1、册 亨 县 冗 渡 镇 中 心 小 学学科渗透法制教育学科：音 乐班级：五（一）班教师：陈 金五年级音乐上册三峡的孩子爱三峡学科渗透法制教育五（一）班 教师 陈金教学内容：学习三峡的孩子爱三峡教学目的：1、让学生初步了解和感受中国音乐的品种及其基本风格。2、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱三峡的孩子爱三峡。3、教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。 4、进行学科教学渗透法制教育，渗透中华人民共和国水法第 4 条。教学重难点：感受中国音乐的品种及其基本风格教学流程：一 、导入：首先我们来做一 个游戏：播放一 段“少数民族服饰展”片断，请同学们抢答他们分别属哪
2、个少数民族？将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励表扬。二、引入新课：1、由学生的回答引入： 师：我们的祖国是一 个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么谁知道三峡在哪儿呢？2、 学生发言引入教学。三、激情参与（视唱）：1、播放歌曲。2、接下来就请同学们轻声哼唱:注意：（1）强调正确坐姿。（2）可先放慢速度练习，较熟练后将速度还原。（3）老师将其有休止符的地方用连音来弹奏，请学生感受效果有何不同？因此，演唱时应把握好连音与休止符的细致要求。（4）唱“啦”，演唱时注意声音的弹性及气息的支持。四、学唱歌曲： 1、师：除了我们以前了解过的汉族歌舞音乐之外，还
3、有许许多多的少数民族歌舞音乐等待着我们去了解，那么首先我们就来完整欣赏一 首歌曲三峡的孩子爱三峡，想不想听老师为大家演唱一遍啊？ (1) 歌曲的演唱形式：领唱、齐唱(2) 歌曲的风格特点：少数民族音调2、师：请同学们试着跟琴轻声哼唱一 遍（或者二到三遍），可分为三部分哼唱，注意：a、休止符 b、装饰音。3、引导学生发现前面的发声练习就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的结构。4、教唱三峡的孩子爱三峡一 歌(1)完整视唱旋律。(2)根据感觉分析的歌曲结构特点，分段学习此歌，特别注意 B 段衬词的演唱。(3)全体学生完整演唱此歌，(4)完全熟练以后，三段作对比，进行力度、表情、速度变化。让学生感觉力度、
4、表情、速度变化。对音乐表现的影响。(6)通过学习三峡的孩子爱三峡对学生进行爱国主义教育。5、进行法制教育教学。渗透中华人民共和国水法第 4 条，中华人民共和国水法第 4 条规定：开发、利用、节约、保护水资源和防治水害，应当全面规划、统筹兼顾、标本兼治、综合利用、讲求效益，发挥水资源的多种功能，协调好生活、生产经营和生态环境用水。6.课后反思： 义务教育五年级音乐上册美丽的草原天堂学科渗透法制教育五（一）班 教师 陈金教 学 内 容 ： 欣 赏 天 堂 教 学 目 的 ：1、 欣 赏 音 乐 ， 学 习 用 点 、 线 和 色 彩 画 感 受 ， 培 养 学 生 想 象 力 和 创造 力 。2、
5、 通 过 听 音 乐 ， 画 感 受 ， 提 高 学 生 审 美 能 力 。3、 进行学科教学渗透法制教育，渗透中华人民共和国草原法第1、5 条。教 学 过 程 ：一 、 听 音 乐 进 教 室二 、 师 生 问 好三 、 听 记 ： （ 简 单 的 旋 律 ） （ ） （ ） （ ） 方 法 ： 、 师 奏 大 调 音 阶 （ 上 引 、 下 行 ） 生 仔 细 聆 听 ， 并 分 析 拍 号 。 、 师 旋 律 奏 一 遍 ， 生 随 音 乐 用 手 指 划 拍 （ 学 生 应 规 定 速 度 ） 、 师 重 复 弹 ， 生 记 下 各 音 、 师 再 次 弹 奏 ， 生 同 时 默 唱
6、、 校 正 、 纠 错 、 将 听 记 内 容 唱 一 唱四 、 念 念 拍 拍 ：导 入 ： 刚 才 老 师 测 查 了 同 学 们 的 听 音 导 入 ： 刚 才 老 师 测 查 了 同 学 们 的 听音 考 考 大 家 。（ 出 示 小 黑 板 ）（ ） （ ） ? 、 分 析 拍 号 后 ， 生 自 行 准 备 ， 组 第 一 条 ， 其 余 的 第 二 条 。 、 请 个 别 生 念 念 拍 拍 ， （ 注 意 ： ， 较 难 ）， 后 集 体 评 议 、 要 求 匀 速 进 行 节 奏 练 习 ， 整 体 的 可 由 慢 到 快 。对 照 下 面 三 组 节 奏 ， 按 老 师 所
7、 拍 的 先 后 次 序 ， 把 序 号 填 写 在 括 号 里 ：（ ） （ ） （ ） 方 法 ： 、 请 个 别 学 生 上 面 拍 打 ， 其 余 评 议 是 否 正 确 。 、 生 自 由 练 习 、 听 老 师 打 节 奏 ， 将 序 号 填 在 相 应 的 小 括 号 中 。 、 按 序 号 连 起 来 练 习五 、 欣 赏 歌 曲 天 堂 。1、 播 放 歌 曲 。2、 讨 论 ： 这 首 歌 曲 表 达 了 怎 样 的 情 感 ？ 你 从 歌 曲 中 感 受 到 了 什 么 ？3、 第 二 次 播 放 歌 曲 ， 讨 论 ： A、 歌 曲 具 有 哪 个 民 族 特 色 ？B
8、、 歌 曲 曲 调 由 两 部 分 第 一 部 分 优 美 、 深 情 表 现 了 对 家 乡 的 赞 美 ， 第 二部 分 高 亢 、 充 满 激 情 ， 表 现 了 对 家 乡 的 无 比 热 爱 ， 这 种 变 化 是 怎 么 表 现 出来 的 ？4、 第 三 次 播 放 音 乐 ， 让 学 生 边 听 边 用 曲 线 画 ， 感 受 音 乐 的 起 伏 变 化 。5、 完 成 17 页 填 空 练 习 ， 并 练 习 唱 一 唱 。六 、 欣 赏 歌 曲 牧 民 的 一 天 。 方 法 同 上 。七 、 进行法制教育教学渗透中华人民共和国草原法第 1、5 条。中华人民共和国草原法第 1 条规定为了加强草原的保护、管理、建设和合理利用，保护和改善生态环境，发展现代化畜牧业，促进民族自治地方经济的繁荣，适应社会主义建设和人民生活的需要，根据中华人民共和国宪法，制定本法。第五条：遇有自然灾害等特殊情况，需要临时调剂使用草原的，按照自愿、互利的原则，由双方协商解决；需要跨县临时调剂使用草原的，由有关县级人民政府组织协商解决。八 、 小 结 。九 课后反思：
