1、12017-2018 学年度第一学期一年级数学上册期末复习计划与教案一、复习目标1、通过复习熟练掌握数数的方法。知道“同样多” 、 “多” 、 “少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。2、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下” “前、后” “左、右”的基本含义，初步感受他们的相对性。会用“上、下” “前、后” “左、右”描述物体的相对位置。3通过复习使学生熟练地数出 110 各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。会比较它们的大小，熟练地掌握 10 以内各数的组成。比较熟练地口算 10 以内的加、减法和 10 以内的连加、连减、加减混合计算。并能解决
2、生活中的简单问题。4通过复习使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区别这些图形。5使学生能正确地数出数量在 1120 的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握 20 以内数的顺序和大小。掌握“十位” 、 “个位” ，初步了解十进制；能够正确地、迅速地读、写 1120 各数。能够熟练地口算 10 加几和相应的减法。6使学生结合生活经验学会看整时和几时过一点儿、快几时了。建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。7使学生比较熟练地口算 20 以内的进位加法。熟练地会用加法和减法解决简单的问题。8体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。二、复
3、习重点20 以内进位加法和 10 以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题三、复习难点加减混合的看图列式应用题、钟面的认识。4、复习知识点1、数一数、比一比2、位置23、1-10 认识和加减法4、认识图形5、1120 各数的认识6、认识钟表7、20 以内的进位加法8、综合练习5、学情分析本年级共有学生 252 人，学生基础知识比较扎实，有了一定的能力。能够利用已有生活经验、知识自主迁移、探究，小组合作中能够主动参与、有效合作。在解决实际问题的能力上，能够初步结合生活实际思考。多数学生的学习态度比较端正，能够主动参与到教学中，掌握了学习数学的方法，有了初步的数学分析的方法，能够自主完成
4、作业。树立了学好数学的信心，并且从解决问题中获得了成功的体验。但是，本年级学生参差不齐，有的孩子学前教育做的好，掌握知识快。有的学生学前教育等于零，知识零基础，学东西又慢。普遍解决问题的能力较差。部分学生是学习习惯不好，不能按要求交作业；部分学生是自觉性差，作业总需要监督、督促；还有部分学生就是基础较差、理解能力弱，不能灵活应用知识去解决问题。结合上述情况，及对本册教材的知识点、重难点的分析，在复习中要注重知识点的梳理，配以训练题，使学生查漏补缺，通过复习及时巩固，有所提高。复习课上针对学生的反馈及时调整教学，对学生较容易混淆、模糊的地方给予重点讲解，使学生找到解题的技巧，学会灵活应用知识。六
5、、主要措施1.前两周时间主要以分单元复习为主，帮助学生完善每个单元的知识点，注意各单元知识之间的衔接。结合书本、各单元测试卷有针对性地讲解学生易错部分知识，找出学生错误的根源，让学生结合自身情况进行总结方法。2.在后一周时间里主要以综合复习为主，在总结分单元复习中学生实际情况出发，结合历年来期末试题题型，进行重点复习。加大对典型题型的巩固练习，提高学生对问题的分析和处理能力。3.注重双基，在如何提高计算准确率的问题上，注重培养学生良好的学习习惯，加大练习的力度和强度，确保一次性正确率；每周要进行 2-3 次计算 5 分钟训练，并进行3检测；让学生养成良好的检查习惯，在准确率的基础上逐步提高计算
6、的速度，尽量让每个学生的计算能力在原有的基础上提高。4.在应用题的复习中，从学生已有的知识和能力出发，注意站在学生的认知角度看待问题，教给学生解答应用题的思路和方法。养成认真审题的习惯。在每天的复习课上，多加强典型例题方法和思路的讲解，结合适当的练习，一定要让学生在脑子里对于同一类题型形成一种“条件反射” 。5.在复习过程中，注意对学生心理的调适，对于班上学困生的辅导上，鼓励班上优生与学困生之间的进行互帮互助；同时进行个别辅导，针对不同学困生的实际情况，有计划地进行查漏补缺；并联系其家长，进行家校联合，最大限度的帮助他们迎头赶上。6.定期不定期的开展年级组内的教师交流会，及时沟通、交流，针对本
7、班实际，及时修改复习计划；讨论学生在复习中所出现的问题，做到务实、高效。七、复习时间安排： 时间 复 习 内 容 课时 复习目的课标中对应的要求负责人1.2 数一数，比一比 1 会 20 以内数数，会比较大小。 培养学生数感1.3 位置 1 能用语言描述某一物体的位置。培养学生基本的空间观念。1.41.5 10 以内的加减。 2数序。会数会读 10 以内的数。以及组成。会做 10 以内的加减法以及解决问题。熟练计算1.8 认识图形 1 认识立体图形。 建立初步的空间观念刘颖刘颖陈文君刘颖1.9 11-20 各数认识 1 数序。会数会读 20 以内的数。以及组成。认识数位 培养数感1.10 认识
8、钟表 1 认识整时，几时过一点。快到几时了。 基本的实践吴东月41.11 20 以内的进位加法 1 熟练掌握 20 以内的进位加法。以及相应的解决问题。 计算能力1.12 综合练习 1 21.15 综合练习 2 21.16 综合练习 3 21.17 综合练习 4 25课时教案：第一课时：复习数一数、比一比复习目标：1.通过观察、操作、能按照指定的标准对物品进行比较。并且能熟练的掌握数数的方法，会比较物体的大小。2.在数一数、分一分、比一比的游戏活动中，发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。3.经历分类、比较的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。培养学生互助合作精神和
9、用数学的意识。复习重点：能按照指定的标准对物品进行比较，并且能熟练的掌握数数的方法。复习难点：发现并提出比较的简单数学问题。复习过程：一、动手游戏数一数、比一比 小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？下面我们一起玩一个老师说你们做的游戏。老师说学生边说边做（大小） 二、说一说1、小朋友，你们在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务？我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务收拾好后，把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好，说“妈妈的衣服真多啊” ，你能告诉老师，小明是怎么知道妈妈的衣服多？数一数有多少？2、学生自由发言（因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了。 ） 3、看到老师的图片，你还能比较什么？（妈妈的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣
10、服长，所以小明的衣服最短；还能比较花瓶，观赏的装饰品，古董马，妈妈小明的身高）4、同学们观察的真细致。闭上眼睛，跟老师旅游轻松一下！看！出示课件，我们到哪儿了啊？（花果山）你能在这儿比较什么？（学生尽情发挥数，猴子，比较多少）接着去旅游出示课件我们又来到哪儿了啊？（海边我们能比较什么啊？（学生自由说）65、我们旅游到了这么多的地方，能不能从我们生活中进行比较呢？把你们课前收集的资料拿出来和大家分享一下，告诉大家你比较的是什么。 （矿泉水瓶，汽车，球，铅笔，纸）看看我们教室里能比较什么？生活中我们还能比较什么？（学生自由回答，老师随机鼓励肯定其想象力和观察能力6、游戏小组找家出示课件让学生比较完
11、书的厚和书的多少之后，分组，听老师口令找家。 7、游戏男女找家出示课件，轻重的比较，然后男生女生分组找家。 8、小猫看到我们玩的这么开心，也来参加我们的游戏，但是它带来一只小猫和两团线球，它要问问我们小朋友哪团线球长？学生自由发挥，肯定起想象的答案。你还能比较什么？9、动手涂一涂。出示课件，看到大数受不了了，为什么？（我们小朋友可不要象他这样，要爱护树木）下面把你认为是大树的涂上深绿色，小树涂上浅绿色，动手涂一涂，比一比谁涂的又快又好，老师就奖励他一个大拇哥。学生动手老师巡视。三、练一练：1数数练习：（1）全班同学一起报数，看看全班有多少人（2）让学生看着图数数，注意手指着的小球和口头数出的数
12、要一一对应（3）要求按顺序一个一个地数数（4）同学随便说个数，数出后面五个数来2、在里填上“” 、 “”或“” 1414 1815 1010 541920 913 68 903、说一说，是对还是错（1）910（ ） （2）65（ ） （3）78（ ）四、单元试题检测1、数一数，每一种物品有几个? （12 分）7（ ）个苹果 （ ）个杯子 （ ）个球2、看图圈数。 （12 分）3、按要求，画一画。 （20 分）(1)画，比多 (2)画，比少 （3）在最短的后面画“” ，最长的后面画“” 。（ ）（ ）（ ）（4）在最高的下面画“” 。（ ） （ ） （ ）84、看数画图。 （10 分）(1)画
13、5 个 (2)画 7 个5、我会连。 6、想一想，画一画。 （30 分）1、在多的后面画。 2、在少的后面画3、多的画，少的画。 94、长的画，短的画。第二课时：复习位置复习要求： 1、能够在具体情境中，根据行列确定物体的位置。 2、培养观察、分析、比较的思维能力。 3、培养团结、合作、互助的精神。 复习重点：根据行列确定某一物体的位置。 复习难点：能用语言去描述某一物体的位置。 复习准备：挂图 投影 课件 座次卡 教学过程： 一、自我介绍，初步感知位置 1、谈话引入 师：小朋友咱们班今天来了这么多可爱的小动物，它们可想和你们交朋友呢（出示动物卡片）你想跟哪个动物交朋友，你就对它介绍一下你的位
14、置，它好过去找你 2、小朋友自我介绍，并拿到动物卡。 二、创设游戏活动，进一步感知位置 1、找座位游戏 师：每个小动物背后都有一个小秘密，打开看一看（动物卡背后有新座位号） 师：先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里，与你的同伴说一说（学生互相说一说） 10师：在行动之前，你想提醒小伙伴们什么？引导学生说出互相谦让。 学生按卡找座位 2、介绍方法 师：谁来介绍一下，你是怎么这么快找到座位的？ 师：同学们在小动物的帮助下，找到了新座位，而且有的同学很乐于助人，看来同学们对前后左右掌握得较好，刚才你们的找座位就是今天要学习的“位置” 板书课题：位置 3、介绍新位置 师：你们都有了新的座位，周围有了新的
15、学习伙伴，现在请你在小组里说一说你的位置，然后请小朋友起来说给大家听一听。 （多说一些） 4、点名游戏 师：现在我们再做一个点名游戏，先看老师怎么做？ 第 6 组第 3 个站起来！ 第 2 组第 1 个拍拍手！ 在哪里？ 第 3 组第 4 个是谁？ 师：谁愿意像老师这样发令做裁判？ 5、进一步探究位置相互间的关系 师：我们可以看到，每个同学的位置都是不一样的，左右两个同学的座位与你有什么关系？前后两个同学的位置又与你有什么关系呢？ 指名小组汇报 生：左右同学和我是同一排，前后的同学和我是同一组。 三、练习反馈 1、 教师谈话：在日常生活中，对号入座的机会的很多，同学们喜欢看电影吗？今天我们就到
16、电影院去看看 （1）课件出示练习题 师：让我们好好看看电影院的座号有什么特点？ 生：左边是双数，右边是单数，越往两边号就越大。 （2）师：那第一位小女孩拿着 9 排 12 号，不知道应该坐哪呢？谁来帮帮他，上讲台指出。 11师：你们是怎样找到这个座位的？（生口答） 看书：把剩下的小朋友找见座位连线 （3）全班汇报，学生说，教师课件演示。 小结：我们都给小朋友找到了座位，你瞧他们多高兴呀！小蚂蚁又给我们出了道难题！ 2、 挂图出示 （1）情景导入 师：有这么多好吃的，小蚂蚁都爱吃，但它最爱吃苹果，我们帮它想一想，小蚂蚁怎样走能吃掉苹果？ （2）全班交流 师：同学们真聪明，想出了为么多办法，它太感
17、谢你们了，下面请你们帮助它完成练习题吧。 3、 同学们帮助小朋友找到了座位，帮助小蚂蚁找到了好吃的，小兵、小明也想考考我们！ 完成剩下的练习题，独立完成，集体订正 4、师：同学们学习很认真，解决了许多生活实际中的问题，现在就让我们轻松一下，做一做大家都喜欢的游戏， “听反话” 要求：（1）同座位的，一个说一个做。 （2）一个同学说，全班做 （3）一个同学做，全班同学说。第三、四课时：复习110 的认识和加减法复习目标：1.通过复习使学生熟练地数出 110 各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2.通过复习使学生掌握 110 数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握
18、 10以内各数的组成。3.通过复习 使学生比较熟练地口算 10 以内的加、减法和 10 以内的连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简单问题。复习重点：熟练掌握 10 以内的加减法及连加、连减、加减混合计算。12复习难点：1、序数。2、运用所学知识解决生活中的简单问题。复习过程：一、引入课题（一）同学们这节课我们一起来复习第三和第五两个单元，110 的认识和加减法。请同学们回忆一下这两单元我们学了哪些内容？ 根据学生说的板书， （可先让学生翻书看再说）汇报：我们学了什么知识？这单元内容我们都要注意什么？二、基本训练，根据学生汇报内容出相应的基础练习，每练习一项都要说做题方法及注意事项。看图
19、写数。师：你有什么提醒大家注意的吗？（阿拉伯数字不倒笔，占左半格，书写规范）2、重视比较方法的梳理：一一对应比较；-数数比较三者之间的比较（先两两比较，再选出最大、多、小、少的）出示下列式题比大小。怎样比较不会出错？3、加强区分几个和第几个，在表示第几个时要注意说明方向、顺序。如：从左往右数，第 2 个是（ ） 。重点练习从左（右）圈几个和第几个。（1）图中一共有（ ）个图形。（2）从右往左数， 是第（ ）个。（3）从左往右数， 排第（ ）.4、相邻数：（ ）6（ ） 。单数：1、3、5、7、9双数：2、4、6、8、10135、10 以内数的组成。递增、递减、交换方法。“对口令、找朋友”游戏进
20、行复习 10 以内的组成。6、10 以内的加减法； （1）写出加减法的各部分名称。（2）在计算连加、连减、加减混合时，先算什么，再算什么？（3）出示计算卡片练习。重视逆向思维题型的训练，如：（ ）66，尤其是（ ）-3=3，学生容易填成 0。在里填上“+”或“-” 96=3 65=17、用数学解决问题。（1）看图列式：一图一式、一图二式、一图四式。（2）解决简单实际问题的复习：加强培养学生提问的意识和能力。1）妈妈买了 3 个苹果，有买了 2 个梨，苹果和梨一共有几个？2）妈妈买了 5 个苹果，吃了 3 个，还剩几个？3）8 个小朋友玩跳绳，走了一个，还剩几个人？4）花丛里有 7 只蝴蝶，又飞
21、来 2 只，一共有几只蝴蝶？5）池塘里 10 只青蛙，走了 2 只，还剩几只？三、通过这两单元的复习你还有不明白的地方吗？四、练一练1 圈一圈，连一连。 （共 8 分）1 2 3 4 5142 数 一 数 每 种 花 各 有 几 朵 ， 写 一 写 。 （ 共 5 分 ）3 涂 一 涂 ， 填 一 填 。 （ 共 10 分 ）（ 左 ） （ 右 ）把 左 边 的 3 个 涂 上 红 色 ； 把 右 边 的 5 个 涂 上 绿 色 ； 给 从 左 边 数 排 第 5 的 涂 上 黄 色 。绿 比 红 （ ） ， 红 比 黄 （ ） 。 （ 填 “多 ”或 “少 ”）4 请 你 填 上 合 适 的
22、 数 。 （ 共 12 分 ）5 （ ） （ ） 3 （ ） 42 （ ） 3 （ ） （ ） （ ）1 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）5 要 使 盒 子 里 都 是 5 个 皮 球 ， 每 个 盒 子 里 要 添 上 几 个 皮 球 ？ 请 画 上 去 。 并 写 数 。（ 共16 分 ）6把 4 个分成两份，有几种分法？写一写。 （共 6 分）7请你先写数，再填空。 （共 10 分）4 4 4158比一比，看谁吃得多。 （共 12 分）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）10看图回答问题。 （共 9 分）一共有（ ）个人在排队买票， 排在第（ ） ， 排在
23、第（ ） 。11把 5 枝花插在两个花盆，有几种插法，请写出来。 （共 8 分）四、想一想，做一做。 （13 分）1、写出 上的数: 162 3 5 4 3 12、3、看图填数。比 少 ；比 多 。 4、从左边起涂颜色。涂 2 个： 涂第 2 个： 五、画一画，你能行！（可以画你喜欢的任何简单的图形） （6 分） 1、比多画 1 个。 2、比少画 2 个。3、和画同样多。六、看谁算得又对又快! 12 分七、看图计算。 16 分17八、根据要求在 里填上合适的数。 10 分九、按规律填一填。 十、是几就圈几十一、画一画，填一填，说一说。 5 分十二、把右边的 6 串葡萄圈起来，把从左边数第 7
24、串涂上颜色。 18第五课时： 复习 认识图形 复习要求：1、知识与技能：使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形。2、过程与方法：培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。3、情感态度与价值观：使学生感受数学与现实生活的密切联系。复习重点：使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球。复习难点：初步建立空间观念。复习过程：一、谜语导入教师分别说出长方体、正方体、圆柱和球的谜语，让学生来猜。根据学生的回答，教师板书。二、根据特点进行分类长方体：6 个面，棱，不能滚动正方体：方方的，6 个面，每个面都一样大小，不能滚动圆柱：上下一
25、样粗，圆的，能滚动球 ：光光的，能滚动 三、练习长方体有（ ）个，圆柱有（ ）个， 正方体有（ ）个，球有（ ）个，2、19从左起 ，第（ ）个是球，第（ ）个和第（ ）个是正方体，球的左边是（ ） ，球的右边是（ ）3、 长方体有（ ）个，圆柱有（ ）个， 正方体有（ ）个，球有（ ）个，4请你试一试。（ ）个正方形 （ ）个三角形 （ ）个正方体5. 小明在家里拿来下面这些物品，你能帮他分一分吗？请把序号填在合适的括号中20四、练习1填一填（1） 是（ ）体，它有（ ）个面。它的每个面都是（ ）形。 （3） 是（ ） ，上下两个面都是（ ） 。（4） 是（ ）体，它有（ ）个面。每个面都是
26、（ ）形。23、数一数 ，填一填。（1）21（2）第六课时： 复习 11 20各数的认识 复习要求：1.对本单元的学习内容进行巩固，以达到熟练的掌握。2.通过练习，使学生能正确认识十位、个位初步了解进制。3.激发学生学习数学的兴趣。复习重点：十位、个位的认识和 10 加几和相应的减法，熟练计算 10 加几和相应的减法。复习难点：十位、个位的认识和 10 加几和相应的减法，熟练计算 10 加几和相应的减法。复习过程：一 导入：同学们，老师今天要带你们到数学乐园去玩，好不好？但是有个条件，必须要过以下几关，敢不敢迎接挑战？（数数，从 020 正数、倒数、双数、单数）22二、说一说：师：我们来到了数
27、学乐园，数学乐园里有这么多的图形，快看看都有哪些图形？生答： 师：快点数一数每种图形各有多少？生： 6 9 5师：根据这些信息谁能提个数学问题？生：一共有多少个图形？师：谁会列式计算生：6+9+5=20师：看看有多少个?生：16 个师：16 是个几位数，个位是几，表示什么?十位的数是几？表示什么？生：16 是个两位数，个位的数是 6，表示 6 个一，十位的数是 1，表示一个十。师：这个数是由几个一和几个十组成的？生：6 个一和一个十组成的.师： 的左边有 6 ， 的右边有 8 ，这一排一共有几个图形？生：15 个师：怎样列式？生：6+8+1=15师：小动物们想出题考考你们，敢不敢迎接挑战？生：
28、敢三、巩固练习1、数学游戏，猜猜我是几。 (1)我是 10 前面的一个数，我是几?(2)我比 9 少 1，我是几?(3)我是 12 和 14 中间的一个数，我是几? (4)我是 19 后面的一个数，我是几?(5)我比 18 少 1，我是几?(6)我是由 1 个十和 2 个一组成的，我是几?读出下面各数2324 46 54 18 80 98 132、写出下面各数三十六（ ） 四十五（ ） 八十九（ ）五十八（ ） 六十四（ ） 九十（ ）七十九（ ） 八十一（ ） 一百（ ）3、填空（1）38 是由（ ）个十和（ ）个一组成的（2）25 里有（ ）个十和（ ）个一（3） （ ）个十和（ ）个一组
29、成 23（4）4 个十和 5 个一组成的数是（ ） （5） 、一个数十位上是 1，个位上是 8，这个数是（ ） 。（6） 、一个数个位上是 2，十位上是 1，这个数是（ ） 。（7） 、1 个十和 3 个一组成的数是（ ） 。（8） 、20 里面有（ ）个十。（9） 、比 18 大 1 的数是（ ） 。（10） 、16 前面一个数是（ ） ，后面一个数是（ ） 。（11） 、 一个加数是 10，另一个加数是 9，和是（ ） 。 1162=（ ） ，被减数是（ ） ，减数是（ ） ，差是（ ） 。 24、学生举数字卡片回答：5（ ）13 3（ ）124（ ）12 4（ ）135（ ）14 5（
30、）122（ ）11 6（ ）145、计算：10+9 9+1 2+5 8+10 5+5 3+4 3+12 6-3 4+6 10-9 2+7 4+10 6+10 6+1 4+6 6-6 5+12 4+2 243+5 2+8 6+2 10+3 0+3 3+6 11+7 9+0 0+4 3+7 12+4 19-5 5+4 4+4 10-7 9-3 8-6 10+10 3+7+2 5+5 +4 7+2+3 10-1+2 8-5+10 18-6 - 10 10+4-2 17-4+06、按规律填数。 （6 分）8、9、 （ ） 、 （ ） 、12、 （ ） 110、 （ ） 、14、16、 （ ） 、 （
31、） 2（ ） 、 （ ） 、18、17、 （ ） 、15 3（ ） 、13、15、 （ ） 、 （ ） 47 在 10、3、6、2、16 五个数中，选出三个数写出四道算式。 （4 分）（ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）8、4 +6（ ）+3（ ）2（ ）3 +5（ ）+2（ ）+8（ ）9、在 里填上“、或=” 。 （4 分） .10+4 13 1610 8 11+3 13 188 1 . . . .10、 （8 分）写作： 读作： 四、判断。 （4 分）1、数位表从左边起，第一位是个位，第二位是十位。 （ ）2、写 10 到 20 各数时
32、，先写十位上的数，再写个位上的数。 （ ）3、197=12，减数是 19，被减数是 7，差是 12。 （ ）4、10+8-2=18。 （ ）五、实践操作。 （10 分）1、25把左边的 10 个圈起来，右边第二个涂色。 （2 分） 1一共有（ ）正方形。 （1 分） 22、看数画珠子，再填空。 （4 分） 六、用数学。 （24 分，每题各 4 分）1、一个加数是 11，另一个加数是 2，和是多少？2、被减数是 16，减数是 4，差是多少？3 ？支 16 根4、26七、小结：师：天快黑了，我们该回去了。今天你们玩的开心吗？把你今天学的知识告诉你的爸爸妈妈，你能做到吗第七课时：复习认识钟表复习要求
33、：1.使学生结合生活经验学会看整时和几时过一点儿、快到几时了。2.通过练习培养学生的观察能力。3.使学生养成珍惜实践和遵守时间的良好习惯。复习重点：能够准确地看出整时和几时过一点儿、快到几时了。复习难点：能够迅速、准确地看出整时和几时过一点儿、快到几时了。 复习过程：一、问题导入：师：你们每人桌上都有一个生活中的小伙伴，是谁呀？钟表是用来做什么的？你们认识时间吗？（指名学生回答）结合学生的经验，让学生拨出认识的时刻让学生拨出自己认识的时刻。并提出，不会拨的小朋友可以看看别的小朋友是怎么拨的。投影展示认识整时：结合拨出的整时刻，出示其中的三个，让认识的学生说出时刻，少数不认识的也会在其中找到整时
34、的特点，慢慢学着认。说完三个时刻后，教师规范学生语言，再出示两个时刻让学生进一步认识然后问这样的时刻都是整时，仔细想一想你们是怎样认识整时的？（总结整时的特征，让全体学生都认识整时）27二、练一练1、写出下面各钟面上的时间。2、用两种方法写时间。3、根据时间画出时针。4、根据时间画上分针。5、根据时刻画出时针和分针。286、小冬的一天是怎样度过的？请你用线连一连。7、找朋友。8、下面的时间对不对？正确的画“” ，错误的在（ ）里改正过来。2910:00（ ） 3:30（ ） 12:00（ ） 1:30（ ）9、 连一连。10、按照规律画出最后一幅图的时间。11、写出时间。 （4 分）升旗 踢球
35、 吃午餐 上课三、小结30第八、九课时：复习20 以内的进位加法复习要求：1.通过复习能够熟练的掌握凑十法，并能正确计算2.初步培养学生抽象概括能力3.培养学生学习数学的兴趣复习重点：掌握凑十法，并能正确、迅速地口算复习难点：理解掌握两种计算方法复习过程：一、复习准备1复习数的组成：2板演：85 8795 9786 3口算：7（ ）10 734731 732733提问：7 加几等于 10？二、复习凑十法今天我们用凑十法计算 20 以内的进位加法，一共 6 道题这 6 道题中是用两种方法来计算的，第一种用凑十法；第二种用交换加数的方法来计算同学们在计算当中，要认真审题，见到大数加小数的题，就用凑十法计算；见到小数加大数的题，就用交换加数的方法计算
