第五课 溶解的快与慢教学目标1、知道物质的大小、水的温度、搅拌能使物质加快溶解。2.能运用加快物质溶解的方法进行相关实验。3.初步学习控制变量的实验。4.能通过小组的形式对控制变量实验进行设计。5.经历对加快方糖溶解的探究过程。教学重点：对加快方糖溶解的探究。教学难点：记录糖块溶解的时间。教学准备小组观察实验：筷子、玻璃杯、热水和冷水、糖块、食盐、勺子、水和盆等。教学时间 2 课时教学活动过程第一课时1引入复习：一个物体在水中溶解后有什么特征？提出问题：怎样加快食盐的溶解速度。2分析问题，提出假设学生讨论交流：加快食盐溶解的方法有哪些？形成假设：用搅拌的方法可以使食盐溶解得快；热水比冷水更容易使食盐溶解；加更多的水使食盐溶解得快3设计与指导选择其中一种假设作为研究的问题。小组讨论：怎样利用实验来验证自己的假设（设计实验） 。实验设计交流。教师初步的指导：控制变量的教学。 （见课本 11 面的要求）4.学生实验活动。5.交流实验结果。6.运用控制变量的观点进一步探究。 （见课本 11 面图下的要求）自主选择其余的一种假设进一步研究。小组设计实验，用文字记录设计方案。小组实验活动。小组交流、教师总结评价（过程、方法、知识）
