里受到的热放散出来，我愿意把自己 烧得粉身碎骨给人间添一点点温暖。 (3)雪地上留下老人歪歪斜斜的脚印，像一个偌大的问号在风中叹息 第一式:首尾呼应式。 其基本任务是:告诉阅卷老师，文章不偏题，正得很;文章主旨在这，瞧，正确、深刻又新颖;再看我文章的文采，多好啊!要显示不偏题，就要照应“话题“，照应题目，再照应开头;要显示题旨，莫过于用简洁或浓丽的色彩承载准确深刻的文字让它隆重登场;要显示文采，最好用点儿修辞方法，讲究点句式的整散，讲点儿
28、抒情质量。 如生活与理想 : (首)都说生活的船不能没有理想的帆，都 说生活的理 想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便 是梦想的花季。 8(尾)花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训: 生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。 在上例中，运用首尾呼应的方式，以诗一般的优美的语言凸显了文章的主旨一一理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。 第二式：卒章显志式 在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时， 把写作意旨交待清楚，又称“画龙点睛式“。如美，在我们身边结尾：我明白了，美并不像星光那般若明若暗，也不
29、像落花那样伶仃无助，更不像雾霭那样转瞬即逝美是丰盛的、实在的。美在奋斗中，拼搏是美的激情;美在磨练中，顽强是美的本色;美在追求中，自信是美的气质。是的，美在我 们的身边。 第三式:启发式结尾法 即结尾给人以某种教育或启发，作者用恰当的词语能使读者思考回味，给人一种“言已尽，意无穷“的感觉。这种结尾法适合于童话、寓言故事，考生写作时要注意给读者留下思考、想象的余地，不要赤裸裸地写出来。如: 人生的道路上，学会了走后，就应学会轻松地跑。放下欲 念，放下世俗，怀抱希望，快活上路，成功会在尽头向你微笑 第四式:名言警句式。用名言、警句、诗句收尾，若意于引申文章，揭示某种人 生的真谛。用三言两语，表述出
30、含意深刻的耐人寻味的哲 理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已 尽，意无穷“的效果。如: (1)月有阴暗圆缺，人有悲 欢离合，命有否泰变化，年有四季更替，熬过长夜，你便能见到黎明; 饱受痛苦，你便能拥有快乐;耐过寒冬，你便无须蜇伏; 落尽寒梅，你便能企盼新春。 (2)“成功的花，人们只惊美它现时的明艳;而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。“(冰心 语)我们每个人都渴望成功，那么我们就 应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌那刚刚萌芽的种子。 第五式:铺陈排比式。这样的结尾在内容上能照应前文，但又不是简单的重 复，而是有深化主旨的作用，更兼语意亲切感人，语句富
31、有节奏韵律，能使阅卷者击节称叹。如: (1)没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸; 没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅; 没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位直，自己的光源，自己的声音。 (2)也许你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚忍不拔，终会成为参天大树;也许你只是一条涓涓小溪，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海;也许你只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头，终会遨翔蓝天。 (3)“会当凌绝顶，一览众山小“，不就昭示着豪 迈的超然般的幸福? “采菊东篱下，悠然见南山”，不就阐 述着闲适超然般的幸福? “我本楚狂人， 风 歌笑孔丘“，不就演绎着狂傲超然般的幸
32、福? 作者有意将三个引用诗词兼有设问的语句构成排比， 强化了结尾的意图，给阅卷者留下了深刻的印象。 人们把作文的开头结尾比作“凤头豹尾“，就是说，巧妙的开头有吸引力，使人读后留下先入为主的好印象;巧妙的结尾有挽留力，使人读后久久不能忘怀。 精彩的开头与结尾9示例 1我长大了突然间觉得，我长大了。长成一个 15 岁的大小伙子了！洗脸时，脑子里闪出这样一个念 头。 拧毛巾时，一把我就能将它拧得干透;而当我 的头还刚过脸盆架时，我得反复拧上七八下。那样时，妈妈 说“ 我来吧! H 只两把，她把水拧干了。而今，妈妈却满意地 看着我 说“你大了!“ 欢乐与成功是一杯酒，喝完它永 远记住它们的芳醇; 苦恼
33、与失败是一只鸟，放开它是为了它永远不再来 我觉得，自己 长大了。 示例 2:数学老师撷趣 有人说:数学老师是严谨、续密、一丝不苟的等价物。但是，我发现，老师们也许更多的是睿智、诙谐与敏锐吧。 已上初三了，友中抄袭现象屡屡曝光。代数妙老师欲 好好 训导一番。于是，一上课，就发表如下演说“ 同学们， 你们这几天的作业做得好极了。不难看出，其中不少是受 过高等院校教育的。“停了停，他看看我们疑惑的眼神， 绷了 绷脸“ 你看，作业做得一模一样，同对同错的那些同学，有哪个不是福州大学机械系的毕业生?“ “机械“ 乃“ 抄袭“ 的同义坷，多么伟大的发现!示例 3:爱脸红的男同学: 爱脸红不是女孩的专利，曾
34、经 与我同桌的一个男生就 爱脸红 。 冬天到了，男生爱踢毯子。同桌在这方面算是“能手级“ 。什么左右跳、花班、奔毯只妥能报上名儿的，他都 能来几个。那次，分组踢毯子比赛，凭着他漂亮的左右跳使他所在的纽转败为胜。只见他，轻轻纵身，由左腿，将 鸡毛毯 踢起，接着飞速转身，右腿从后面恰到好处地踢起鸡毛毯。 围观的同学都喝起彩来。这里要是别的男生，准会拍拍胸: “这 算啥?我最多荡过“ 可他呀，脸“喇“地红到耳根，一句话也说不出，转身钻入了人群，惹得女孩子们哄堂大笑。 我的这个同桌呀!不知现在遇 见的时候会不会不再脸红，大大方方地和我打声招呼呢? 示例 4:三春晖，寸草心 翻开远从家中寄来的信件，不意
35、 间摔下了一张纸条，拾 起一瞧，又是母亲“ 句句叮咛“，大意是妥我注意口腔卫生 (近日牙齿连拔带补，花了不少钱) ，晚上一定妥刷牙，妥注 意营养，多吃水采阅毕，只觉得心中一阵温馨，再也没有往日家中时那种“ 哆哎吧嗦， 唠叨个没完“ 的感觉了。 最难以忘怀的，是上一次回家期 间，母 亲的身影不多日，母亲托二哥带了一双新皮鞋 给我。母 亲知道我是不会花 这笔钱的，她要我穿得好，不要再穿那又旧又大的破鞋。母亲节在即，我只以“ 平凡中的伟大”送给我的母亲，愿她永远健康， 欢乐。三 妙言巧语，文采斐然孔子曰，言之无文，行而不远。文章要讲究文采，讲究美。没有文采的文章，就难以传播。所以作文要想得到比较好的
36、分数，就要做到“貌美” 。下面就怎样使文章的语言更有文采，介绍几种比较容易掌握的方法。1、一词出彩讲究用词，一字传神，可使语意表达准确、贴切、形象、 生动，语言因此而有文采。 10(1)山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 (2)我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 (3)柳条儿见了我笑弯了腰 啊！ 石狮子见了我笑出了泪啊！小燕子见了我笑斜了翅膀啊! 以上加点词语的准确使用，使语句生动、形象、有画 面感。 2.善用修辞灵活运用多种修辞手法，可以增强文章的生动性和形象性，读者通过联想、想象，达到身临其境的美妙境界。 (1)排比句是一道亮丽的风景线 无论哪
37、种文体，恰当地运用排比句，均可以增加文章的语言气势，读来酣畅淋漓，令人振奋。如: 例 1 爱心是冬日里的一片阳光，它会使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱心是沙漠中的一泓清泉，它能给跋涉者新生的希望和奋斗的力量;爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣， 它能使孤独无依的心灵得到慰藉;爱心是一场久旱后的甘霖，它能使枯萎龟裂的心田受到情感的滋润。 （湖北考生把爱心带给他人） 例 2 微笑吧，你会发现这是一种多么高尚的美德一一 跌倒时，它给人阳光般的援助 ; 迷惘时，它给人波涛般的勇气 ; 失落时，它给人清风般的慰藉 ; 冲动时，它给人天空般的胸襟 （荆州考生把微笑带给生活） 以上两段文字，第段为文章开头语，四个
38、比喻句构成 排比，从不同方面揭示了爱心的作用，文情并茂。而且入题很快，令读者顿生好感。第段文字为文章结束语，每句均可独立成段，将微笑的内涵展示得潇洒、飘逸，给人以遐想。 (2)精彰的比喻句能为全文增色 比喻，被称为语言艺术之花，它有助于说理和描写，而且可增添情趣，增加文采。如: 例 1、 世上有一种永不凋谢的花朵，那就是微笑。它不分四季，无论南北，只有人群的地方都会开放，越是高洁的心灵，微笑之花就越美。 (荆州考生把微笑带给生活 例 2、品味过去，有苦也有甜。一朵朵浪花，一 缕缕馨香，你永不熄灭的圣火将我的希望之灯点燃，于是我看清了道路，向前迈进。 （重庆考生馨香一缕）这两段文字都采用了富有魅
39、力的比喻句，来展示文章内涵。第段用在开头，生动形象地揭示了“我们的生活充满微笑，我们的生活会因此而美丽”的主题。第段用在文章结尾，用形象的比喻句将生活中的成功与失败，经验与教训进行概括，总结了上文，点明了中心，增加了文章的美感。(3)引用名句使文章文采飞扬 11诗词名句、名人名言、成语格言、歌词俗语等均具有表 更有文采，介绍几种具有表达凝练、含义深刻、深入人心等特点，在考场作文中合理运用，能使文章含义深刻，精致典雅。 歌德 说“ 能将生命的 终点和起点联接到一起的人才是最幸福的人。 “我想说，我们生命的起点是父母用血肉铸 成的，它不仅属于我们自己，也属于我们的父母。只有把自 己的生命和父母的生
40、命，以及全社会连在一起的人才是最幸福、最伟大的人。( 重庆考生珍爱生命) 文章写珍爱生命，懂得感恩，用歌德的名言来总结上文 进而点明中心，使文章结尾强劲有力。 朋友，生活是五彩缤纷的。也 许“ 淫雨靠靠“会使你 “感极而悲 “，“特月千里“会使你“心旷神怡“，但只有 “不以 物辜，不以己悲“ 才是生活的真谛。有了“会当凌绝顶，一览 众山小“的雄心壮志，就一定会“ 主挂云机济沧海“。 (泰安考生让心灵充满阳光) 文章写怎样对待生活中的挫折与痛苦，苦闷与彷徨，结尾处以范仲淹、杜甫、李白的名句来勉励读者，画龙点睛，富含哲理，余昧无穷。 3.来点幽默语句中偶尔来点幽默而风趣的语句，可以让你的文字轻松诙
41、谐而又富有生活气息。如: 吃饭乃人生第一大事。我在下 课铃响 O. 1 秒之时便手捧那刚买的新碗向食堂狂奔，路上的一颗小石子不知是怪我踩疼了它的肉体， 还是故意与我 过不去，偏偏在 这时不识时务地跑到我的脚下来，害得我在没有一点思想准备时，与大地母 亲 接起吻来，直吻到嘴肿得老大。更可气的是，我那刚买的新碗也英年早逝了。 这段文字以幽默的笔调描写了一个生活场面，读之生活气息扑面而来，这就是作文的亮点。 4.活用句式整句和散句、长句和短句，灵活搭配，交替使用，语言就 会变化多姿，产生一种特殊的美感。如: 我不愿迷恋“秋天漠漠向昏黑“ 的黯淡情调，也不愿感 叹“夕阳无限好，只是近黄昏“的凄清无奈，
42、更不愿“ 为赋新词强说愁“让金秋笼罩愁绪。正如陶渊明偏爱菊，我独爱那一片火红的枫林，秋风萧瑟，枫叶随风轻摆，那红是激情，是斗志，是积蓄力量抵御寒冬的准备，是走向成熟的韵味。品尝金秋，品尝硕果，这是怎样的一种喜悦! 句式灵活多变，长短句相间，整散句结合，读起来朗朗上口，听起来流畅悦耳。 同学们，作文语言是平时积淀的外化，并非一日之功。“读书破万卷，下笔如有神“，同学们当致力于日常生动语言的积累，表达技巧的运用，让你那饱含感情的笔，流淌出声情并茂、感人肺腑的亮丽语言来。四 兵行帅意，卒用将心纵观各地中考作文的评分标准，它们都把“扣题“摆在最前头。一般而言，依照扣题的程度，可分为四等:切合题意，符合
43、题意，基本符合题意，偏离题意。不少考生审题不细不严，稍加思考就下笔写作，致使写作内容偏离了题意。做事不由东，累死也无功，阅卷人大笔一挥，苦果只能自己尝。下面，给大家介绍几种扣题的方法，以避免这种现象出现。 1.立骨扣题（标题即扣题)12例如:做梦，是一种常见的生理现象。但梦的内容却是异常丰富，形式是异常多样的。请以“梦“为话题写一篇不少于 500 字的作文。 写此作文，就把话题放到题日中，拟作: 这一幅风光， 如梦 、 比梦更美 、 说说课文中的“梦“)、 梦的成因 、 梦想中国足球 、 让美梦成真等。 2.及时扣题（开头第一段即扣题) 如“布衣总统“孙中山一文，作者一开始就写到: 孙中山坐都
44、南京后，我们喜欢 以“布衣总统“称呼他。 说起这称谓的来历，还有一段精彩的放事。这个故事起自孙中山一 张独具风格的名片。 3.内容扣题（即内容与题目要有本质的联系) 变幻生命之光整篇文章紧紧扣住题目: (开头段) 大自然尚且懂得美丽因自己的位直而异，生而为人，我们怎能不洞悉其中的道理? (中间段) 诸葛亮在南阳则躬耕，在朝野 则尽瘁;苏东坡被重用则用尽心力，被贬则放情山水;鲁迅学医则图救人， 执笔 则念天下他们铮铮如响的名字，不正是在不同的位直上绽放不同的生命之光么? 4.点化扣题(即事实论据后要围绕中心进行议论) 我想握住你的手中，考生在叙述事实后，阐述了“为 什么想握住李白的手”： 当品读
45、完行路难和梦游夭姥吟留别时，我 为你的思想破碎 伤痛着， “欲渡黄河冰塞，将登太行雪满山“ 的抑郁悲苦与 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜“ 的洒脱不羁，你是怎样摆正天平的呢? 是那颗不畏权贵敢让高力士脱靴的直率的心，还有那壶清酒“举杯邀明月，对影成三人“，你孤独却又幸福着。你的双手给予了我力量一一 乐观洒脱。你教会了我化苦 药为甘霖，不论是非荣誉， “微笑”着，去唱生活的歌 谣!李太白，我想握住你的手 !5.段首扣题即每一段的开头用相同的词句，形成排比) 下面这篇文章用排比段的形式扣题: 是谁本着一颗报恩的心，是谁 守望着偏僻的山村。徐本禹，是什么 驱动着你奔向贫癖的大山?是爱的天使，是
46、一种 对社会 报恩的责任感吧! 是谁奔走在回垄间行医，是谁 一心拯救人民。是什么 驱动着你奔走在回 垄间? 你无怨无悔地为人民医治，你是一个如花一般美丽，如水一 样灵动的天使。李春燕! 是谁在舞台上用心灵独舞，是 谁于无声处展现生命的蓬勃。邰丽华，你于无声处展现生命的蓬勃，你的“ 开花衽“ 绽 放出的花儿是那么娇艳，那么动人，你心中一定有自己雕琢的天使，一个让当今中国人民感动 得流泪的天使，是 吗? 6.结尾扣题文章结尾点出文章中心，与题目相呼应) 用奉献雕琢心中的天使一文作者在结尾以一连串排比句收束全文，强调了雕琢心中的天使最重要的是奉献精神，结尾酣畅淋漓，干净利落。 (结尾)雕琢心中的天侠
47、，不一定要惊天 动地的壮举;雕琢心中的天侠，不一定要轰轰烈烈的誓言;雕琢心中的天使，不一定要亘古不 变的守候。让我们用奉献雕琢心中的天使，让奉献将我们自己雕琢成最美的天使。 7.反复扣题(即标题、开头、中间、结尾都扣题) 在行文过程中，在某些段落或每个段落的开头或结尾， 字面相同的词句重复出现，醒目扣题，反复扣题，以强大的视觉冲击力，实现最大限度的扣题效果，从而达到突出中心的目的，对阅卷者的视觉和心理都产生强大冲击。如做真正的自己: 在枫叶上的露珠，红红地闪烁 ，多美 丽啊!在荷叶上的露珠，苍白地滚动，多凄凉啊 !可这美丽，只是露珠凭借枫叶的烧红 才得以闪烁，也只是露珠凭借荷叶洁白的玉肌才显得
48、动人。它只有附在别人的身上，才能折射出光彩。可我们呢? 我们 有我们的精彩，我们也有我们的色13彩!折 的光彩是别人的，自我散 发的光彩才是真正缤纷的。朋友，让我奉劝一句:做真正的自己，莫要做透明的露珠。 做真正的自己，是自信的表现 。 做真正的自己，是人生的大智慧。做真正的自己，是时代的召唤 。 露珠只会折射别人的光芒，我 们将它嘲笑; 露珠只会依靠别人的颜色，我们将它否定。做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩缤纷，方能为世人所赞同。 病文诊所：下面是充满活力的岁月一文的开头: 活力，是灿烂的阳光，是斑斓的花朵。“活着，火着。“ 白岩松的一句话就道破了生活的真谛。在少年的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力; 在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力;和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力; 变化着的社区、家乡、祖国 蒸蒸日上，充满活力。下面，我来描述一个充 满活力的地方。 这样的开头，从形式上看，彰显了语言的整齐美和形象美;从内容上看，抓住了题眼，即“活力“，但是，撇开了题目的中心词“岁月“一一也就是某个时间段。开头部分就将文章的陈述中心引向了“充满活力的地方“一一某个地点， 这与题目要求是不相符的，偏离了题目的要求。由于这样的语言处在文章开头，很容易引得全文离题。因此，修改本文的开头，一方面要保留对“活力“部分的表述，另一方面必须兼顾和落脚到“岁月
