1、贾滩镇 一中数学学科研 讨 会 记录时 间 2012 年 3 月 21 日地 点 多媒体教室活动内容 探讨诗歌教学活动目的 交流学习参加人员 张林 李玉进 王大峦 皇甫富娟 孙坤 李传新 孙国军 丁伟 毕进前等各班数学教师活动过程张林：关于课程改革，课程改革有什么不好，说得好得不得了，就是在下一站等你。传统教法上要我们预习铺垫，但是现在要强调创设情境，如何在新知和旧知好好衔接，都是我们课堂中值得关注的一些东西。李玉进：学生苦，苦并不是最重要的不是来自于难度。如果说取得比较好的分数是现实化的要求的话，那么让学生学得稍微有点兴趣是理想化的要 求。学生学得苦主要是来自于学数学学得太没意思，学得太没趣
2、了。如果难度不是最主要的问题，宁愿学得有点难度，也不能让学生机械重复，疲劳过度。并不是 反对难度，没有一点难度是不行的。有些难度还是让中上等的学生学得有趣的。王大峦：数学这个东西就是训练人的思维品质的，可能对实用来说，在生活中可能不一定用得着，但对人今后的工作和思想训练是很有帮助的，不一定是实际生活一定实用。孙坤：在数学教学过程中，如何利用数学的资源为学生的将来考虑，有些时候，课堂上只要有这样一种意识，也不要很多时间，也不要花很多功夫，这倒是我们必须 追求的。有人说，这孩子不是笨，就是做事情丢三拉四，考试的时候老是要做错几个计算题。我说，他的问题是思维品质不行。 什 么是思维品质，计算题做不对
3、是思维品质的问题，不是马虎不马虎的问题。他观察和思考问题不仔细，注意的分配不集中，不是马虎的事情。谁不想做对呢，可他就 是做不对啊。比如我写龙山夜话，我就是喜欢关注细节，这就是观察的思维品质，因为我想写东西，我就会观察细微的东西，去思考，就是这样培养想来的。我上次 说过沙坪书店的事情。数学上要培养敏感性，观察问题、思考问题，是这些问题，考试也考不出的，这就是我们平时说的非智力因素，就是这个道理，课程改革也没 什么大不了。课程改革就是要注重非智力因素的培养，原来是这样说的，现在提什么情感、价值观等问题了。毕进前：课程实施标准。一是对全体学生，坚持新的课程标准要求，以课本为主，就是按课本，考试也按这个要求来考。第二，搞思维训练，练习与测试，我们规定作为期中、期末或单元考试前 的练习。第三种作业就是我们教材上的作业，如果随堂讲解和学生校对的作 业，做在随堂自备本上，不要收上来批了。另外我们也规定，原则上规定每天都要有课堂作业，而且我还规定，原则上，每节课要留给学生五到十分钟的独立作业时 间，如果数学课没有这个独立时间，数学课是无效的。我们老师可以在小黑板出一些题目，让他们做一下。活动效果 相互交流，相互学习，相互促进，提高课堂效率，提高学习兴趣，促进学生素质提高。
