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(大象版)六年级科学上册教案 难忘的科学探究过程.doc

上传人:无敌 文档编号:1083525 上传时间:2018-06-10 格式:DOC 页数:2 大小:27.50KB
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1、第二课难忘的科学探究过程教学目标:回顾过去难忘的科学探究过程,进一步理解科学探究过程。教学重点:回顾过去难忘的科学探究过程,进一步理解科学探究过程。教学难点:回顾过去难忘的科学探究过程,进一步理解科学探究过程。教学课时:二课时教学过程:第一课时一、导入1.讲述:到目前为止,我们已学习了七个学期的科学课,大家对以前的学习过程还有印象吗?有哪些活动我们印象最深刻?1.分小组,回顾曾经的科学探究活动,畅谈难忘的一些活动片段。二、反思探究过程的八组技能1.提问:从三到五年级,我们每学期都有侧重地学习了一组探究技能,比如,三年级上学期,我们学习了“观察与提问” ,其他几个学期的学习重点我们还记得吗?2.

2、连线:“各学期与探究技能学习”3.提问:这八组技能中,我最“拿手”的是什么?可以举一个例子说明吗?4.组织角色扮演:探究过程技能游戏。5.指导制作卡片:同学们将最满意的探究活动,按规定的格式整理成卡片。6.组织同学们展示卡片,互相交流。三、小组合作,完成连线题。3.在小组成员间,举例说明自己的“拿手技能” 。4.开展“探究过程技能游戏” 。5.制作卡片。1.提问:在这几年的科学课中,我们分别学习了几组探究过程技能?2.今后,我们开展科学探究时,大致上会按怎样的思路去进行?3.组织课堂评价。1.复习八组探究过程技能。2.梳理、巩固科学探究的基本思路。3.组内互评。重点评价角色扮演游戏的参与程度和卡片的制作水平。第二课时一、回顾导入提问:大家对以前的科学学习过程还有印象吗?对哪些活动的印象最深刻?学生小组交流,教师参与。二、集体活动。1、学生将自己在科学学习活动中印象最深刻的内容讲述出来,在全班进行交流。师生共同回顾重温。2、学生制作“ 难忘的科学探究过程 “卡片。学生将自己最满意的科学探究活动按规定的格式整理成卡片,教师加以指导。3、交流展示卡片。三、小结评价。教师引导学生对制作的“ 科学探究过程 “卡片进行评价。

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