1、第 12 课 俄国农奴制改革课标要求:1、简述 1861 年俄国农奴制改革的历史背景。2、概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。3、探讨 1861 年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。 课题 俄国农奴制改革 授课时间知识与技能1、了解农奴制危机和要求变革的呼声；阐明克里木战争的失败对俄国的影响。2、概述“解放法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性过程与方法通过播放视频材料，结合教材，将俄国农奴制改革的背景从内因、外因加上主观因素等方面分析，理解俄国为什么进行农奴制改革，以及为何采取改革的方式。教学目标情感态度价值观认识现代化是人类文明进程的必由之路，改革是落后国家通向
2、现代化的一座桥梁。这是历史给我们的昭示。教学重点 俄国农奴制改革的背景；“二一九法令”的主要内容教学难点 克里米亚战争对农奴制改革的影响；对俄国 1861 年改革的评价教学方法 情境导入法、问题探究 教具 多媒体 课型 新授课教 学 过 程教学环节 教 学 内 容 教师启发内容 及 活 动 学生活动 设 计复习提问 俄国（苏联）在近现代史上有那些重要改革和政策调整？ 教师提问 学生回答导入新课俄国发展的道路总是起起落落，在 19 世纪中期，俄国已经被严重的危机所笼罩，俄国又一次站在了发展道路的十字路口。那么到底存在哪些危机呢？请大家带着这样的问题观看大型历史记录片大国崛起之寻道图强片断讲授新课
3、一 改革的背景(一) 克里木战争加剧统治危机1、时间：18531856 年2、交战双方：俄国英法土3、性质：非正义的战争。或者这样说更贴切：落后的封建农奴制的俄国同工业高度发达的资本主义英、法之间的战争。4、目的：转移国内的矛盾；扩大地中海和西亚等地的势力5、力量对比： 国家 枪支 战舰 运输工具 运输通道 军用物资俄国 滑膛枪 木帆船 牛车马车 泥路 缺乏英法 来复枪 汽船 火车 铁路 充足6、结果：俄国战败，被迫签订巴黎和约 。7、影响：A：克里米亚战争的失败彻底暴露了农奴制的腐朽性，加剧了农奴制的危机。农民起义风起云涌，1856-1860 年，俄国共爆发了近 290 次农民起义。B：战争
4、的失败导致俄国国际地位下降，也加剧了国内的社会危机。C：使俄国扩张方向转向中国，中亚。关于这场战争，恩格斯精辟地论述道：“克里米亚战争的特点就是采用原始生产形式的民族对几个拥有现代生产民族进行的绝望的搏斗。 ” 探究一：为什么说克里米亚战争是俄国的一场绝望的搏斗？这场战争的失败暴露了哪些问题？会引发哪些结果？（1）因为社会制度和经济水平的落后使俄国全无获胜的希望。（2）克里木战争的失败暴露了俄国经济和军事的落后，落后的根源又在于腐朽的农奴制。（3）战争的失败导致俄国国际地位下降，也加剧了国内的社会危机，农民起义不断。沙皇统治面临严重危机。（二）农奴制危机农奴制的建立及特点：是 15 世纪下半叶
5、19 世纪上半叶，俄国在以劳役制为主要剥削形式的地主庄园经济基础上建立的经济、法律制度。农民被束缚在地主的土地上，在土地、人身、司法上依附于地主，处于社会最低层，实际上是农奴。特点：农奴的人身、财产都属领主所有虽然这时俄国的资本主义生产关系有所发展，但当时俄国的经济发展水平到底如何呢？比较 19 世纪中叶俄国与西欧国家经济发展状况国别 人均收入（卢布） 铁产量（万吨） 铁路长度（公里） 制 度俄国 71 29（1860 年） 1600（1860 年） 封建农奴制英国 323 225（1850 年） 14603 资本主义法国 150 9160 资本主义【材料】俄国自彼得一世改革以来，一直注重面向
6、西方，发展近代工业，19 世纪初，俄国的生铁产量曾一度高居世界首位。讨论：材料说明了什么问题？制度的落后已经成为俄国经济快速发展的严重障碍。探究二：为什么说农奴制阻碍了俄国资本主义的快速发展？指导学生从资本主义发展的五个条件分析。自由劳动力：缺乏；市场：人民购买力低，国内市场狭小，国际竞争力弱，国际市场也狭小；原料：农业经营落后，不能提供充足的原料来源；资金：经济水平低，投入工业的资金不充足；技术：工业水平低，成为西欧原料供应地。政权：19C 中叶，英国已完成工业革命，俄国还处于手工工场阶段。想一想：农奴制在经济上阻碍了资本主义的发展，在政治上是否对俄国新生阶级力量的发展产生怎样的影响呢？这里
7、的“新生阶级力量”是指资产阶级和无产阶级。农奴制下资本主义发展的薄弱导致这两大阶级的发展也很薄弱，力量不够壮大，因此也都无力承担自下而上的革命任务，也因此可以断定，当 19 世纪中期的俄国面对严重的社会危机时，只能通过自上而下的方式来解决危机。过渡：由上可知，因为农奴制度的存在，资本主义发展的必要条件都存在严重不足，俄国已远远落后与西欧资本主义国家。但你们认为沙皇会因为这个因素而痛下决心推行改革吗？为什么？因为他首先关心的是自己的统治。只有自身统治受到威胁，甚至到无法维持时，才可能促使他从自身着手开始改革。那么，现在有没有出现这样的威胁呢？（三） 、变革的呼声。1十二月党人起义，要求推翻沙皇专
8、制，废除农奴制度，但以失败告终，反映了统治阶级内部出现分化。统治基础危机。2革命主义者的主张：代表：赫尔岑、车尔尼雪夫斯基。共同思想：反对沙皇专制和农奴制。小结一下：农民起义和变革呼声都属于内因。提问：这些内因意味着什么？人民已经开始使用暴力，准备通过自下而上的革命来推翻沙皇统治，废除农奴制度。虽然没有成功，但给沙皇和贵族地主敲响了丧钟。面对严重的内忧，沙皇首先想到的仍然不是改革，而是另外一条解决途径：战争！当时的沙皇尼古拉一世为摆脱国内的统治危机发动了一场战争，后来的事实证明这是一场“在错误的时间和错误的对手进行的一场错误的战争” 。这场战争就是克里米亚战争。沙皇尼古拉一世不堪重负在战争结束
9、前夕饮恨服毒自杀。把一副烂摊子交给了他的儿子亚历山大二世。而亚历山大二世就不能不对这场战争作出反思和总结，并采取适当措施来挽救严重的统治危机。（四）沙皇的抉择正因为如此，在内外交困形势下上台的亚力山大二世认识到惟有变革才能自救，才主动推进改革。材料一： “与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下来解放农民”“必须立即进行改革，没有时间再耽搁了。 ”亚历山大二世（1856 年）材料二： 继续拖延只会引起更大的灾祸，对整个国家，特别是对地主会造成有害的、灾难性的后果。因而宜尽快通过 改革方案。1861 年亚历山大二世在国务会议上 材料三： “诸位会深信，凡是能够维护地主利益的措施都已一一地做到
10、了。 ” 1861 年最后审查改革方案时从材料可以看出：（1）沙皇已经认识到人民的力量，不得不采取措施，寻求解决问题的办法。（2）借助舆论化解封建地主的不满和反抗，希望得到地主的支持，从而减少改革的阻力。（3）改革的目的是：为了挽救统治危机，维护贵族地主的利益改革的酝酿：成立“农民事务秘密委员会” 为什么俄国最终选择了改革方式变革社会？(1)亚历山大二世上台后面临着及其严峻的形势。他意识到，只有通过改革，废除农奴制，才能化解日益激化的矛盾，巩固统治，增强国力，重振俄国的大国威望。(2)当时俄国资产阶级十分软弱，对沙皇政府有较大的依赖性；(3)无产阶级也没有形成独立的政治力量。二、 “二一九”法
11、令（解放法令）1. 俄国农奴制改革的内容（1） 、时间：1861 年 3 月 3 日（2） 、核心内容：废除农奴制（3） 、具体措施：A、政治上：农奴在法律上成为自由人，地主不得买卖或干涉其生活；农奴在法律上成为自由人，享有公民权利，可以签订契约、提起诉讼、自由 结婚、经商、做工和合法拥有财产，地主再也不能把他们当成私有财产 任意买卖、 赠送和抵押；作用：为资本主义的发展提供了自由劳动力；B、经济上：农民在获得人身解放时得到一块份地，同时负担一定的义务（赎买土地） ； 规定土地属地主所有，但农民可以得到一块份地，多少、肥瘠由地主决定； 农民必须付高额赎金赎买份地，而且在赎金付清前，农民仍须给地
12、主服老役，交代役金；农民在改革中获得的份地通常低于改革前耕种土地的数量；而往往得到的是贫瘠和耕作不便的土地；农民获得份地时,首先必须以现金形式支付土地赎金的 20%25%，赎金高于当时土地实际价格二三倍，其余款 项由政府以有息债券代付，农民必须在 49 年内逐步还本付息，年利息高达 6%，只有本息还清后， 农民才可拥有土地的合法 权；每个男劳力前两年必须服 40 天的劳役，之后转为 代役租并一直持续到他付清 赎金为止；作用：a、促进农业的发展； b、同时也为资本主义的发展提供资金；C、组织上：强化村社制度，加强对农民的控制。法令规定村社负责农民份地赎金和赋税的缴纳，付清 赎金后，农民必须得到村
13、社的同意才能脱离村社，如果一个农民希望到外面找活干，也必须得到村社的 书面许可证作用：加强对农民的人身控制；D：时间安排：赎买前另设两年过渡期2.农民为解放付出的代价和农民暴动：改革并没有满足农民的土地要求，从土地分配的情况来看，农民所得的份地不仅比原来耕种的要小，还要缴纳高出地价两三倍的赎金。地主总是以各种手段向农民“割地” ，全国平均“割地”达到 18%，在土地肥沃地区达 2040%，少数地区甚至达到一半。所以，当农民真的“解放”以后，实际上已变得一贫如洗了。1）农民无条件获得法律上的人身自由：摆脱地主的奴役，却受到村社的束 缚。2）通过赎买获得一半土地：一方面农奴得到了土地，生 产积 极
14、性提高了，有利于俄国 农业的发展；另一方面，农奴为此所付出的代价太大了，还背负 了沉重的债务。1662 年，共有 400 处领地发生严重的农民暴动，激进的知识分子对改革深感失望和不满，赫尔岑宣布：“人民受骗了！”三、评价农奴制改革1、进步性：A、性质：是封建地主主持下的资产阶级性质改革；B、地位：实现生产方式由封建性向资本主义方式的过渡，是俄国历史的重大转折点；C、作用： 动摇了俄国落后的封建生产关系，使广大农奴获得了人身自由，提高农民生产积极性，对促进俄国农业乃至经济的发展有重要意义；促进了资本主义的发展（自由劳动力、资金、国内市场） ，是一次历史的进步；法令的颁布使农奴的人身得到解放，挣脱
15、了封建生产关系的束缚，为资本主义的发展提供了大量自由劳动力；收取的巨额份地赎金，为资本主义的发展积累了大量资金。改革后俄国经济发展异常迅速，到 1900 年，它的工 业总产值较 前增长了 6 倍。铁路长度从1860 年的 1500 公里增至 1900 年的 5.2 万公里。2、局限性： A、不彻底：农民仍受由地主控制的村社的严格管理，在很大程度上仍被束缚在土地上；B、掠夺性：实质是地主阶级对农民的一次大规模掠夺； C、欺骗性：改革后，农民获得的土地，数量少、贫瘠，且不便耕作，不足以维持生计，只得被迫租种地主的土地，重新受到地主的盘剥和奴役 ； 改革保留有大量的封建残余，对农民具有残暴的掠夺性和
16、欺骗性，没有触动地主土地所有制，没有触动沙皇专制制度，因此改革后的政权是地主阶级和资产阶级联合专政的政权。3、存在的问题：A、经济总体水平落后于欧美国家；B、对外国资本尤其是法国资本依赖严重；C、资本主义经济发展不平衡。小结： 克里木战争的失败斯托雷平土地改革1905年革命日俄战争失败改革不彻底地方自治司法改革“解放”法令亚历山大二世进行改革“十二月党人 ”起义和“知识分子”群体形成农奴制危机思考题：比较彼得一世改革与 1861 年改革的异同。相同点：a.都是为了改变俄国的落后状况。b.都是代表农奴主的利益。c.都是自上而下进行的改革。d.都促进了俄国经济的发展。e.都加强了对外扩张的力量。不
17、同点：彼得一世改革加强了农奴制；而 1861 年改革废除了农奴制，改变了俄国社会性质。课堂思考辩：阅读下列材料：材料一：与其等农民自下而上来解放自己，不如自上而下来解放 农民。 亚历山大二世材料二：农民这样地获得一定数量的土地为私产后，因 为赎买 了土地，他 们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的 农民地主领地上现存的秩序应维持到应有的准备工作完成，新办法开始实行 时为止。 解放农奴宣言材料三：农民抱怨负担的义务过重，特 别是在原来利用的附属地面 积超过了现有份地的那些地方；他们不肯缴代役金；他们拒绝服役或希望保留原来三天的劳役的办法。 1863 年沙皇政府报告书请回答：1）结合材
18、料一，分析亚历山大二世改革的目的是什么？为了挽救统治危机，维护贵族地主的利益。2）据材料二，改革后俄国农民的地位有了怎样的变化？农民在法律上成为自由人，地主不能买卖和干涉他们的生活；农民通过赎买获得一些份地。3）材料三说明了什么？改革加重了农民负担，农民十分不满。4）据上述材料分析这场改革的意义和实质。改革废除了农奴制，使俄国走上了资本主义发展的道路，但改革很不彻底，保留了大量封建残余。它是对农民的一场掠夺。a.学生通过探究南昌起义的原因、了解南昌起义的概况，正确理解南昌起义在中国共产党历史上的作用，增强探究问题、分析问题的能力。b.学生通过第二节目土地革命（八七会议、秋收起义、井冈山根据地的
19、建立、 “工农武装割据” 、中华苏维埃共和国临时中央政府）内容的学习，正确理解毛泽东的“工农武装割据”思想在中国共产党历史上的作用，增强比较分析、用联系的观点、发展的观点观察评价历史事件的能力。c.学生通过了解红军长征的概况，正确理解遵义会议在中国共产党历史上的作用，增强探究问题、分析问题的能力。2过程与方法a.学生通过分组课前搜集资料，课堂展示搜集成果，锻炼查阅、运用和整理资料的能力，培养团队合作精神。b.学生通过课堂问题的探究，学会探究问题、分析问题、归纳知识的方法。c.学生通过课堂历史情景的熏陶与引导，感悟历史，提高人文素质。3情感态度与价值观a.学生通过中共总结国民革命失败的教训发动南
20、昌起义、总结城市中心论的失败教训，开创农村包围城市，武装夺取政权的中国革命正确道路的学习，培养善于总结经验教训、勇于开拓创新的精神。b.学生通过红军长征概况的学习，感悟长征精神，培养革命乐观主义、英雄主义精神、集体主义精神和创新胆略，加强成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者的意识，从而突出体现使学生学会学习、学会生存、学会创造这一素质教育新理念！二、教学重点与难点1教学重点：南昌起义；红军的长征。2教学难点：“工农武装割据”思想；遵义会议三、教学过程：导入：背景音乐四渡赤水出奇兵【师】同学们，刚刚大家欣赏了一曲红歌四渡赤水出奇兵 。这歌曲描绘的是中国红军长征的情况地球上的红飘带。今天，老师也将
21、带领大家走一段红色之旅。今天我们的红色之旅从江西南昌说起。这段历史讲述的是 1927-1937 年间的历史。国共双方的十年对峙，是两个政党的对峙，是两支军队的对峙，是两块地区的对峙，是两个政府的对峙，更是两个阶级的对峙，【师】让我们走进江西南昌“军旗升起的地方” 。互动 1：同学甲展讲预习案（1）南昌起义。【师】探究一：贺龙回忆“八一”南昌起义“八一”南昌起义，是中国人民在中国共产党领导之下，武装起来给以蒋介石为首的投降帝国主义的国民党反动派的叛变以有力反击，高举起中国革命斗争鲜明的军帜，坚决进行武装斗争。分析1、 “叛变”：国民党 1924 年四一二反革命政变。2、启示：【师】史料：南昌起义
22、之后，军队往哪里去的问题，没有得到正确的解决南昌起义的军队没有与湘、赣的农民运动相结合，而南下向广东进发南昌起义的部队大部分遭受损失。因而南昌起义的部队大部分遭受损失，仅留了一部分力量与毛主席所领导的秋收起义的工农武装在井冈山会师，才正式成立了中国工农红军。【师】下面我们进入第二站：江西井冈山中国革命的“星星之火。讲述这段历史，我们要从一次会议和一场起义说起。这就是 1927 年的“八七会议”和秋收起义。互动学生展讲：秋收起义和八七会议。【师】八七会议给思想混乱、组织涣散的中国共产党指明了前进的方向。思想混乱是指陈独秀犯了右倾错误，组织涣散是指大革命的失败，给中国共产党造成了巨大损失，组织涣散
23、，破坏殆尽。秋收起义时中国共产党选择进攻中心城市。执着于城市，这是非常自然地。【师】材料：执著于城市，在那个时候是非常自然的。因为中国共产党人的面前只有一个榜样。那就是已经成功的俄国革命，而俄国革命正是从城市开始的，并且在城市首先成功。然而仿效俄国人成功的经验并没有在中国取得成功。陈旭麓近代中国社会的新陈代谢探究二、材料二：朱德毛泽东式、方志敏式之有根据的、有计划地建设政权的，深入土地革命的，扩大人民武装的路线无疑义地正确的。毛泽东星星之火，可以燎原材料三：争取一省与几省首先胜利，无产阶级的伟大斗争，是决定胜负的力量，没有工人阶级的罢工高潮，没有中心城市的武装暴动，决不能有一省与几省的胜利。不特别注意城市工作，想“以乡村包围城市”， “单凭红军来夺取城市”，是一种极错误的观念。【师】毛泽东分析当时的形势，带领队伍到达了井冈山，创建了井冈山革命根据地，开辟了农村包围城市的正确道路。
