1、作文,18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）“西游记里，玉皇大帝和如来佛，谁大？”这是近日举行的复旦大学自主招生面试中，一位女同学遇到的难题。小姑娘有点委屈：面试怎么会问出这样的“无厘头”问题？而参加面试的教授们却给出了如下答案：“玉皇大帝是道教的，如来佛是佛教的，学生可以回答没有可比性。”这是出于逻辑的回答。“可以根据降伏孙悟空的故事来回答，尽管前者是天上最大的官，但他对孙大圣没辙，还得邀请后者出马，所以也难说谁大谁小。”这是熟读原著后的表现。,“当场向老师指出这个问题无厘头，然后给出如此判定的原因，也能加分。”这是质疑权威的勇气。看了这则材料，你有什么感想？要
2、求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,审题提示：这是一篇新材料作文题目。从整体上看：这则材料中的提问者（教授）和答题者（女同学）是一对矛盾的两个方面，提问者的问题看似刁钻古怪，却并非没有答案，答题者只要不被问题的“无厘头”的表象所迷惑，进行创造性的思维，问题便不难解答。因此，作文的最佳立意应该围绕“进行创造性的思维 ”来组织材料，只围绕“提问者（教授的）角度或答题者（女同学）角度，也属立意正确，但不算最佳，只能在二类之中给分了。,立意示例：1、从整体角度立意：打破思维定势，突破常规，难者不难。思考问题要有创造性；变换角度看问题；多角度
3、思考问题。答案是丰富多彩的。思想（思考）的过程比结论更重要。哪个答案正确并不重要，重要的是要有自己的见解和思想；做事要有主见；结论建立在科学的分析之上。,2、从提问者（教授）的角度立意：（1）有水平，有眼界，才能看到别人看不到的东西；（2）有知识才能有见识；读书要读懂，读透，不可囫囵吞枣。3、从答题者（女同学）的角度立意：（1）要敢于质疑权威；要有质疑权威的勇气。（2）逻辑上，非同类事物没有可比性；（3）提问题和分析问题都要讲究逻辑规律。,优秀题目1、让思维飞翔2、向权威亮剑3、绽放质疑之花4、莫让权威遮望眼5、打破定律挑战权威6、拿出勇气挑战权威7、质疑，让思维之花绚烂8、成功之花，开放在质
4、疑枝头,好开头：1、人要敢于质疑，敢于创新 面对众人支持的“地心说”，哥白尼敢于挑战敢于质疑，最终发现了日心说；面对沸腾的水所产生的力量，瓦特善于观察敢于创新，最终发明了蒸汽机；面对自主招生中这个非同寻常的问题，小女孩敢于当面指出这个问题无厘头，敢于质疑，让她成功应对面试。,2、要有质疑权威的勇气 或许面对这样无厘头的问题，很多人都会很无奈而无从开口，但这样的问题不是没有答案的，比较三种答案，我更欣赏敢于质疑的人给出的答复。3、莫让权威遮望眼 在声名显赫的权威面前，你会怎样？是期期艾艾，不知所云？是阿谀奉承，一味讨好？还是大胆质疑，挑战权威？想必，是智者，是勇者，在权威犯错误时，都会大胆质疑。
5、,4、打破惯性思维，永走创新之路 复旦大学自主招生面试中“西游记里，玉皇大帝和如来佛，谁大？”提问，看似“无厘头”，实则是对学生惯性思维的挑战，勇拓创新之路的行为。对此，我要说：我支持！支持创新型人才的培养。,优秀构思 1、 玉帝如来，孰大孰小（开篇） 近日举行的复旦大学自主招生面试中，“玉皇如来，孰大孰小”的问题引发网友、社会各界高度热议。究竟玉帝、如来、孰大孰小？答案无标准，重在展现学生的个性与风采。（中间并列结构）答案无标准，展现个人风采与批判取向.答案无标准. 展现个人灵活运用的能力,答案无标准，体现严谨的思维习惯和敢于批评的勇气（结尾） “不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知海之广
6、也”。追根求源，善于思辨，敢于质疑，培养驾驭问题的能力，才是学习的真正要意。至于玉帝如来，孰大孰小？答案是不会有标准的。,2、敢于质疑是美景 （开篇）“西游记里，玉皇大帝和如来佛，谁大”？面对如此古怪而“无厘头”的面试题目，不少同学会迷惑，会懊恼，会委屈，但却没有一个人去当面质疑，从而败于百里之途，悄然离去。可见，敢于质疑，表明心路，也不失为一道人间美景。（中间并列结构）人间美景，“松间照无眠”。,敢于质疑，是你独一无二的心理轨迹，就像那松间的明月，驱散了黑夜的污浊，迎来的是明日的万丈荣光。人间美景,“千里共婵娟”。而你不同，你用质疑的勇气叩响了真理之门。人间美景,“幽草涧边牵”。,你们用质疑的目光看世界，结果给了我们一个全新的视野，你们用坚决的勇气捍卫真理，结果为我们奏响了一个时代的精彩华章。（结尾）让我们携一道美景，在敢于质疑的天空下自由徜徉，领略这个世界别样的美丽。,
