1、测量一、教学目标：（一）过程与方法用尺、量筒、天平、温度计、秒表等对物体进行测量，并作记录。（二）知识与技能认识到测量对科学研究的重要作用。认识常见的测量工具及计量单位，学会使用方法。（三）情感.态度和价值观意识到只凭感觉是不可靠的，科学需要精确的数据。二、教学准备：1.两个轻重相接近的物体，各种形状的透明容器。2.秒表、尺子（或身高测量器） 、拉力计或握力计。3.收集一些有关珠峰的资料以及 2005 年测量珠峰的情况。4.一些测量用的工具5.烧杯或其他杯子.量筒.水。6.有关漏刻.沙漏的图片或音像资料以及工作原理的介绍。7.纸、笔.尺、玉米棒。三、教学步骤教学步骤 互动性质 学生老师互动的目
2、的 二次备课集中话题 1.探究活动：（1）两条线是否是直线？（2）两个物体哪个比较重？（3）哪个容器里的液体多？2.学生研究后汇报。3.小结。1.认识感官的局限性。探索和调查1.测量：（1）谁跑得快？（2）谁的个子高？（3）谁的力气大？2.提问：关于珠穆朗玛峰，你知道些什么？1.开展测量活动，认识测量所用的一些单位。2.了解测量珠峰的活动，认识各种常见的测量工具。3.学生汇报所收集到的资料。4.（出示 P59 页图或实物）提问：你认识这些测量工具吗？你能说出它们分别是在什么情况下使用吗？5.测量一杯水的容积。6.介绍古人是如何测量时间的。7.测量树叶的面积。8.估计玉米的颗粒数。3.认识一些测量工具。4.通过容积的测量，体会“标准化”的意义。5.认识古代的时间测量工具。6.学习估量物体的面积和数量的方法。回顾和解释1.讲述：通过这节课的学习，我们掌握了哪些本领？巩固所学内容。
