1、1. 光的行进教案教学目标：过程与方法：1、学会做小孔成像实验盒。2、能够用语言和简图来解释小孔成像的成因。知识与技能：1、知道会发光的物体叫“光源” 。2、了解光的直线传播现象。教学重难点：1、学会做小孔成像实验盒。2、能够用语言和简图来解释小孔成像的成因。教学准备：有关光源、光的直线传播和小孔成像的图像资料。分组实验材料：小孔板，电筒、白纸屏。学生准备：纸盒、剪刀、胶水、透明纸。教学步骤：1、情境导入（1）我们首先来朗读一首优美的小诗。（2）猜猜这里的“谁”你们知道是什么吗？（3）谈谈关于光与色彩你都知道哪些知识。（4）导入：今天我们就来了解有关光与色彩的知识。2、认识光源（1）你知道哪些
2、物体会发光吗？（2）学生说，教师有意识地把学生说的物体写在黑板上。（3）介绍光源的定义：会发光的物体叫光源。（4）辨别会发光物体中的真假光源。（5）黑板上的光源哪些是自然光源？哪些是人造光源？你能分分类吗？（6）学生讨论分类说出理由。（7）思考：会发光的物体都会发热吗？（8）介绍冷光源。3、光的直线传播（1）出示三幅图片，问：光怎样行进？（2）学生说出自己的推测。（3）你们该如何来证明你们的假设是正确的呢？（4）布置任务：使手电筒的光穿过所有纸板上的孔照到纸屏上。（5）学生合作完成实验。（6）汇报：你们是怎么做的。（7）讨论：从实验中你们发现了什么？4、小孔成像实验（1）导入：在古代有个叫墨子的学者有次发现了一个有趣的现象，同学们想知道吗？（2）多媒体介绍墨子的发现，认识到什么叫小孔成像。（3）我们也来试一试小孔成像。（4）介绍制作方法。（5）学生制作、实验、观察现象。（6）汇报你们有什么发现？（7）思考：这是什么原因呢？（8）讲解小孔成像的成因。
