1、照镜子教学设计设计理念：以游戏的方式调动学生写作的兴趣，让学生感受到写作是件自然和快乐的事情，让学生易于动笔，乐于表达，并籍此引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。教学目标：1、通过亲身参与活动和观察同学在活动过程的表现，进一步学会观察和感受，学会捕捉人物语言、动作、神态，学会多角度观察和描写人物，抓住特征写人物。2、通过“照镜子”这个游戏活动，唤起学生的生活体验和积累，启迪学生思考生活。3、以“在玩中写”的方式调动学生写作的兴趣，让学生感受到写作是件很自然和很快乐的事情，使学生易于动笔，乐于表达。教学过程：一、情境导入师：老师先给同学们表演一个哑剧，你们猜猜老师在干什么。 （对着黑板做撩
2、头发、摸脸、转身回眸等动作。 ）生：（笑）照镜子。师：今天我们就来玩一个照镜子的游戏。二、开心玩一玩：“照镜子”游戏规则：一个同学照镜子，另一个同学就是镜子，要像真正的镜子一样，无论镜子前的人做出什么样的动作和表情，都要模仿，越像越好。1、师生示范“照镜子”师：可是教室里并没有镜子，老师要请一位同学来做老师的镜子。我做什么样的动作和表情，你要像真的镜子一样，赶快做出和我一样的动作和表情。请一学生上台配合老师表演照镜子。 （学生跃跃欲试）再请两位同学上来表演“照镜子” 。 （在阵阵笑声中调动全班同学参与游戏的热情。 ）2、3 分钟自由游戏时间：以小组为单位，两人面对面，全班共同玩“照镜子” 。3
3、、 “小组 1 分钟表演秀”：请各组派两个代表上台表演“照镜子” ，表演时间为 1 分钟，比比哪个小组获得的笑声和掌声最多。4、评出获得笑声和掌声最多的小组。并给你心目中表演得非常出色的同学拟一个奖项赞一赞他。三、尽情说一说师：你们最想采访哪个同学？请他上来接受大家的采访。师：老师也想采访一下大家。这个游戏给了你什么样的思考？有没有让你联想起你生活中的某个情景？四、畅快写一写把活动过程中你看到的，听到的或者想到的写下来，看谁写得字数又多又精彩！温馨提示：自拟题目，任选一个角度，写你最想写的人、写你最想说的话！时间是 35 分钟。五、得意展一展：1、组内交流小组长安排顺序，把随笔中的精彩片段读给小组同学听。听的同学觉得哪里好，就大声赞美。如果吝啬赞美，就得给人家一个建议。2、精品欣赏师：大家想听听谁的文章？3、教师展读师：谢谢同学们的真诚分享。课堂上老师也有一些感触，也写了一篇短文，想跟同学们一起分享。
