1、- 1 -分数的初步认识复习课教学目标：1、巩固理解几分之一和几分之几，复习分数的读法、写法及各部分的名称。2、进一步掌握比较分数大小的两种方法：1）分母相同看分子，分子越大分数越大；2）分子相同看分母，分母越大分数就越小。3、在原有的基础上进行知识的提升。教学重点：巩固认识分数、比较分数的大小教学难点：在理解分数意义的基础上，解决生活中的实际问题。教学准备：图片 课件 教学过程：一、梳理知识脉络。1、课前谈话。师：今天老师和大家一起来上一节数学复习课。复习什么内容呢？请看老师手中有一个圆，把它对折，就是把这个圆平均分成（2）份！每份就是它的 ，再对折就是把这个圆平均分成（4）份！每份就（ ）
2、（ ）是它的 ，再对折就是平均分成（8）份！每份就是它的 （ ）（ ） （ ）（ ）像这样把一个图形或一个物体平均分的时候，就会产生分数。今天这节课我们就一起来复习有关分数的知识。2、揭示课题。板书：分数（课件出示课题）二、复习相关知识（一）复习分数的认识。1、活动要求。师：为了让同学们进一步认识分数、理解分数，老师为每五人小组准备了一些图形，分别是一个长方形、一个正方形、一个圆。要求每组可以选择一个图形，在图形上表示出你想表示的分数。怎么表示呢？大家可以先折一折，并用水彩笔划出折痕；接着用斜线涂出你想表示的分数；最后在四人小组内说一说你所表示分数的意- 2 -思。2、学生分组活动，教师巡视。
3、3、展示学生所表示的分数。师：谁愿意第一个上来，把你的分数展示给大家看？第一位学生上来后，问：你表示的分数是多少？请你说说它所表示的意思。（生回答：把一个( )平均分成( )份,（ ）份就是它的 。 ）请你把这个分数写在黑板上。 （强调先写分数线，再（ ）（ ）写分母，最后写分子。 ）分数线表示什么？分母表示什么？分子又表示什么？ 里面有几个几分之一？（ ）（ ）生：分母表示把一个物体平均分成几份，分子表示取其中的几份。师：同学们说的真不错，下面我们来做几道题吧！第一题看图写分数1、2、说出相应分数后，要求说出为什么这样想第二题填空（1）把 1块蛋糕平均分成 6份，小亮吃了 3份，小亮吃了这块
4、蛋糕- 3 -的 ，读作（ ） 。（ ）（ ）（2） 里面有( )个 ；5 个 是 。38 18 （ ）（ ） 56（3）两天是一个星期的 ，七个月是一年的 。（ ）（ ） （ ）（ ）（4）小白兔在自家菜地里种上了自己喜欢吃的蔬菜。它种的油菜占整个院子的 ，种的萝卜和黄瓜同样多，各占院子的（ ）（ ）。 油菜（ ）（ ）萝卜 黄瓜学生独立做完后，集体交流订正第三题图中阴影部分是这个图形的几分之几?第四题想一想：每一部分怎么表示？- 4 -(二)复习比较大小师：认识分数这部分知识同学们掌握的不错，下面我们复习第二部分比较大小。1、比较 和 独立比较，指名说说比较方法集体小结: 分子是 1的分数
5、，分母越大，表示平均分的份数越多，其中的 1份越小。分子相同，分母大的分数越小。 2、比较 和654独立完成、汇报比较结果和方法集体小结:平均分成同样多的份数，取的份数越多就越大。分母相同，分子大的分数越大。3、比较阴影部分的大小。 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）独立完成 互相交流4、给出分数 、 、 、 ，要求选择其中的两个分数比较大小41532独立选分数比大小，交流汇报5、三个分数排序（出题考虑不同题型）（1） 、 、02186381- 5 -（2） 、 、5107（3） 、 、86逐题独立完成，交流时要求说出思考过程，尤其是第三小题三、课堂小结：通过这节课的复习，你有哪些新的收获？四、布置作业附板书： 分 子 为 1， 最 简 单 的 分 数 例 ： 21443分数的初步认识 分 子 不 为 1 例 ：分 数 组 成 52分 子分 数 线分 母分 数 读 写分 数 意 义分 数 比 较 分 母 把 整 体 分 成 的 份 数分 子 其 中 的 几 份分 子 相 同 时 ， 分 母 越 大 ， 分 数 越 小 。分 母 相 同 时 ， 分 子 越 大 ， 分 数 越 大 。
