1、第三单元测试题1、填空题1、歌词“风在吼，马在叫，黄河在咆哮 ”，这里面涉及的发声体分别是（ ） 、 （ ）和（ ） 。2、声音是由物体（ ）产生的。3、上课时，我们能听到老师说话的声音，老师的声音是通过（ ）传播到我们的耳中的。4、声音是以（ ）的形式向着（ ）传播的。5、声音的大小可以用（ ）来描述，而声音的高低则用（ ）来描述。6、在运动会上，同学们为赛场上的运动员敲锣助威。小明发现，锣发声时用手按住锣面，锣声就消失了。这是因为（ ） 。7、用相同的力量弹拨尺子时，当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越（ ）.8、 （ ）是听起来不舒服的声音。汽车的喇叭声、纺织机的轰鸣声等都让人听着不
2、舒服。 （ ） 、 （ ）和废水一样，已经被列为主要的环境污染之一。2、判断题1、摩擦、弹拨、敲击、吹气等方式都可以使物体发出声音。 （ ） 2、把闹钟放在玻璃钟罩里，抽空里面的空气，只能看到闹钟在动，听不见铃声。 （ ）3、在相同温度下，声音在金属和空气中传播速度是一样的。 （ ）4、声音的主要功能之一是传递信息。 （ ） 5、弹拨松紧、粗细不同的橡皮筋时，橡皮筋发出声音的音调一样（ ）6、我们利用棉线和纸杯制作 “土电话” ，从“土电话”中听到的声音主要是通过空气从话筒传到听筒的。 （ ）7、声音在固体、液体和气体中都能传播。 （ ）8、保护我们听力的方法有捂住耳朵、离开噪声区、戴上耳塞、
3、控制物体发声等。 （ ）3、选择题1、我们唱歌和说话时发出声音主要是由于（ ）A、嘴唇在振动 B、声带在振动 C、空气在振动2、瓶子中有一个振动发声的小铃铛，用塞子塞紧瓶口时听到的声音比瓶口敞开时听到的声音（ ）A、大 B、小 C、无明显变化3、过去行军打仗时，为防敌人偷袭，士兵常席地而卧来休息，是因为（ ）A、固体传声效果好 B、气体传声效果好 C、液体传声效果好4、沙子、水和空气都能传播声音，请按其传播声音效果的好坏进行排序，从好到坏的正确排序是（ ）A、空气、水、沙子 B、沙子、空气、水 C、沙子、水、空气5、下列不能起到降低噪声作用的做法是（ ）A、在公路两旁栽树 B、在市区内随意鸣笛
4、 C、在市区设置禁鸣区6、音量是由物体振动的幅度决定的，物体振动的幅度越大，声音越（ ）A、强 B、弱 C、无法判断4、连线题A、请把下列事件和原理进行连线。1、钓鱼时河岸上的脚步声会把鱼吓跑 声音的强弱是可以控制的 2、用手触摸正在发声的喇叭会感觉到振动 物体停止振动发声就会停止3、给摩托车的发动机装上消声器 声音可以在水中传播 4、将敲响的锣面用手一按，响声立即消失 声音是由物体振动产生的B、请把人耳的主要部分名称与它们的功能进行连线。1、收集声波2、把声音信号传给大脑 听神经 3、里面充满液体并把振动变 耳蜗成大脑能接收的信号 耳廓4、在声波作用下产生振动 鼓膜5、简答题1、生活中，有许多美妙的声音，你听到过哪些声音？各表示什么意思？你能用哪些方法使物体发出声音？2、四个大小相同的玻璃瓶中，盛有从少到多的水。用筷子以相同的力度敲击瓶壁，分析一下听到的声音有什么不同？为什么？3、 “伏罂而听”的故事讲的是什么？故事中蕴含着什么科学道理？4、把一张大纸卷成圆锥状，将小的一端靠近耳朵，借助这个“助听器”可以听见很细微的声音，你能解释其中的道理吗？6、自我实践题请你利用身边的材料，试做一件小乐器，弹一段简单的乐曲。在下面画出你的乐器设计图，并标明使用的材料。
