1、第3讲鉴赏古代诗歌的 语言,返回目录,真题 指导,考点 技法,训练 检测,第3讲鉴赏古代诗歌的语言, 真题体验 2014大纲全国卷阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分)寻南溪常山道人隐居刘长卿一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。,返回目录,真题 指导,*(2)请分别对第三联中“过”“随”两个字做简要赏析。(4分)_ (2)答案及解析见本讲“现场指导”。读懂诗歌 见本讲“现场指导”。,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,真题 指导,2014江苏卷阅读下面两首唐诗，回答问题。(11分)休暇日访王侍御不遇韦应物九日驱驰一日闲，寻君不遇又空
2、还。怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。访隐者不遇成二绝(其二)李商隐城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,真题 指导,*(3)请分别赏析两首诗结句的表达效果。(5分)_ (3)第一首诗的结句，通过描写友人住处的环境，揭示其诗歌独特风格的成因，并暗寓对友人品性的赞颂。第二首诗的结句，通过描写诗人不遇隐者、日暮归来而雨湿衣衫的情景，突出访人的执着和情怀的深挚(或：通过想象隐者日暮归来而雨湿衣衫的情景，展示其生活情趣)。,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,真题 指导, 考点精讲 鉴赏诗歌的语言，主要是鉴赏诗歌的词句、诗眼、语言特色。因此
3、，仔细品味诗歌的词语，认真分析诗歌的句法，准确把握诗歌的语言风格，对于提升鉴赏诗歌语言的能力至关重要。,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,类型一炼字知识储备动词形容词数量词叠音词色彩词,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,例 1(普通炼字题)：木兰花宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。王国维人间词话中对“红杏枝头春意闹”的“闹”字有这样一个评价，“著一闹字，境界全出”，你认为这个“闹”字用得好不好？为什么？,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,思维轨迹 题干的要
4、求是：“你认为这个闹字用得好不好？为什么？”要求回答两问，第一问回答用得好不好，第二问回答理由。回答理由时需要回答出所有步骤。参考答案 （1）用得好。（2）“闹”有“热闹、喧闹”的意思。（3）“闹”字用拟人和通感的手法具体、生动、形象、传神地刻画了杏花怒放的春天景色。（4）花开本来没有声音，这里用拟人的手法使其具有了声音，展现出春意盎然、杏花闹春的景象，使人在视觉里获得了听觉的感受，突出了春天美丽而有生气的特征，（5）表现了作者对春天的无比喜爱之情。,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,例 2 (叠字题)：阅读下面这首诗，回答后面的问题。黄氏延绿轩明 高启葱葱溪树暗，靡靡江芜注湿。
5、雨过晓开帘，一时放春入。注 芜：丛生的草。“葱葱”“靡靡”两个叠音词有什么作用？思维轨迹 本题的答题范围是诗歌的前两句。理解词语含义，生动形象地写出了什么景(物)。(步骤1)表达了怎样的感情或哲理。(步骤3)富有韵律感，增强了表达效果。,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,参考答案 “葱葱”形容树木苍翠茂盛，充满生机；“靡靡”形容草密。“葱葱”“靡靡”生动形象地写出了春雨过后水边草木茂盛之貌；(步骤1)通过写春雨后水边草木之貌，表达了诗人对浓重春色的欣喜之情。(步骤3)富有韵律感，增强了表达效果。,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,第3讲鉴赏古代诗歌的 语言,返回目录
6、,真题 指导,考点 技法,训练 检测,秋暮吟望赵执信 小阁高栖老一枝注，闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。 烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。注 “一枝”语出庄子逍遥游“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意为终老山林.赵执信：28岁时在佟太后丧葬期间观看洪昇戏剧而被革职，此后五十年终身不仕。此诗写于被革职之后。简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。_,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,“常”强调时间频度，将随朝暮变化的山色写为常着落日之色；(步骤1)“偏”突出情态，将新月照落叶的自然现象视为有意为之。(步骤1)“常”与“偏”改变景物的
7、客观性，为情造景，凸显诗人心绪与情感。(步骤3) 解析 本题考查赏析诗歌的“炼字”的能力。解答这类题，要先在全面理解诗歌内容的基础上，理解该字的含义。然后，再结合语境写出其作用、效果等。“常”字充分表现了诗人对“寒山”“斜阳”景色的习以为常，“偏”字则表现了诗人把这种自然现象视为有意为之。其次，要点出诗句营造的意境或表达的情感。,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,题元十八溪居白居易溪岚漠漠树重重，水槛山窗次第逢。 晚叶尚开红踯躅，秋芳初结白芙蓉。 声来枕上千年鹤，影落杯中五老峰。 更愧殷勤留客意，鱼鲜饭细酒香浓。 注 元十八：白居易被贬江州时结识的朋友，隐于庐山五老峰下。踯躅：杜
8、鹃花的别称。 千年鹤：借用丁令威修道成仙，化鹤而归。比喻看透俗世的非凡之人。 首句两个叠音词有什么作用？ _,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,3. “漠漠”生动形象地写出了溪岚的迷蒙，“重重”生动形象地写出了树木的茂盛，(步骤1)展现了友人溪居景色的幽美。(步骤3)富有韵律感，增强了表达效果。 解析 考查叠字题，需要按步骤作答。 读懂诗歌 明净的小溪上雾气茫茫，两岸的树木密密层层。山水令人目不暇接，栏杆小窗依次迎面而来。秋叶间依然有红红的杜鹃绽放，初秋的花朵只看到洁白的芙蓉。倚枕而眠，耳边似乎传来千年仙鹤的声音；举杯共饮，杯中竟然映出五老峰的影子。更令人感到惭愧的是主人殷勤热情
9、的留客心意：鱼肉鲜美，饭食精细，酒味醇香浓郁。,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,类型二诗眼知识储备一、定义常言道，画有“画眼”，文有“文眼”，诗也有“诗眼”。所谓“诗眼”，是指在诗中最能体现作者思想观点、情感态度，对表达主题、深化意境、突出形象起关键作用的高度概括的词句。具体说来，“诗眼”主要表现为三类字(词)：,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,1. 最能揭示作者情感的字(词)，如“愁”“思”“忆”“惊”(这类字是直接揭示)和“凉”“冷”“孤”(这类字常常语意双关，一方面指自然界中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的心理感受)，这类字(词)以动词或形容词为主。
10、2. 最生动传神的字，常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。这类字(词)以动词或形容词为主。,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,3. 最能统领全篇的字(词)，全诗都是或明或暗地围绕该字(词)来写，只是各有侧重，此类字(词)以形容词或动词为主。我们在判断哪个字(词)是“诗眼”或“词眼”时，以上三条是重要的依据。但在具体分析时，对不同词性的字(词)的分析思路又有所不同。,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,二、分类1. 句中诗眼：是诗人着力锤炼之字。相当于上面讲的“炼字”。2. 篇中诗眼：是全文的心脏，是诗中思想闪光的句子。在许多近体诗，如律诗、绝句中，那些有
11、眼之句，往往就是篇眼之所在。句眼使句子见精神，而这见精神之句又使全篇见精神。,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,三、鉴赏角度1. 内容定位。所谓内容定位，就是指诗歌中最能体现作者强烈感情的词语，即找出“诗眼”。2. 修辞定格。修辞的运用能够恰到好处地叙事、状物、传情。在诗词中出现频率较高的修辞手法是拟人。诗人既“能以奴仆命风月”，又“能与花鸟共忧乐”。(王国维人间词话)风月花鸟，在诗人眼中莫不可以被人格化，因而拟人的修辞手法被广泛采用，这些妙用修辞手法的地方往往正是诗人精心铸炼的诗眼。,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,3. 词类定性。在鉴赏诗歌时要想抓住诗眼，必须
12、特别关注诗歌里的动词，特别是具有“多重含义”的动词。原因是动词在诗歌里具有“以最小的面积，表达最大的思想”的神奇作用，在勾勒人物形象、传情达意、摹写物态方面有着独特的功能。而诗歌语言的“凝练”特点在动词的应用上也表现得最为突出。4. 活用定类。中国古代诗人为了某种需要，常常改变诗词中形容词的词性，这些地方，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,类题指津【设问方式】1. 指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。2. 诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。3. 本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的？结合
13、全诗简要赏析。4. 这首诗(词)的“诗(词)眼”是什么？请简要分析。,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,【答题步骤】1. 审清题干要求，确定答题步骤。2. 点明哪一诗(词)句在全诗(词)中是关键(如果试题已经点明，这一步骤可以省略)。(步骤1)3. 简要分析诗(词)句在全诗(词)结构上、在突出诗(词)的主题或在表达诗(词)人的情感上所起的作用。(步骤2)4. 抒发或表达了作者的什么情感。(步骤3),返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,例 3 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。望蓟门祖咏燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。沙场烽火连胡月，海畔云
14、山拥蓟城。少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。诗歌开篇写客心之“惊”，这个“惊”字是贯穿全诗的吗？请谈谈你的理解。,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,思维轨迹 题干一共两问，第一问需要表明观点，第二问需要回答理由。回答理由时需要注意“诗歌开篇”，需要答出结构上的作用：统领全文，为全文奠定的感情基调。“贯穿全诗”的意思为全诗是如何体现“惊”的。参考答案 全诗以“惊”为线索，以“惊”为基调。(步骤1)第一句写诗人初至燕台时心为之“惊”，第二句写其为边塞重镇及汉将军营整肃而惊，第三句写其为边塞苦寒而惊，第四句写其为猎猎军旗而惊。颈联写诗人因汉军进攻时意气昂扬，汉军守备时岿然不动而惊。最后两
15、句写诗人因为“惊”而雄心勃发，意欲立功边疆，以酬平生之志。(步骤2)全诗以“惊”展现了诗人的心灵震撼。(步骤3),返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,【对点训练】 4. 阅读下面这首唐诗，回答问题。送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。有人说诗里的“凉”字是诗眼，试赏析。_“凉”字写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人的感觉(或写出了秋风、秋雨给人的真实感觉)，(步骤2)同时也是全诗中凄凉氛围、情感的反映，该字将情景融合在了一起。(步骤3)所以“凉”字是诗眼。,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,解析 解答此类试题可从以下几个方面入手：结
16、合具体语言环境，分析诗眼在句中的含义；将诗眼延伸至全诗，分析诗眼与全诗的关系。读懂诗歌 在飘散着橘柚的香气的高楼上设宴，为朋友送别，江风引来江雨，我在感到了夜凉后送友人上船。好像看到了友人远在潇湘，在孤月高照之下，难以成眠，即使他暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，令他睡不安适，在梦中也摆脱不了愁绪。,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,5阅读下面这首诗，然后回答问题。日暮倚杖水边注金王寂 水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。 大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。 尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。 苍颜华发今如许，便挂衣冠已是迟。 注 此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。 指出“羁绪”在
17、全诗中的具体内容。 _,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,5. 诗歌以“羁绪”领起全篇。(步骤1)首联写出漂泊的旅思，颔联写到谪官的愁思，颈联写到秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷，尾联抒发对年华易逝的伤感，对宦海浮沉的厌倦。(步骤2)诗歌触景生情，以“羁绪”为线索抒发了诗人的纷乱愁思。(步骤)解析 首联点明地点、时令和心绪。水国指的是蔡州。望着在秋风中回旋、挣扎，最后还要落地化作尘泥的黄叶，诗人联想到自己的身世和命运，怎能不思潮如涌，心乱如麻呢？以下六句是作者蓄积心底已久的愁思怨意的总爆发，每一联又单独表达一层意思：颔联以屈原和,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,
18、白居易自况；颈联是愤恨情绪的直接流露，包含了对小人的轻蔑，对自己人格品德的自信；尾联袒露了作者在前途渺茫、申冤无望的事实面前暗悔当初的低沉心情。 读懂诗歌 水国秋风萧瑟，西风摇落片片黄叶，漂泊在外的我的心绪被撩拨得乱如发丝。此时的处境像是屈原在江边深情吟诵的地方，又像是白居易江边送别的时候。你们怎么能诋毁、中伤我坚持的道义，我的这份心思只有那苍天才知道。苍白的容颜如今又增添了些许白发，现在想辞官归隐已经太迟了。,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,类型三赏句知识储备赏句，首先要读懂诗句，要读懂诗句，就要把握句法。把握句法主要是指把握诗中的倒装句。诗人有时或为了平仄、押韵，或为了强调
19、某个内容，或为了更好地突出某种情感，从而取得特殊的艺术表达效果，常常会打乱正常的语序。如：,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,(1)定语与中心词倒置。如“碧玉妆成一树高”(高树)，“雨里鸡鸣一两家”(一两家鸡鸣)等。(2)主语与宾语倒置。如“泉声咽危石”(危石咽泉声)，“云气嘘青壁”(青壁嘘云气)等。(3)动宾倒置。如“多情应笑我”(应笑我多情)等。(4)其他复杂的语序倒置。如“香稻啄馀鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”(鹦鹉啄馀香稻粒，凤凰栖老碧梧枝)等。其次，弄清句子运用了什么艺术手法，分析其表达效果。(这种题最常见，艺术手法见“第4讲”)再次，要明确诗歌中的句子在结构与情感方面的作用
20、。如：,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,首句的作用：或开篇点题、统领全诗，领起下文对什么的描写；或渲染某种气氛，为诗歌奠定某种基调；或首句设问，引出后面什么内容。中间句的作用：或承前什么内容，引出后面什么内容；或借景抒情(寓情于景)，表达作者什么情感。尾句的作用：或总结全诗，深化或升华主题；或卒章显志，表现作者什么情感；或结句以景衬情，用什么景衬托什么情。,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,类题指津【设问方式】1. 2014江苏卷请分别赏析两首诗结句的表达效果。2. 2013江苏卷说明“山静似太古”一句的含意。3. 2012江苏卷请简要赏析这首词的结句。,返回目录
21、,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,【答题步骤】1. 审清题干要求，确定答题步骤。2. 描述诗句内容，理解诗句含意。如果运用了表现手法，分析其作用及表达效果。(步骤1)3. 点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。(步骤2),返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,例 4 2012辽宁卷 阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。初见嵩山张耒注年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。 注 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。 “数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何精神内涵？(6分),返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,返回目录,第3讲
22、鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,【对点训练】6.2012江苏卷阅读下面这首词，然后回答问题。梦江南温庭筠千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。请简要赏析这首词的结句。_,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,6. 借景抒情。把天涯之思投向无边天际，以碧云摇曳表现心绪的不宁，以碧云斜落表现心情的低沉。(步骤1)表现了诗人思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。(步骤2) 解析 答题范围是结句，需要回答出全部步骤。结句是一个写景的句子，因此应从情景结合的角度分析景物特征，体会作者通过景物描写所表达的思想感情。赏析时应结合整
23、首词的内容，不能孤立地分析结句。,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,72012重庆卷 阅读下面这首词，然后回答问题。鹧鸪天金王寂秋后亭皋木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。吾老矣，久忘机，沙鸥相对不惊飞。柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。注 亭皋：水边的平地。忘机：消除机心。机心，巧诈之心。沙鸥相对不惊飞：白居易诗云“有喜鹊频语，无机鸥不惊”。“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。(4分)_,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,7. 运用比拟的手法写出了山水的变化。“晓云散去山腰瘦”，写出了晓云散去后山峰的清秀，暗
24、含着晓云弥漫时想象中山峰的壮阔；“宿雨来时水面肥”，既表现出夜里下雨之后水面的宽阔，又暗含着下雨之前水面的狭窄。(步骤1)解析 试题要求分析诗句写景的妙处，很明显不需要回答情感，只需要回答步骤1。“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句，前一句写山，后一句写水。先看用了什么修辞手法，再看写出了景物的什么特点，有何表达效果。“瘦”“肥”二字用了拟人手法，写得富有情态；,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,“散去”“来时”写出了清早山间云雨变幻的奇妙景象，将自然景物的变化逼真地呈现在眼前，使人有身临其境的真切感受。读懂诗歌 秋深了，水边平地上的树木的叶子将要飘尽，在秋霜到来之前，我在关塞
25、看见了大雁南归。晓云散去后山峰清秀，夜里下雨之后，水面宽阔。我已经老了，不再有机巧之心了，哪怕与沙鸥相对，沙鸥也不会被惊飞的。家乡父老应该哀怜我，因为我已经忘却荒废了的溪南头的钓鱼台。,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,类型四语言风格知识储备了解诗歌的语言风格，有助于把握诗歌的语言特点，提升语言的鉴赏水平。诗歌的语言风格主要有：1. 平实质朴其特点是选用确切的字眼直接陈述。或用白描，不加修饰，平易近人；或用口语，情真意切；或朴素自然，宛如民歌。总之，语言力求平淡，不追求辞藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。如陶渊明饮酒：“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟
26、相与还。”这20个字，毫无难解之处。表面看来句句平淡，但平淡之中蕴含着诗人超脱尘世、悠然自得的情趣。,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,2. 清新雅致(也称之为“清新自然”“清新”)具有此种语言风格的诗常为写景诗，诗中景物优美，色彩明丽，诗人描写景物的手法也常多样，多用比喻或拟人的手法，景物描写或动静结合，或声色并茂，常表达作者怡然喜悦的感情。如杨万里小池中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，用语新颖别致，不落俗套，给人一种清新自然之美。类似的还有王维与孟浩然等的山水诗。从景物描写来看，大多自然亮丽却又表现出作者的独具慧眼。或用色彩点染，如：“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然。”
27、(王维辋川别业)，草绿花红，着色适度，对比鲜明。或声、色、境俱佳，如：“不知香积寺，,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。”(王维过香积寺)泉声、危石、日色、青松，声色并茂，意境幽邃无比。或动静成趣，如：“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。”(王维山居秋暝)亦动亦静，动静相间，所写的景自然、生动、韵味绵长，富有生活气息。,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,从运用手法来看，大多自然平实却又新颖独到，如用贴切新奇的比喻或拟人的手法。 如“坐看苍苔色，欲上人衣来”(王维书事)中
28、移情和拟人手法的运用，如神来之笔，既写出了一片绿茸茸的青苔清新可爱、充满生机的特点，更巧妙地表达了自己的欣喜、喜爱之情和新奇、独特的感受。,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,3华美绚丽其特点是常常借用富丽的辞藻、绚烂的色彩来表现奇幻的情思，常表现在运用典故上。如“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。”(李商隐锦瑟)“晓梦”与“春心”，表现诗人的多情易感；“蝴蝶”与“杜鹃”，引起读者对翩飞、悲啼的联想；“月明”与“日暖”，引人入苍凉寥廓、温丽凄迷的情境。诗人化实为虚，连用四个典故，以清丽、静谧、迷离而又含带凄切的景象，寓托自己的遭遇和心情意绪，使人既难以
29、指明却又有所感知，从而吟咏于口而思索于心。,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,这种风格的诗往往不直接把意思说出来，或借景抒情，用景物的色彩与特征暗示(烘托)个人的情感；或语意双关，言在此而意在彼；或用典故，借古人的事抒自己的情；或在对比中表达个人情感态度；或托物起兴，寄托个人情感(或讽喻等)。如李清照如梦令：“昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦！”“绿”“红”代指绿叶和红花，“肥”和“瘦”形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，含蓄地表达了对青春韶光短暂、好花不常开的惋惜之情。,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的
30、语言,考点 技法,这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。如李清照的武陵春：“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”6. 雄浑磅礴这种风格的诗气势雄伟，立意高远，笔力雄健，气概恢宏。在具体作品中，有的壮志凌云、刚毅雄健，如刘邦的大风歌；有的慷慨悲壮、视死如归，如项羽的垓下歌；有的胸襟豁达、豪情横溢，如曹操的观沧海。,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,7. 豪迈奔放李白是豪放风格之集大成者。情感激荡、格调昂扬、想象奇特、夸张出格，是李白豪放诗歌的特点。如“君不见黄河之
31、水天上来，奔流到海不复回”(将进酒)，气势浩荡，一泻千里。 8. 慷慨悲壮此类诗歌情思悲壮，出语高昂，充满对时代和个人命运的感慨，或怀才不得志于时，或感时伤乱、忧国忧民，心中郁结一腔不平之气。如陈子昂登幽州台歌：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,9沉郁顿挫此类诗往往用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面里笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，并配以相适应的严格诗律和铿锵的音韵，如杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。 杜甫之诗，为沉郁之极致。忧愁是杜诗沉郁的主要内容，他的忧愁，不只是个人的，更是人
32、民的、国家的，因而这种忧愁具有丰富的情感层次，使其沉郁获得了深厚的情感和崇高的价值。他的“三吏”“三别”兵车行茅屋为秋风所破歌都是沉郁的力作。,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,另外，我们要熟记一些鉴赏语言特点的常用术语：行云流水、细腻传神、言近旨远、淋漓尽致、言简意赅、浓墨重彩、炉火纯青、登峰造极、出神入化、脍炙人口、有节奏感、有音乐美、含不尽之意于言外、有艺术感染力等等。,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,类题指津【设问方式】1.2013湖北卷前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句做简要赏析。2.2013天津卷“鹏北海，凤朝阳。又携
33、书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？ 3. 2011湖北卷以上两首诗，刘诗优美，苏诗壮美，请结合诗句赏析。,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,【答题步骤】1. 审清题干要求，确定答题步骤。2. 用一两个词准确地点明语言特色。(答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、雄浑豪放、委婉含蓄、简练生动) (步骤1)3. 用诗中有关语句具体分析这种特色。(步骤2)4. 指出诗歌表现了作者怎样的感情或刻画了什么形象。(步骤3),返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,例 5 阅读下面这首诗，回答问题。 横波亭为青口帅赋元好问孤亭突兀插飞流，气压元龙百尺楼。
34、万里风涛接瀛海，千年豪杰壮山丘。疏星淡月鱼龙夜，老木清霜鸿雁秋。倚剑长歌一杯酒，浮云西北是神州。 注 本诗是诗人为镇守金国青口要塞的老朋友所作，写于元灭金之前。元龙百尺楼：元龙指三国时的陈登，刘备赞扬他有文才武略。“元龙百尺楼”指抒发壮怀的登临处。 有人评此诗，称其具有“豪迈”之风，请分析。,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,思维轨迹 在审本题时需要转换一下题干的问法：这首诗是如何体现豪迈之风的？答题范围是全诗，需要结合诗句作答。 参考答案 一是思想情感之豪迈，(步骤1)如在首联和颔联中，诗人以横波亭的孤高气势，周围山川的雄壮(步骤2)烘托豪杰青口帅之豪情；(步骤3)尾联写倚剑高
35、歌，慷慨豪饮，遥想西北神州，(步骤2)表现出诗人重整河山、收复中原的豪迈气概。(步骤3)二是用词不凡，(步骤1)如“插”“压”形象地写出横波亭下临飞流的险要之势；颔联“万里”“千年”分别从空间的广阔与时间的悠远的角度，(步骤2)表现景之壮观与人的豪情。(步骤3),返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,【对点训练】8. 2013天津卷阅读下面这首词，按要求作答。鹧鸪天送廓之秋试宋 辛弃疾白苎新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。注 秋试：科举时代秋季举行的考试。白苎(zh)：用白色苎麻织成的布。禹门：
36、龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？_8大鹏、丹凤，意象豪迈；北海、太阳、路茫茫，意境开阔；携书佩剑，显示出词人既儒雅又刚健的气概。解析 本题考查鉴赏古代诗歌的语言风格的能力。解答时要结合豪放派的特点，从意象与意境两个角度分析。“大鹏”“丹凤”“北海”“太阳”都体现了开阔的特点，诗歌中的人物形象与前面的意象结合又显示出词人既儒雅又刚健的气概。,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,读懂诗歌 廓之，你将在天气微凉的时节，穿着白色苎麻织成的新衣，坐在考场上。考场里考生们书写的声
37、音就像春蚕啃食桑叶一样在回廊里沙沙作响。龙门那里已经准备好桃花浪时的会试，月宫里已经闻到了桂花的香味，你一定能蟾宫折桂。你的理想像大鹏展翅翱翔在北海，又像凤凰飞向东升的朝阳，与书、剑做伴，走向科举的宽阔大路。明年的今日你已经青云直上，在云端之上，你在笑看人间的举子还在为功名而奔忙。,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,9. 2013湖北卷阅读下面这首宋词，然后回答问题。临江仙欧阳修记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。注欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)
38、通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句做简要赏析。_9. 想象奇特，虚实相生。(步骤1)词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。(步骤2)境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。(步骤1)“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组合变化。“闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动超逸，挥洒自如。(步骤2),返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言
39、,考点 技法,解析 本题考查分析语言风格特点的能力。先要考虑词人的一贯风格，然后再根据具体的词句进行分析。这首词中的“楼高”句设想将来，灵动超逸，将本来荒僻的阆州点化为神奇阆苑，词风飘逸浪漫。读懂诗歌 还记得当年刚刚进士登第时，春风得意，自以为前途似锦。可如今却是官职卑微，身老天涯。分别十年以来(我一事无成)白白辜负了当年新科进士的宴会。听说你要到的阆州有阆山，那里可以通往神仙阆苑，可我登上高楼却望不到你的家。我独处孤城，寒日无端西斜。离别的愁绪难以说尽，只见那经霜的红树连接着远处的红霞。,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,10阅读下面这首诗，完成后面的题目。酬王处士九日见怀之作
40、顾炎武注是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。注 顾炎武：明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵的斗争中。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清朝征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复明室。,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并进行简要分析。_10. 风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。(步骤1)这首诗把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，熔铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。(步骤2)表现了作者虽已衰老，且明知复国无望，
41、仍然矢志不渝、坚持到底的决心。(步骤3),返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法, 技法点拨 技法17赏析诗歌语言，答题有法可依鉴赏诗歌语言主要指炼字、赏析诗句、语言风格等。近年考查的重点落在词语品鉴上，语言风格的考查也有所体现，但考得比较简单。常见题型的答题要领如下：1. 寻找某联中用得巧妙的词语这些词一般为动词或形容词，也要注意一些特殊的词语，如叠词、拟声词等。,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,2. 分析词语妙处从词语本身的特点入手，分析该词语在创设意境和塑造形象上的作用，如准确、传神、富有情味等。留心该词语在句中是否
42、活用，理解其在句中的意思。分析修辞的作用，如比喻、拟人、夸张等的作用。组织答案时，要选择恰当的词语，以强调其妙处，如深刻、含蓄、生动、形象、传神等。3. 分析“诗眼”要抓住词语在句子和整首诗中的作用来进行，要做到“词不离句，句不离章”，也就是要从整体上把握，看它是不是诗歌的代表性意象，是否奠定了诗歌的感情基调，是否表明了诗歌的主旨。,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,4. 赏析诗句的妙处这类题主要体现在诗句的内容和在诗歌结构、思想内容上的特点以及在表达技巧(景与景的关系、修辞手法、写作手法等)上的特点等。5. 分析诗歌的语言风格一要结合意境；二要注意用词；三要准确使用术语，如平淡
43、、清新、绚丽、质朴、明快、含蓄、简洁、洗练等。,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,考点 技法,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,1 阅读下面这首宋诗，完成题目。(11分)都梁六首(其二)陈造天外纤云尽，山巅望眼遥。平淮剪绿野，白塔界晴霄。客里风光异，吟边物象骄。功名它日事，回首兴萧条。 注 陈造，南宋诗人。本诗是诗人登都梁山后所作。都梁山位于今江苏盱眙东南。淮河在南宋时作为宋金边界线，于都梁山附近流过。 *(1)本诗颔联中的“剪”和“界”两字用得巧妙，请简要分析。(5分),训练 检测,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,_ (1)“剪”指“剪开”，运用拟人的手法，(1分)生动形象地写出平缓
44、的淮河剪开了绿色的田野流淌而去的景象。(1分)“界”指“界限”，这里为“分开”之意，高高耸立的白塔插入云端好像晴空的分界。(1分)“剪”和“界”两个动词，既体现了景象的开阔壮伟，又暗指统一的江山被强分为二、山河破碎的现状。(2分)(如果只答出“指统一的江山被强分为二、山河破碎的现状”也可得2分)解析 本题考查的是鉴赏古代诗歌语言中的炼字，作答此题时，先要了解“剪”和“界”在语境中的含义，然后看看有没有运用手法，再分析其表达效果。,训练 检测,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,(2)请结合全诗，概括诗人所表达的思想感情。(6分)_(2)对壮美的边界自然风光的赞叹。诗人登临都梁山见到平淮绿野、白
45、塔晴霄的开阔壮伟之景，赞叹不已。对山河破碎、恢复无望的感伤。诗人通过描写宋金边境之景想到淮水为界，山河分裂，表达了诗人对国家现状的感伤之情。对当局不思振作、屈辱求和的不满。诗人于都梁山眺望如此壮美却被金人占领的山河，心中充满了对南宋统治者不思振作，无法收复失地的不满与愤懑之情。,训练 检测,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,表达了诗人无心求取功名的痛苦和无奈。尾联的第一句“功名它日事”直接表达出诗人在国事日非的大前提下，无心谈及个人的功名前途的痛苦之情。(不结合诗句具体分析，只答出套话如“忧国忧民”“壮志难酬”“报国无门”等酌情给1分)(每点2分，答出三点即可)解析 这首诗写边界山野景象，重
46、在借景抒情，表现了作者有感于时局的内心波澜。景观是宏伟博大的，表明了诗人对这种景色的赞美之情。而诗人却满腹愁绪、兴趣索然，一“剪”一“界”，暗喻山河破碎的现状。长淮为界，山河非昔，所以诗人感到这眼前景观也都是献愁供恨的了。尽管诗中多激愤之语，可是诗人为国分忧的赤子,训练 检测,返回目录,第3讲鉴赏古代诗歌的语言,之情仍然是溢于言表的。另外，注释中有写作背景，答情感时必须联系这一背景。 读懂诗歌 万里晴空，没有一丝云浮荡在天边。放眼望去，都梁群峰一直向远方绵延。平缓流淌的淮河流过平原，像剪开了绿色的田野；高高耸立的白塔插入云端，像把碧蓝的天空分为两半。客游外地，风光确实不一般，禁不住吟诵这边域壮伟的景观。但一想起国家前途、个人抱负，就只能是黯然回首、兴趣索然。,
