1、对花的教案篇一：对花教案 对 花 教 案课题：对花教学目标：1、能在快乐的气氛中演唱河北民歌对花 ，初步体会河北民歌的特色。2、能了解对唱的演唱形式，能掌握上滑音、倚音的演唱方法。3、了解民歌最基本的创作方法，能在对花的基础上进行歌词创作。 教学重点：学会用富有河北民歌特色的音调演唱对花教学难点：1、 对花的歌词创作2、河北秧歌动作的学习教具准备：鼓、锣、手绢、钢琴教学过程：一、导入师：同学们，今天这堂音乐课老师要带大家去一个地方，河北民间，那里的人们每逢过节或遇喜庆的事情大伙儿就聚集起来，载歌载舞，非常热闹。这不，那里又在过节呢？大家听着音乐，随着老师的舞蹈一起来体会一下这热闹喜庆的气氛吧？
2、（教师跳一段秧歌舞、拿着手绢， 对花为伴奏音乐）师：大家感受到了喜庆的气氛了吗？大家觉得从哪些方面感受到了喜庆的气氛呢？生：红手绢、动作、歌曲。对：今天，老师也带领大家到他们的庆祝活动中来，学习一首河北民间歌曲对花 。二、学唱歌曲1、初听歌曲（找出这首歌曲中最有意思的一句，然后学习） 多媒体出示歌谱，或让大家看书师：大家学得最有特色的一句是那句啊？生：七拨弄东采咚采（打鼓） ，得儿色（敲锣）师：这句歌词跟其它的歌词不一样，没有特定的意义，有没有觉得在模仿什么声音呢？生：模仿鼓的声音。师：那让我们来学习下这句好吗？找一个同学打鼓为我们伴奏.2、复听歌曲（找出歌曲的演唱形式，对唱，学习第一句）师：
3、大家说说这首歌曲是怎样的演唱形式呢？生：对唱师：对了什么呢？生：对花师：对花是中国传统民歌中广泛流行的一种传统小调，歌唱者以互相问答、对猜花名方式嬉戏娱乐、歌曲的演唱形式也很多样，有的用乐器伴奏，甚至伴以锣、鼓边舞边歌。3、 学习歌曲(解决难点) 教师范唱一遍师：下面跟老师一起唱一下乐谱吧 生：.师：跟老师一起演唱歌词师：同学们有没有发现这首歌曲的小记号啊？生：上滑音、倚音师：那大家听老师演唱对比一下，这些小记号在歌曲中起到什么作用呢？ 生：师：有了这些记号啊，更能表达演唱者或劳动人民欢快、美滋滋的心情。我们试着模仿一下吧。（跟钢琴伴奏齐唱一遍，不好的地方停下来练。然后跟音响来演唱一次）师：下
4、面，我想跟同学们来对唱，我问大家来答好吗？（唱一遍） 同学们分两组对唱，跟伴奏，老师指挥。三、创编与表演师：同学们，一年中四季花开，把我们的生活装点得绚丽多彩，你们知道春季还有什么花儿开吗？ 生：师：夏季还有什么花儿？秋季还有什么花儿？冬季有什么花儿？好，我们分组比赛创编歌词，看谁编的最好。（分秋季组、冬季组两个小组讨论，然后派代表上台表演）春：桃花、杏花、丁香花、夏：荷花、秋：桂花、月季花、冬：梅花 师生互评四、评价总结同学们，今天我们学习了河北民歌对花，大家都表现得不错，希望你们在今后的学习中继续努力，戴上属于自己的四季花。篇二：对花教案六年级上册对花 音乐教案时间：2013 年 10 月
5、 31 日地点：银城小学执教：陈慧【 教学内容】 歌曲对花 【课时目标 】：了解民歌的特点、体裁。学唱歌曲对花 ，感受北方民歌的独特与豪情与北方人民喜庆的心情，以及北方民歌的独特韵味。 【教学过程】1、复习歌曲对鲜花 师生一起唱一唱2、总结歌曲对鲜花 的特点： （1）花； （2）衬词； （3 ）一问一答 3、导入新歌对花 4、花看图认一认这是什么花呢？按节奏回答问题问：X XX X X X XX X 答：XXXXX X X X XX 按旋律演唱问题问：正月里开 的是 什么花？ 答：那正 月里 开 的 是 练习有错的地方师生接龙演唱那 正 月 里 开 的 是 蟠桃 花 那 七 月 里 核 桃 是
6、 满 院子儿 青。 那 正 月 里 花 儿 是 开 哩 个花。 5、衬词 按节奏读歌词 岂 . 不呀 儿呦 花 . 不 呀 儿 呦 楞 . 僧 楞 僧花儿 红 楞僧 僧， 其. 不 愣登儿 僧，开 哩 个 花那 正 月 里 花儿 是 寻找相同的乐句 处理乐句 6、一问一答 师生接龙演唱 男女生接龙演唱7、音乐扩展：黄梅戏 对花 唱一唱： 郎对花 姐对花，一对对到田埂下啊 8、总结结束课后反思这堂音乐课主要是学习歌曲对花 ，这是一首有着浓郁地方色彩的小调，是我国河北省流传的一首民歌，六声羽调式，一问一答的形式，表现了人民对生活的热爱和在生产劳动中的愉快心情，衬词极具地方特色，增添了歌曲的欢快气氛
7、。整堂音乐课围绕着“花”这一主题展开，让孩子们在玩中学，在学中玩，给学生展示的舞台，整堂音乐课充满了欢声笑语，学生和老师都乐在其中！在这节课之前，我还十分忐忑学生会不会排斥中国戏剧。但我发现，很好的铺垫与导入已经让孩子们对这样的戏曲形式产生了强烈的兴趣，而兴趣是最好的老师，学生参与演唱和表演的积极性非常高，这也是音乐课所需要的新鲜感。对于高年级的学生，音乐课不仅仅是唱唱歌曲，更重要的是让孩子们对于中国民间音乐的了解，对于国乐的一种传承的态度。面对戏曲，我们需要准备形式多样的教学内容，调动学生的学习兴趣，培养学生音乐素质，同时加强自身的业务学习，提高教学质量，最终达到教学育人的目的。篇三：对花音
8、乐教案 ) 对花音乐教案 对花教案设计温泉 教学过程：（一）组织教学学生听着熟悉的旋律江苏民歌茉莉花进教室。（二） 、导入新课1、揭示“花”的主题。 （由熟悉的本地区民歌引出花的主题）师：同学们，知道这是哪个地区的民歌吗？（江苏）它的歌名谁知道？（茉莉花）这首歌曾在 2002 年雅典奥运会闭幕式上唱响，她代表中国向各国健儿发出邀请。如今她已是家喻户晓，这清新优美的曲调，委婉含蓄的歌词表达了少女喜爱茉莉的细腻情感。来！我们一起来跟着唱一唱2、师生交流师：你们见过茉莉花吗？谁来说说她的特征？（学生自由回答）在大自然中花的品种繁多，形态各异，你还知道哪些花呢？3、猜谜问答师：同学们知道的还真多，每种
9、花都有它独特的外形和生长特征，下面我来考考你，猜猜这是什么花？什么开花白又香？（茉莉、栀子）什么开花节节高？（芝麻）什么开花红似火？（山茶花、杜鹃花）4、节奏问答：把刚才的猜谜内容用有节奏的语言问答 5、总结什么叫“对唱”（三） 、新歌教学1、听赏歌曲对花 A、民歌中有很多这样的对唱歌曲，我们来听一首。说说歌里唱了什么？B、学生回答，老师同时多媒体展示花卉图片（菱角花、凤仙花、山茶花、蔷薇、玫瑰）2、揭示歌名师：这就是我们要学的对唱歌曲北京民歌对花3、再听歌曲，说说哪句比较难唱，老师适时用对比法解决附点四分音符的唱法。4、教唱歌曲A、师生接龙唱B、齐唱歌曲C、利用打花巴掌游戏引出 2/4 拍的强弱规律，指导唱出强拍D、介绍衬词E、对唱巩固（四） 、创编歌词1、分组创编歌词，注意压韵2、交流本组创编内容3、每组采用不同形式表现自己创编的歌曲。（六） 、老师总结，组织下课
