1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-雨的形成探究目标1. 能通过观察生活中一些有趣的现象，提出想研究的问题。2能选择不同的方法和材料进行研究。3能设计模拟试验验证自己的假设。情感目标1能与其他同学交流自己的观点。2愿意与小组同学合作设计实验，并验证猜想。教学目标知识目标1能用自己的话说明什么叫作凝结。2能举例说出有些物质的变化是可逆的。复习巩固 现代教学 自主探究 记录汇报创设情景 引导观察 分组合作 交流展示教学方法 启发引导 激发质疑 师生互动 表优励缺(第一课时)教学 引入一。 （创设情境）感受自然界的雨请生观看课间展示下雨的情景
2、，激发质疑。请生说说下雨的感受。3猜想雨的形成。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-探究活动一 活动：“找一找小水珠从哪里来”1从课本图上找一找哪里出现了小水珠。 2。猜想这些小水珠从哪里来？。互相交流我们的猜想。4参照课本提示进行实验。5分析对比实验，思考为什么出现不同的实验现象？6由对比实验联想到小水珠形成的条件。二。讨论活动1分组讨论 :小水珠是怎样形成的？ 2。谁的解释更有道理，为什么？ 拓展一利用课余时间观察，找找身边小水珠出现的例子 （第二课时）过程引入一课前交流会请生将找到的生活例子与大家分享。2 自由举例。-小学资源网（
3、http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-探究活动一 活动：“雨的形成”1分组设计研究计划。2分组按计划开展探究活动。 3记录实验方法和现象及结论。4试图用多种方法检验我们的结论。5. 分组汇报、交流，互相评价。（第三课时）引入一 师出示地方干旱的图片1引导：怎么帮帮农民伯伯救救稻田？教学过程探究活动一 活动：“认识人工降雨”1自学“科学在线”的内容。2。用自己的话解释什么是人工降雨。3。看课本理解什么是可逆变化。4。举更多例子说明什么是可逆变化。二活动：“写一篇科学童话”1命题作文：小水滴旅行记。 2提示：需要用到一些科学术语。3说说自己的构思。4自主完成作文。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-拓展一为自己的作文加上漂亮的插图板书设计9雨的形成水蒸气 小水珠 （凝 结）雨的形成： 1。猜想2设计实验3实验验证4多次验证
