1、变魔术案例分析一、教学课题：变魔术二、教材分析：本节课是龙教版小学三年级第二课学习的内容，主要讲授刷子、橡皮及填充工作的使用。结合第一课的学习内容，使学生了解这三种工具的使用方法。这三种工具和第一堂课的铅笔工具以及第三堂课的直线曲线工具，都是完成绘图工作重要的工具，只不过在绘图效果上有差别。教师应当引导学生在制作不同图片的效果时选择适合的工具，灵活运用各种工具进行绘图。本节课在整册的画图软件学习中，具有承上启下的作用，为以后进一步学习画图中的其他工具奠定了基础。三、教学重点：掌握刷子、橡皮及填充工具的使用方法。四、教学难点：填充工具的使用是本课的教学难点。五、案例描述：（一）导入：师：同学们，
2、上节课我们学习了如何用铅笔在画图软件中画上美丽的图案，顺便还教了大家一首关于调色板的儿歌，不知道同学们有没有忘记。谁愿意来背一下？生：调色板儿真方便，多种颜色我来选，单击左键前景色，单击右键背景色，前景背景不一样，两键单击记心间。师：同学们背得可真不错，鼓励一下。 （老师播放胜利的音乐）师：同学们，这节课老师又带来了新的学习内容，不过在学习之前，老师先和大家欣赏几组图片。（大屏幕播放几对美丽的动物图片，分别是涂上颜色和没涂上颜色的。 ）师：同学们，你们喜欢哪些图片？生：喜欢左边的，不喜欢右边的。师：为什么呢？生：因为左边的图片都有好看的颜色，右边的没有颜色。师：看来同学们也喜欢五颜六色的图片，
3、老师也喜欢，这节课，我们就来学习如何为图片涂上美丽的颜色。 （师板书：变魔术）（二）新授：师：下面就请同学们打开画图软件，把前景色、背景色分别设为红色和绿色，然后选择工具箱中的填充工具按钮、刷子工具按钮和橡皮工具按钮，在准备好的图纸中把三个椭圆涂上颜色。师：画好的同学请仔细观察一下，这三个工具你是怎么使用的，有什么区别吗？生：第一个椭圆我用的填充工具，只要单击一下就全部变成了红色，第二个椭圆我用的刷子工具，只能一点点的涂色，第三个用橡皮工具的椭圆涂上的颜色是绿色。师：很好。这三个工具，都可以为图片涂上美丽的颜色，现在就请同学们用你刚刚学过的工具，给小动物们涂上美丽的颜色，用橡皮擦掉你不喜欢的小
4、动物。学生上机操作，教师指导。师：同学们，刚才老师看见许多小朋友在涂颜色的时候都或多或少的遇到了难题，哪位同学来说一下？生 1：老师，我在用橡皮工具的时候，发现橡皮擦过的地方和使用的画纸颜色不一样。生 2：老师，我用填充工具时，每次都会把颜色涂到外面去。生 3：我在用刷子时，用左键和右键涂的颜色是不一样的。师：看来好多同学都遇到了难题，老师可以给大家一个提示（播放大屏幕上的文字：提示：前景色与背景色） 。同学们，这就是提示，请同学们小组合作一起研究一下，到底这些工具与老师的提示有什么关系。师：同学们，你们研究出什么结果了吗？小组 1：老师，我们组重新使用了一下刷子工具，发现当我们用左键时，刷出
5、的是前景色，当我们用右键时，刷出的就是背景色。小组 2：老师，当我们使用橡皮工具时，擦出来的直接就是背景色的颜色，单击右键的时候，没有效果。小组 3：老师，当我们使用填充工具时，只要图形没有完全闭合，就会把颜色涂到外面去，我们只要把图形的豁口处封死，就不会再把颜色涂到外面去了。小组 4（三）练习：师：同学们总结的非常准确，这说明同学们已经学会了这三个工具的使用方法。那么，老师想请大家帮个忙，因为有个小朋友他遇到了一些困难。（师播放课件：大头儿子显出身影）生：（惊喜）呀？！快看，是大头儿子！（师继续播放课件）（大头儿子：同学们，你们知道吗？在我的眼里：天，是蓝蓝的；草，是绿绿的；花，是五颜六色的
6、到处都是五彩缤纷的。可是有一天，这些美丽的颜色被黑白这两个大魔王弄不见了，天地间只剩下黑白两种颜色，就连我也变成黑白的了，这是多么可怕的一件事情啊。同学们，你们能帮帮我吗？你们能帮我找回那五彩斑斓的美丽世界吗？）师：同学们，原来是大头儿子出了问题，他的世界被黑白淹没了，你们说我们能帮助他吗？生：能。师：看来同学们都很喜欢大头儿子，都愿意帮助他。那么我们就来为大头儿子找回美丽的世界吧。（师播放课件）（大头儿子：同学们，在你们的电脑里存放了一些大魔王修改过的图片，你们只要任选其中一幅，在十分钟内把它变成比原来更美丽的图片，那么，我的世界就能恢复过来，重新变成多彩多姿的世界。同学们，这是一项非常艰巨
7、的任务，需要你们小组合作，互相帮助，讨论在实际过程中遇到的各种问题，你们准备好了吗？）生：准备好了。师：好，请同学们自己找合作小组，按照老师所给的路径找到图片进行修改，开始吧。生：老师，我想自己一个人一组涂色，可以吗？师：当然可以啦。（生操作师巡视指导）期间一直播放音乐。师：有的同学已经完成了任务，如果不想再修改图片的话，老师这里有一首关于“颜色”的英文儿歌，同学们可以跟着学一学。 （播放）没完成的同学请抓紧时间，继续。师：同学们，现在时间到！大家停下来，让老师与你们一起欣赏一下，你们把这个黑白世界修复得怎样了呢！（师与生一起巡视作品）师：好了，同学们，现在观看完了作品，你们觉得谁的作品最漂亮
8、、谁的最特别、谁的最有创意呢？生：回答。（师与生一起参评作品） （有音乐播放）（四）总结：师：同学们，经过你们的努力，大头儿子重新拥有了五彩缤纷的世界，同学们请看！（大头儿子：同学们，感谢你们，让我重新拥有了这个五彩缤纷的世界，看，天还是那么蓝，草还是那么绿，花儿还是那么艳，这是你们的功劳，我替所有被大魔王欺负过的人谢谢你们，你们大家都是我的小勇士。 ）师：同学们，你们做的非常的好，既为大头儿子解决了困难，当了一回小勇士，又复习了本节课的知识，老师很高兴，这说明大家在本节课上学的非常认真，我希望大家在今后的学习中也能充满着这种热情，那么学习将不再痛苦，而是一种乐趣。好了，同学们，紧张而愉快的四
9、十分钟结束了，希望同学们在课下能好好练习。变魔术案例分析变魔术一课主要讲授刷子、橡皮和填充工具的使用，三年级的小学生刚刚接触这个软件，能在电脑中把一幅单调的线条图片变的五颜六色，对于他们来说是极其有趣的一项挑战。因此，我在设计教案时，每一个环节前都有激趣的部分，先激发兴趣再顺势铺展开教学。首先，我在导入时就开始激趣，展示几组不同的图片，先把学生学习的积极性调动起来。然后在讲新课时，我把事先做的许多准备工作，课件、图片、有趣的故事情节等等与本节课相关的资料展示出来，一层层推进教学目标的完成，还预设了很多在讲授新课时同学们可能遇到的问题，并把所有可能出现的问题罗列成任务，再交给学生去研究，去探索，
10、既让学生们围绕本节课的教学目标进行了学习，突出了重、难点，又培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，把一堂枯燥无味的微机课变成了生动有趣的美术课、研究课、探索实践课，练习部分我设计在第三部分，也是最枯燥无味的部分，为了再次激发学生的学习兴趣，我特意准备了大头儿子这个动画角色，当我出示大头儿子这个人物时，课堂上掀起了一片小小的浪潮，使练习这个板块自然而然的成为了学生们最受欢迎的一部分，成为同学们巩固新知一个最大的帮手。最后是总结，当同学们一起观看作品时，他们既是小评委又是参赛者，这不但培养了他们的自信心，使他们体验到成功的感觉，也在同学们相互的评价间互相反思，互相成长。他们在成功后的得意脸
11、庞，对任何一位老师来说都是最好的回报。我想，这不是一堂枯燥的微机实践课，而是让他们学的快乐的活动课。当同学们通过自身的努力去主动完成任务时，他们的作品是那么的生动有趣，出乎我的意料，我也第一次感觉到当同学们对于一节课还意犹未尽时，对老师带来的鼓舞有多大。当然，这节课中也有许多缺点：首先，在讲新课时，如果把三个工具分开来一个一个讲，同学们对于知识的掌握应该会更扎实一些，不会出现搞混的现象。其次，评价的语言与激励性的语言比较单薄，老师评价的许多话语还不如大头儿子授予的称号反响热烈。再次，课堂的节奏没有掌握好，开头比较紧凑，导致后面总结的部分时间富裕出太多，把总结部分拖的有些松垮。这些缺点，以后会慢慢改进。
