1、探测暗盒里的电路一.教学内容：小学科学五年级（上册）第三单元电和磁的第 3 课探测暗盒里的电路二.教材分析：本课紧紧围绕探测暗盒里的电路这个活动展开的。从知识方面来看，本课是本单元第1、 2 课的拓展和延伸，继续探究有关电路的知识；从能力方面来看，本课仍然强调学生的自主探究能力、逻辑思维能力以及与同学交流合作的能力。让学生亲身经历动手操作、记录解释、总结反思这些过程，教给学生解暗盒的一种方法、一种思想，当我们以后碰到这样的暗盒，有时无需打开它，只要借助外显的一些现象就可以做出合理的解释，让学生感受科学就在身边，生活中处处有科学。本课分三个环节来组织教学的。第一部分，教材先提出问题：怎样确定握在
2、教师手里的电线是连的还是断开的？引发学生思考，用以激发学生的学习兴趣，和解决问题的欲望。这时教师要充分发挥主导作用，引导学生用连接起来的电池和电珠，组成一个电路检测器进行试探，为下一步的教学活动奠定基础。第二部分设计实验、自主探究，这是本课的重点部分，目的是让学生经历探究的全过程，学会根据记录，推测暗盒里的电路情况，以培养学生的自主、合作、探究的能力。第三部分总结反思。打开暗盒让学生验证自己的判断是否正确，主要让学生反思，我们的推测为什么会跟事实一样或不一样。三.设计意图：首先我两手后握两根电线，一根是断开的，一根是连的，让学生判定。主要是引导学生把电池和电珠连起来组一个电路检测器，为下面的探
3、测做好准备。接着我让一组学生在暗盒里的 AB 两点之间连一些物体（电池、电珠或导线）给另一组学生检测，不告诉结果。主要让学生解释下列这些现象说明了什么？电珠不亮；电珠亮了；电珠变暗了；电珠变亮了。重点说明，电珠不亮时，要掉换接点再测一次的理由。为探测暗盒和解释现象奠定基础。接下来就是本课的重点环节，我把事先准备好的四个接点暗盒分发到各组。先让学生讨论：要想知道暗盒里的电路，可以怎样做？怎样检测才算科学？（做到不重复，不遗漏） ，遇到电珠不亮，还要怎么办？电珠亮，要根据什么的变化来判定电路连的什么？再组织引导他们去设计探究方案，让他们根据自己的探究方案实际动手操作，检测他们的推测正确与否。然后分
4、组实验，做好记录。提醒学生每检测一次，就记录一次，防止遗漏。再根据记录画出暗盒里的电路图。由于前面有了的铺垫,学生容易画出暗盒里的电路图。接着是让学生打开暗盒，验证自己的判断。各小组谈感受和体会,进行反思，我们的推测为什么会跟事实一样或不一样。最后教师小结。探测暗盒的方法，就是科学的方法，鼓励学生用科学的方法，去探索更多的未知世界和领域，根据现象去认识事物的本质。把探究活动延伸到课后。四.教学目标：1、经历探测暗盒里的电路的过程，能利用电路检测器检测。2、有顺序地进行测试和记录。3、能根据检测结果，推测暗盒里的电路连接情况。4、培养学生的逻辑思维能力和交流合作的能力。五.教学重点：根据现象推测
5、暗盒里的电路连接情况。六.教学难点：科学地进行测试，不重复，不遗漏。七.教学具准备：每组：两个电珠、两节电池、导线五根、空暗盒一个、组装好的四接口暗盒一个。八.教学过程：（一）导入新课1、提出问题：老师手握两根电线，怎样判定这两根电线是连着的，还是断开的？（激发学习兴趣）2、学生问答。3、给你一个电珠和一节电池，还有一些导线，你能不能利用它来进行检测？学生连接。4、介绍：这个电路，我们不妨叫它为电路检测器。（让学生学会判断未知电路的方法,能组装电路检测器。培养学生动手操作能力,为探测暗盒作铺垫）（二）初步探究，解释现象1、下面我们来探测暗盒里的电路连接情况。(板书课题:3. 探测暗盒里的电路)
6、2、你能在空暗盒的 AB 两点连一个物体（电池、电珠或导线)组装一个暗盒吗？3、同组的同学商量，确定 AB 两点连一个什么物体, 再组装成暗盒。4、各组交换暗盒(不打开盒子盖),用检测器检测。5、讨论：这些现象说明了什么？电珠不亮，一定是没连物体吗？电珠亮了电珠变暗了电珠变亮了5、小结：检测时不能只看电珠的亮灭来推测。电珠亮时，要根据亮度的变化推测，电珠不亮时，还要接反过来再测一次。(培养学生的与同学交流合作能力和逻辑思维能力,为判定暗盒里的电路连接情况扫除障碍, 为画电路图打好基础)（三）再次实验，揭开暗盒之谜1、刚才我们通过检测，知道了两个接口的暗盒里的秘密。我这里有 4 个接口的暗盒，你
7、想知道里面的秘密吗？2、你准备怎样做?3、讨论：怎样检测才算科学？引导学生，得出有顺序地进行测试，不重复、不遗漏。（这是教给检测的方法，让学生知道科学的检测方法是按一定的顺序，不重复、不遗漏，特别是不能遗漏。 ）4、按要求分组实验。要求：(1)把每次检测的结果记录下来, 每检测一次，就记录一次；(2)把暗盒里的电路图画在活动记录上；(3)检测的时候不能打开暗盒。（自主探究，是科学教学的重要手段,让学生亲身经历其过程,借以培养学生的逻辑思维能力以及与同学交流合作的能力。 ）5、汇报交流。展示本组画出的暗盒里的电路图。说说本组的想法和依据。（通过交流，让学生验证自己的想法和依据是否与他人一致。 ）
8、（四）打开暗盒，验证自己的判断1、打开暗盒，验证判断。2、谈谈你的收获和体会。（这里主要是让学生进行反思。结果并不是最重要的，更重要的是经历的探究过程。让学生掌握一种方法.一种思想,为课后继续探究打下基础。 ）(五) 、总结延伸今天，同学们学会解密暗盒的方法。有 4 个接口的暗盒你们已会解密的，有 5 个、6 个甚至更多接口的暗盒怎样解密呢？也要像今天这样有顺序地进行测试和记录，做到不遗漏，然后根据现象有依据地推测。有兴趣的同学课后可以继续研究。今后，希望你们用科学的方法去探索更多的未知世界和领域，根据现象去认识事物的本质，从中发现规律，为人类作出更大的贡献。（这是本节课的拓展延伸，目的是鼓励同学们用科学的方法去探索大自然，为人类作出贡献。又是对同学们的思想教育。遵循了把探究延伸到课后这一原则。 ）
