1、20172018 学年度第一学期 期末 教学质量监测分析表学校（盖章）： 赤石中学 学科： 历史 年级 九年级 科目 历史 任课老师 李承业 考试时间 2018 年 1 月 17 日应考人数 实考人数 总分 人平均分 及格人数 及格率%121 人 118 人 7924 67.15 87 71.9%红分人数 红分率% 最高得分 最低得分26 21.5% 93 20各大题应得分数 各大题平均得分率%一 二 三 四 五 六 一 二 三 四 五 六基本情况75 25 56.57% 64.95%对试卷的基本评价（难易度、覆盖面、区分度等） ，学生掌握知识情况，失分情况及原因，改进教学的措施或建议。质量分
2、析一、题型结构全卷分值为 100 分；第卷 25 道单项选择题，每小题 3 分共 75 分，第卷分值占全卷总分的 75%；第卷 2 道综合题，分值为 25 分，第卷分值占全卷总分的 25%。二、试题特点分析：（1）本次试卷遵循难易适中的原则，易、中、难的比例为 7:2:1。在单选题中，大都是考查较易的基础知识点，学生答题正确率较高。但第 17 小题，有一定难度，学生须在掌握较好的知识基础上进行分析才能作答。综合题的每小题设计也有科学性与创新性，体现了中考的基本要求。（2）注重对所学知识的理解与运用能力的考查。如选择题中的第3、7、17、23 小题，学生若只是死记课本知识是难以作答的，这就需要学
3、生能够对所学知识灵活运用。（3）侧重考查学生的读题能力。如选择题中的第 9 题，学生如果审题不仔细，就会回答错误。三、学生答题情况分析以我所任教的九年级 3 个班 118 人为依据（一）整体情况：质量分析人数 人平分 及格率 达良率 达优率 最低分 最高分118 人 67.15 71.9% 47.93% 21.5% 20 93（二）学生答题的得失分情况分析1、单选题得分平均在 54.98 分，综合题得分平均在 12.17 分。其中正确率最高是单选 1,单选 2,单选 4,单选 6,单选 8,单选 10,单选12,单选 15,单选 16,单选 19,单选 20,单选 21,单选 25,综合题 2
4、7(4)。2、失分情况：选择题中失分比较高的有第 3、7、17、18、22 小题，答对的人数较少。问题探究题中，失分较多的是第 26 题第（2） 、 （3）小题，只有不到一半的人答对；第 27 题第（3）小题答对的人也较少。3、失分原因分析：学生历史基础知识较差，对语言的理解能力存在很大问题，语句稍为复杂的考题学生很难理解，导致失分。如选择题第 3、7、17题，很多学生题意理解不清，知识不能活用创新。部分学生对课本知识掌握不扎实，很多基础题也会失分。答题不仔细也是失分的一个重要原因。由于历史课少，平时训练的“度”不够。四、今后教学建议1.以课本为主，重视落实基础知识。基础知识始终是考查的主体与重点。因此，平时的教学中，教师一定要以基础主干知识的掌握为前提，引导学生学会分析、归纳、总结，学会梳理历史线索，并注意历史事件的纵横联系，建构立体网络知识结构。2.重视培养学生初步的历史思维能力和实际运用能力，特别是综合、归纳、分析、比较以及发散思维和语言表达等能力。尤其要注重培养学生阅读处理历史材料，从中获取有效信息和运用信息分析解决历史问题的能力；注重培养用历史的、发展的眼光观察认识现实问题的能力和学生的历史意识；注重培养学生的自主合作、探究性学习以及社会实践能力。3.注意历史与相关学科的联系与渗透。如历史与地理、历史与文学、历史与政治常识等，要让学生养成一种联系的意识。年 月 日
