1、第 1 页 共 7 页王圈小学教导处集 体 备 课 专 用 科 目 传统文化 年 级 六 课 题 11 蓬莱仙境 课 型 新授教 学 目 标1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合文意注释初步感知诵读内容。教 学 重 点 体会教师诵读的节奏和韵律教 学 难 点 结合注释帮助学生理解句子的意思课前准备 PPT 课件教、学法设计 小组合作法、诵读法教 学 过 程 补 记一、诗画揽胜：默读课本 53 页原文和注释二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合文意注释初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、结合注释帮助学
2、生理解句子的意思。1、学生结合文意理解意思。2、全班交流。3、教师小结。第 2 页 共 7 页王圈小学教导处教 学 过 程 补 记四、学生练读1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。3、小组交流。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。5、师生共同放声齐读。五、温馨点击：第 54 页六、活动广角：第 5456 页七、成长阶梯：第 57 页八、课外延伸 1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。3、
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。作业设计背诵本文，感知蓬莱仙境的美丽。板书设计第 3 页 共 7 页王圈小学教导处集 体 备 课 专 用 科 目 传统文化 年 级 六 教后反思课 题 12 蒲松龄故居 课 型 新授教 学 目 标学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。结合文意注释初步感知诵读内容。教 学 重 点 体会教师诵读的节奏和韵律。教 学 难 点 结合注释帮助学生理解句子的意思。课前准备 蒲松龄的个人资料教、学法设计 讲解法、小组合作法教 学 过 程 补 记一、诗画揽胜：默读课本 58 页原文和注释二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：1、学生看教材认真倾听
4、，标记出生字、新词、难点。2、结合文意注释初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、结合注释帮助学生理解句子的意思。第 4 页 共 7 页王圈小学教导处1、学生结合文意理解意思。2、全班交流。3、教师小结。教 学 过 程 补 记四、学生练读1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。3、小组交流。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。5、师生共同放声齐读。五、温馨点击：第 60 页六、活动广角：第
5、 6062 页七、成长阶梯：第 63 页八、课外延伸 1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。作业设计 背诵本文，感知蒲松龄先生的个人魅力。板书设计第 5 页 共 7 页王圈小学教导处集 体 备 课 专 用 科 目 传统文化 年 级 六 教后反思课 题 13 趣味诗歌 课 型 新授教 学 目 标1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合卡片和文意注释初步感知诵读内容教 学 重 点 体会教师诵读的节奏和韵律。教 学 难 点 结合注释帮助学生理解句子的意思。课前准备 PPT 课件教、学法设计 诵读法、小组合作法教 学
6、过 程 补 记一、艺海拾贝：默读课本 64 页：1、藏头诗的原文和注释；第 66 页：2 回文诗的原文和注释；第 68 页：3、宝塔诗的原文和注释；第 70 页：4、拆字诗的原文和注释；第 72 页：5、形意诗的原文和注释。二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合卡片和文意注释初步感知诵读内容。第 6 页 共 7 页王圈小学教导处3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、结合注释帮助学生理解句子的意思。1、学生结合卡片和文意理解意思。2、全班交流。3、教师小结教 学 过 程 补 记四、学生练读1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。3、小组交流。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。5、师生共同放声齐读。五、温馨点击：第 65、67、69、70、73 页六、活动广角：第 65、67、69、71、73 页八、课外延伸 1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。作业设计 背诵文本，感知诗歌的魅力。第 7 页 共 7 页王圈小学教导处板书设计教后反思
